沪教牛津六年级上册unit3Healthy or unhealthy 单元整体作业设计.docx

上海牛津英语六年级上册Module 1 Unit 3每项课时作业后分别安排学习评价，包括自评、学生互评、家长评价和教师评 价，强调学生学习的自主性，学生完成后，结合评价可以反思作业的完成过程，能更 好的理解作业的主题意义。五、课时作业第一课时作业1 （基础类）1 .作业内容Let's read.（请扫码听录音试着读一读，做到朗读正确，发音优美，注意清、 浊辅音的区别，读完后记得在评价表中给自己一个评价哦。）Let's read./k/ c-* cookpictureck - backduck/k/ c-* cookpictureck - backduck:市音音 曰/b/ bbookjob/d/ d»datebad/g/ ggatebag2 .时间要求：2-4分钟3 .评价设计完成情况自评 家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此项作业。完成时评价等级：Good Great Wonderful 4 .作业分析与设计意图朗读教材中Learn the sounds所学内容，将所学辅音字母发音分为清辅音和 浊辅音，初步建议音标概念。扫码听读帮助学生在朗读前明确标准发音，朗读后根 据评价表进行自我评价。作业2 （基础类）1 .作业内容0面句子并判断他们的早餐是否健康。）& healthy healthy2.时间要求:6-8分钟3.评价设计完成情况我能认真、顺利地完成此项作业。完成时 长：O2) What did AliceShe窗3 unhealthythis morning? unhealthy4 .作业分析与设计意图Breakfast is very important to us.白评 学生互评教师评价回回话的能力。作业3 （拓展类）1 .作业内容I hadPlay the dialog and write.（同学们扫码进行对话角色扮演，根据图片提示完成下1) What did Joe have for breakfast this morning?He had评价券级：Good Great Wonderful 学生在课堂上已经完成了 Listen and say对话文本的听说操练，让学生课后进行角色扮演，调动学生的兴趣，并对核心板块的文本进行复习和巩固。通过看 图完成对话加深对文本的理解和训练学生对核心句型的书写运用，培养学生仿写对Ask and answer： What did you have fbr breakfast this morning? Is that healthy or unhealthy?（先想一想自己今天早餐吃了什么，是否健康，根据下面的句型说一说，再去问一问同学们，完成下面表格。）this morning. I think it's healthy/unhealthy, ioNameWhat did you have for Is that healthy breakfast this morning? or unhealthy?3 .评价设计完成情况自评学生互评教师评价我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长：o评价等级：Good Great Wonderful 4 .作业分析与设计意图这项作业帮助学生在语言积累的基础上，结合生活实际，运用核心句型了解 自己和朋友早餐吃了什么，并能做出合理的判断。第二课时作业1 （基础类）1 .作业内容Read and match.（请同学们大声朗读下面表示食物的单词，根据划线部分的发音规律将各词填入到相应的“汉堡”里）hamburger pizza milk bread egg candy tomato grape fruit biscuit potato noodles2 .时间要求：2-4分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评教师评价我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长:评价等级：Good Great Wonderful 4 .作业分析与设计意图学生在复习食品单词的同时能进一步了解含有字母p, b, t, d, k, c, g单 词的发音规律，并能将它们归类。作业2 （基础类）1 .作业内容Healthy food or unhealthy food.（通过本节课的学习，我们知道了一些健康和 不健康的饮食习惯，请同学们根据下图的思维导图框架将所学食物进行分类，展现 自己实力的时候到了。Let,s go!）- unhealthy-/ 附学生作业展示：healthy - / / , foodI做174/tomdo一片, 声黑烧加北温一0°刃小产产/丽） 膏叱7者雇,、有。 ©/Cpiix）*jW «X力.t匚能演丽f）q 於十荔KX/向 二口，：,：；（ * 滁得力, r 啊从陀/。77詈Laioesgm 厂10刀加5）Ycayrots） /沙J to枇k5律' jy凝购篇 /5（历）也/广，'1局峰松叩问内 那、（mW诩加a2 .时间要求：8-10分钟3 .评价设计完成情况自评家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长：。评价等级：Good Great Wonderful 4 .作业分析与设计意图通过思维导图的形式，对食品类单词进行了综合地概括和融会贯通，拓展了 学生的思维。不仅考察了学生分辨健康与不健康食物的能力，同时锻炼了学生的动 手能力和跨学科的整合能力。作业3 （拓展类）5 .作业内容Do you have good eating habits?（你有好的饮食习惯吗？想一想，根据下面 提示说一说，并完成句子。）6 .时间要求：4-6分钟7 .评价设计1 .作业内容1 .作业内容00学生互评教师评价完成情况自评4 .作业分析与设计意图做好了铺垫。第三课时作业1 （基础类）apple)man)(6)2.时间要求：2-4分钟3.评价设计完成情况自评4 .