护理教育导论自考题-4_真题-无答案.pdf

护理教育导论自考题护理教育导论自考题-4-4(总分总分 98,98,考试时间考试时间 9090 分钟分钟)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。)1.讲授者以何种姿态讲授发出的声音效果好_ A坐位 B站直身体 C向外斜靠位 D向前倾位2.讲授法的优点是_ A一个老师可以与多个学生交流 B教师可发挥自己的特长 C教师可针对学生的个体需要组织内容 D学生可以选择自己想听的内容3.下列哪项是“旋转木马”练习的特点_ A调动所有组员的潜能 B既能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧 C为学习者提供参与机会 D畅所欲言地表达自己思想4.自由讨论组的讨论是_ A教师承担领导责任 B教师提出一个明确的论点 C在组内成员自我控制下进行 D教师对学生进行诱导、启发5.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是_ A指导教师在进行提问时，可以随意进行 B提问应该以教师和学生的知识为基础 C提问的技巧是针对单个学生进行 D每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用6.有关授课计划的描述，错误的是_ A每节课都需要有授课计划 B授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动 C授课计划不同于教师的备课笔记 D授课计划就是教学活动计划7.应用课题组教学方法的不足之处是_ A完成课题计划耗时多，成绩难以评价 B与朋友一起工作会增加学习热情 C展示解决问题的能力 D提供进一步钻研知识的机会8.以问题为基础的教学法的创始人是_ A弗莱克斯奈 B克尔 C巴尔柔斯 D斯金纳9.开放式学习中，半合同体系是_ A学生居住地一般是在学校附近 B函授学习资料是学习的主要媒体 C学生在某一学院注册，而到距家较近的另一学院参加辅导 D学生可以根据事先约定的时间在学习班聚会，共同讨论10.扮演角色活动的一项基本原则是_ A不直接参与扮演的学生可离开 B全组不存在任何一个被动旁观者 C不直接参与者也不充当“过程观察者”D全组除演员外，都处于被动地位11.临床教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是_ A把基础理论知识转移到实践中去 B把实践计划转移到理论知识中去 C治疗与护理病人的操作技能相结合 D丰富临床基础知识12.为提高学生在临床的所学所为，教师应以何种方式引导实习_ A角色方式 B问题方式 C教育方式 D计划方式13.护士在维护病人的利益和权力不受损害时，下列行为不正确的是_ A护士要在病人住院前、中和出院后作为病人利益的代言人 B有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获取的信息 C有保护病人的利益和权力不受损害的责任 D临床教师在此行为中起主要角色作用14.护理教师作为评估观察者，主要是观察_ A学生在学习环境中的表现，并进行评定 B病人的病情 C教师和学生彼此之间的沟通 D护士和患者之间的沟通15.小组团队精神是指_ A各自专业上的实践能力 B对学生的鼓励 C小组成员相互团结、支持 D自信的发展16.临床教师讲授的能力不包括_ A认真备课 B注意形体语言 C各种教学用具运用恰当 D不要太放手学生17.有效的临床学习环境不可缺少的条件是_ A临床护理人员高质量的护理实践 B科学管理的灵活性 C医疗、护理查房 D各项护理操作18.关于经验学习法的叙述，不正确的是_ A以教师为中心 B以学生为中心 C学生从真正参与的事件中获得直接经验D具有一定程度的互动性19.经验学习分类目标水平的层次由低到高依次是_ A面临、参与、认同、内在化、传播 B面临、认同、参与、内在化、传播 C认同、参与、面临、传播、内在化 D认同、面临、参与、内在化、传播20.成功的带教制教学应该是_ A以学校为主 B以医院的建议为主 C医院和学校密切配合 D医院与学校双方均以学生为主21.带教制教学存在的主要问题是_ A教师的应激 B奖励机制 C教师积极性不高 D教师不能与学生共处22.学生在参加临床查房时，避免用一张纸作记录的原因不包括_ A很容易丢失 B使病人容易读到一些应该保密的细节 C使其他人读到一些应该保密的细节 D记录不方便23.“评价应为系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动。”这个观点的提出者是_ A布鲁姆 B克龙巴赫 C比贝 D泰勒24.采用小组教学法时，若出现争执的场面，教师应该_ A肯定正确的观点 B协调意见 C反对争论 D强调不一致是正常的现象25.一般选拔性考试，难度应适当提高，以多少为宜_ A0.10.2 B0.20.4 C0.10.3 D0.40.6二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。)26.影响讲授计划的环境因素包括_A.视听教材B.黑板C.学习场所D.操作技能E.时间安排27.讲授者在讲授过程中应具备的多方面能力有_A.语言的表达技巧B.思维的清晰性C.讲授内容的趣味性D.演讲者的热情E.演讲者的自信28.关于“组”的特征，正确的是_A.有共同的目标B.相互依赖C.存在共识D.相互作用E.是有代表性的社会团体29.协商式教学活动_A.集中于学生对所学知识的感受，师生间相互沟通B.能使学生理解他们自己的行为C.适用于师生共有的知识领域D.完全依赖于问答方式E.毫无讨论的余地30.一种咨询关系应该理解为_A.两个个体之间的一种自觉协议B.先让服务对象获得有关信息C.获得信息后再决定自己是否参加咨询D.一位教师为一个学生咨询，学生事前不应该知道E.咨询关系一旦成立就不可更改31.开放式学习方式的特征是_A.以学习者为中心B.采用多种媒体学习C.是一种灵活的学习方式D.由导师指导进行学习E.采用一系列支持系统进行学习32.下列增进课堂提问的措施中，属于安排合理方面的是_A.提问不能太频繁B.可在教案中注明提问的时间、具体问题C.提问时从简单开始D.提问时从难点着手E.提问应在必要时采用33.选择临床教师时，应考虑教师的_A.学历B.个人素质C.职业道德D.知识结构E.能力结构34.下列哪些教师的行为有碍于学生的学习_A.行为傲慢B.在其他人面前纠正学生的错误C.轻视学生D.相信学生的能力E.与学生共同学习35.病房中学生研讨会的讨论内容是_A.学生实习的计划B.病房中病人的护理问题C.有关病人的护理方法D.教师制定的模拟问题E.学生的操作技能三、填空题36.周密的_是讲授全过程中一个重要的部分。37.解答问题组的主要目的是培养、鼓励学习者的_。38.以问题为基础的教学法能激励学生为了寻求解决问题的答案，在认真查阅文献、收集信息，分析、综合相关资料及进行_的学习过程中培养了自学能力。39.演示仅仅是提供_和_，精神运动部分必须通过学生自己肌肉活动练习方能掌握。40.护理教师作为学生学习的促进者，一方面要督促学生在实践中体现理论的指导，另一方面又要鼓励学生_，并为其提供资源。41.扮演角色的方法是依据心理剧理论派生的，它是利用 _和_创造情景，以启发学员对自己及他人行为、信念、价值的认识。42.评估相当于_，除了可用于对事物进行量的测定外，它还可以用于测定事物非量化的价值。43.如果相关系数高，说明本次测验与效标的测量效果一致，测验的_就高。四、名词解释44.开放式学习45.临床46.个案研究47.教学测量48.可靠性(信度)五、简答题49.简述以问题为基础的教学法的教育目标。50.简述计算机辅助教学对学习者的好处。51.简述带教制教学的缺点。52.简述教学评价的过程。六、论述题53.当学生面对一新事物而出现不同程度的焦虑时，教师应如何帮助他?54.试述试卷编制的基本原则。