统编版六年级上册语文第四单元培优测试卷(a)B卷.pdf

统编版六年级上册语文第四单元培优测试卷（统编版六年级上册语文第四单元培优测试卷（a a）B B 卷卷姓名姓名:_:_班级班级:_:_成绩成绩:_:_亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、一、基础训练营。基础训练营。(共共 1111 题；共题；共 100100 分分)1.（5 分）(2020 六上南阳期末)请将刘禹锡的浪淘沙（其一）规范地默写在下面的田字格内。2.（13 分）选词填空。果然居然显然上午还晴空万里，下午_下起雨来了。上午刮起了北风，下午_下起雨米了。上午刮起了阵阵北风，_要下雨了。片刻时刻顿时她思考_，准确地说出了答案。我_牢记父亲对我的教诲。天空中一阵电闪雷鸣，_下起了倾盆大雨。3.（4.0 分）脑筋急转弯：有一个人相貌平平，可是人们提到她的时候总是说“ho美，ho美”，为什么会这样？_4.（4 分）按要求改写句子。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？陈述句：_5.（2 分）下列加点字的读音有误的一项是（）。A.摄氏度（sh）第 1 页 共 11 页B.杀菌（jn）C.地区（q）D.差不多（ch）6.（2 分）对下列句子使用的人物描写方法判断正确的一项是（）。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”孩予气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。A.动作语言心理B.神态语言动作C.语言外貌神态D.动作神态心理7.（7.0 分）填一填。（1）小灰兔把白菜吃完了。（被字句）_被_（2）快快乐乐、_、_（3）慢吞吞、_、_（4）游来游去、_、_8.（8 分）缩写句子。平静的江面上笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。9.（12 分）(2019 六上恩阳期中)课外阅读。材料一：老鼠为什么爱大米人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非 _第 2 页 共 11 页日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验，实验显示出大米至今 _的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。材料二：主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。材料三：相关的调查上海市儿童保健所最新的一项调查表明，26 岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。上海市疾控中心的调查报告称：有 24.08%30.23%的上海市大中小学生处于营养不良的状态。在上海市的一项调查中，1305 名小学生和 1277 名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。目前，在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于 20 分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈，明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459 克下降到 366 克，减少了五分之二。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已_。常有孩子以零食代替主食。他们的胃里长有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。_，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。（1）将下列词语填入材料中的横线上。迫在眉睫异想天开久而久之鲜为人知（2）我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言至少概括出三点。（3）材料三中画“”的句子列举了一系列数字，要告诉我们什么？第 3 页 共 11 页（4）判断下列说法的对错。大米做成的食品不会刺激胃液分泌，能让容易发胖者不易发胖。儿童营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。（5）咱们班的张明同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而到小吃店买零食吃，请你结合以上材料对这类同学进行劝说。10.（13.0 分）(2020 五下开学考)阅读短文回答问题。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳（bio）了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。（1）在短文前面的横线上，给短文加个合适的题目。（2）联系上下文理解词语。分道扬镳：_（3）写出下列词语的近义词。狼吞虎咽_意味悠长_（4）在文中用横线画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。（5）概括这篇文章的主要内容第 4 页 共 11 页（6）“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。11.（30 分）小练笔。（选做题）请你展开想象，从下面两组人物中任选一组，试着围绕其动作、语言、神态描写一下孩子被救上来后会发生什么。孩子和船长那个逗猴子的水手第 5 页 共 11 页参考答案参考答案一、一、基础训练营。基础训练营。(共共 1111 题；共题；共 100100 分分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：第 6 页 共 11 页答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：第 7 页 共 11 页答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、考点：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、第 8 页 共 11 页考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、答案：10-5、答案：10-6、第 9 页 共 11 页考点：解析：答案：11-1、第 10 页 共 11 页考点：解析：第 11 页 共 11 页