作业分析与设计意图生的语意识。152)4)我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长：o我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长：0()1) gear bear()3) kite picture()5) hamburger orange评价等级：Good Great Wonderful 此项作业是加深学生对本节课阅读语篇的理解和运用，培养了学生的语言概 括能力和表达能力，同时让学生进一步了解健康的饮食习惯，也为第三课时的学习Read and judge .（读一读，判断每组单词划线部分发音是否相同。相同的打 4不同的打x）seatseatbreadblueglue学生互评教师评价评价竽级：Good Great Wonderful 学生在复习含有字母p, b, t, d, k, c, ck,g单词的发音规律后，通过辨别形近发音组合，训练学生本单元语音知识在具体单词中的识别能力，提高学夕作业2 （拓展类）1 .作业内容（1） What did you have last week?（请同学们记录好自己上一周的饮食情况,将所吃食物画在食物金字塔里，并填空完成相关内容。）a littlesomea lot of（2） Give a report.（跟Kitty一样，把自己做的食物金字塔展示给同学，先写下来再说一说，拍成视频发给朋友。）zLast week, I ate（3） Watch and give some suggestion.（观看朋友发来的视频，根据他的饮食习惯给出合理的建议并写下来。）That's healthy. / That's unhealthy. You should162 .时间要求：12-16分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能认真、顺利地完成此项作业。完成时长：o评价等级：Good Great Wonderful 4 .作业分析与设计意图学生通过本单元三个课时的学习，能够根据过去一周的饮食制作自己的食物金 字塔，并能根据语言框架做一个报告，同时能根据他人的饮食报告作出判断，并 给出自己合理的建议和意见。此项作业是基于本单元的语用任务“To have a comment about one's eating habits ” 而设计的。宣传员”。第一关：日常饮食我知道（基础练）18六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容单元作业导语：近年来，通过全国营养调查发现，儿童的超重与肥胖发病率都大大提高，为此学校开展“科学饮食、健康生活”的宣传周活动。同学们, 让我们用所掌握的知识去告诉身边的家人和朋友，养成良好饮食习惯和生活方 式，拥有一个健康的身体！让我们一起完成下面的闯关活动，争当“健康饮食小小、下面是一些西方国家喜欢的食物，请同学们扫码听录音给食；物编号。（5）物编号。（5）二、判断下列饮食习惯是（J）否（X）健康。（5）1.1 drink warm water every morning.2. Kitty eats some fruit every day.3. Joe has some vegetables and many hamburgers fbr dinner.4. Alice eats a lot of candy before bedtime.5. Peter eats lots of ice cream in summer.三、根据句意及首字母提示，填入适当单词。（8）1. An apple a day keeps you h2. Lily and Bob drink a lot of cola every day. That's u3. What did you have fbr breakfast yand v4. Tim and Judy eat a lot of fisIP-MPUDS.6UCJOE 6x1UES pu。3?nqEOxpup *02 P5O-S3 工lou s- IDE00)OB PDX3。一aadD ud puo I co PE oso-cn£E0E sxl puo pouJq UEOS poq 一m。二 uotodE - 6:6。工 g8.trodo:%M4£&3eou±ddD co puo 66a co po£Oslo-*=E puo PEq OEOS PDX- daD工 2aJ。3ADXnoh p-p o£» hop ma>3 lss*Daq QAOq P5OUS 3M luotoduj 一?3> s 二 SOJXDam SOJ*Ddq -Ou lnq3»op?3AaJoucp puo IPS 3AOXI.6UCJOE sz二 SOJXOaa2>oq lcp-p- 二三 506noqo -DXM .qunlu 8 woe 一 nq JD3E 3-s= d US 3O> .s&?nqED£o>o二三8 .tjmj3EOS 一 oa puo 三一E 3EOS X.EJP P3OUS noA.hwoaqlou EDqlOOI hDP23 -so 工&q。 &a£ p£ - 60V&EOS puo sa6nqEDq 0 Ml poq- dof SU-EOE s.£co*oa-q-。+ «>D noh p-p一三USES PUPU出 *=E PCD PDaaBEOS PDX-16ucoe szlttDJXDeJq>ox noh p.p2h±另tng h±氐 Hxdllun0 Alim m tun I 一FIPOIAI <9一 PM G.e4GH 3LA03 wbx8A 吊 Jp'a .GlxG 工poo0 2U10 3、bq 3A :X- -UQ 2 sc no> .SX3 kx& v$x 8> “(”OMza.SJ36JnqEDU *。10o Eolou opDOVWJP woe op&EQP3q yojdq -Da-3>3Uhop m&Ad 包DM J。-o- D wphop ISBXOOJq o>oxs*qD1363> puo NruJol。- o W2xoq 3£ £ s *R o Eq£ 6UQD。poo6 aA£ no> OQ: U3V。U3-p=lp 6三-DaH:lcop uw=h£-odHwp)09 &p=lph£oQ工ssco S.2Ss-aEOU zop uc>p=-s>£sq op jo.?=Daqun puo IDJyD >3x1 .U3U。?3> tods 6od Be op qo8 puo?I£qtn”62>o laJJg-j .poyq&MZOU op ?ql -O-OM Jo-ol o xu-cp 3m &0OXMP pirn EDat 3Y E6nqEDq mug J。lo- o 100qo8 pu。m-lzl-odq puo 6UO=S ao h©ql trods hod u3co?nr puo EpPOOJEMS as= o -Da 6。工1 X=E 包 Eos xu-rp 2-0 63X1.666。 puo u，Y-5dEO$ 12 ?JCH ugMo10- D *£JP PU0 a*。 wo- o Da ZM1 a-qDl36aA puo l3±0 10- 0 B?m pu。eh>Q4,P3 pu£。，55. Peter likes fast food very much. He likes eating h6.1 had a s fbr breakfast this morning. It's yummy.7. Sally doesn9t like eating ch.It's too sweet.第二关：合理膳食身体好(提升练)四、选择恰当的单词或短语填空。0()a littletoo muchbreakfastsomeprimarysalada lot ofhealthydinnerriceI am a school student, and every day I get up at six thirty and haveat seven. I often have bread and milk, then I go to schoolhappily.At noon, I don't go home. Instead, I have lunch at school. I usually have some , fish and vegetables. They are not delicious but . Sometimes I have chips and fried chicken. They are unhealthy, so I eatAfter school, I go home and have at six o'clock. Noodles andare my favourite. Every night before I go to bed, I drink milk because it can help me sleep well.五、选择填空。)()1. -What did you have dinner yesterday? -I some fish.A. fbr? hadB. at, haveC. fbr, have()2. Breakfast is important us. It can give us energy.A.ofB. toC. with()3. Don't eat snacks or candy.A.too much, too much B.too many, too much C.too many, too many()4. We should enough fruit and vegetables.A .ateB. eatsC.eat()5. You can have meat and sweet food.A. A lot, too muchB. some, a little C. a little, too many六、根据对话内容，选择正确的句子，把序号填到横线上。“)a And he only eafs a liHle frvlf and vegetables, b He was bom in London.c He looks fb+ and vnhealfhv.d He should eaf rnore (更多的)heaHhy food.Kitty： Who's this boy in the photo?Sally： He's my cousin, Steven. 1)But now he lives in the USA with his family.Kitty： 2)What's wrong with him?Sally： He had too much sweet food. He likes cola very much.3)Kitty： That's unhealthy.Sally: You're right. 4)HI write him an email.七、用所给词的正确形式填空。(3)1.一What(do) you(drink) yesterday?一I(drink) a lot of water.2. I(go) to the art museum last month. I(get) there on foot.It(be) interesting.第三关：健康饮食没烦恼(拓展练)八、看表格，根据提示写一写Peter昨天都吃了什么，再谈论他的饮食习惯是否健康，并提出你对Peter饮食习惯的建议。(10食)MealsEating timeFoodbreakfast7:30a glass of orange juice, some bread and three eggslunch12:00two pieces of pizza, chicken salad, some potato chips, a can of cold coladinner18:00fried rice with pork, a piece of cheese cake, some tomatoes and vegetable soup22:00a bowl of beef noodles, a lot of waterJ.2P pooupwq p s 宅二p。DM .p-LURlAd Poe uqj 急 上00一 up。 DM dxw-pgq AES oj Jeu UM p-noqs JqMJ£p PQJUWEq VOJDunvglf ，我 Fup-noqs DH p3oqs OHs=qyq Muppg scq Dq dusJ i. ppq OHAPPJgJSM js把*£qC2ppq名 ddoLInoqs/PInoqs 急sdstqpqonUHEM Aq=pgq g>pqCDq suoa Zmepjojs% Jgu.sp/lpunssg±EoqCJoAEq Jo怎 d PIP I1/s9poqnoPOOMou £ poog Atp 工poe "w UB二 p 京 Aco p-noqs UMsq=Egqun jnq A哲 j 日 p Auql POC2unf pup SEMS C=O se qorls .pool XJW s 二 SPHJSyEUI Egw jo qoniu oo 二 nqOBUO 匕 s snPE xgqLSJ2podb-sp pup WE JXDN一匚 Mu 口怎馍日0七 sn dug* sglqsgsg> pup =2 2soIqsgono> pup En.y SUWJonUAOqp jsrif£RIg Jo spw± wooluos jo g。三PBq DEOS DAEq plnoqsOM c-pgu!hoAg qEMOSIOmlqq-Aue upqj su - RIMCDJoul JPCDp-noqsOM su-EJonCDJE Eo:noq Dtp J<(I)(依9) .Bgdulo。puposoolp Opp 白 二AqJIPgqlm pup J£ snCDJP 8 七 pud PEAJJghwp ,与桢 JpgE =nyB. How much food we should eat.22(4)Apples are a kind ofMilk and cheese areproducts.comes from animals.food is not good fbr us.2. Read and circle. (?)(1) What does the food pyramid show?A. Food that we should not eat.C. Only fruit, vegetables and grains.(2) What can you find at the top of the food pyramid?A. Sweets.B.C.Meat and eggs.Fruit and vegetables.What should we eat more than anything else?A. Grains.B. Fatty food.C. Fruit and vegetables.3. Think, draw and talk. (2)What other kinds of food can you add to the food pyramid? Draw and talk aboutthem.本单元检测作业共九大题，卷面满星80颗第一关：“日常饮食我知道（基础练）”，关注学生的语言知识、语言意识 和语感的检测。学生能够完成听音编号、句子判断、补全单词的练习。（共3大 题，18颗星）第二关：“合理膳食身体好（提升练）”，关注学生语言能力、学习能力以 及思维品质的检测。学生需要通过阅读短文、根据上下文推测、语法总结归纳等学 习策略和思考辨析能力完成任务题型。（共4大题，22颗星）第三关：“健康饮食没烦恼（拓展练）”，关注学生综合语言能力的检测。 （共2大题，20颗星）以上三关共获得270颗星，荣获“健康饮食小小宣传员”称号。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1排序2q易选编40分钟2判断27易改编3填空17易改编4选择填空2易改编5选择4中等选编6选择4易选编7填空3中等改编8读写活动5较难改编9阅读理解5较难改编oo a s u r vey ,、Did yourclassmarcscat healthy food yesterda沪 Da a survey and givea report .S Listen andcircle.p - pickma pb - boo kjo b:J1peerbear2tolldollt “ tapeflllit3mopmodd - dotebod4KategateK 一 kitework5bigpigcookpict ure6blueglueck ' bocl:du ck7沁gbockg - gote切918seotseede a rn the s ou n dsllC ii It urc corner.51: What did you hove for breakfb 式 yesterday' 52: I hod.In China, people likeYesterdoy, Kitty hod some milk, some breed and on egg fbr brea kfast. She hod on a pple. 必' some chicke n and rice fbr 1 un ch. She hod a linle Y fish, some vegetables and noodles fbr d;nnerIn the UK. pco pie like eotmg fis h ond ch,ps18I9单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一 学期上海牛津版Unit 3 Healthy or unhealthy?单元组织方式因自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Healthy or unhealthy breakfast they hadLearn the sounds Listen and say Look and learn Culture comer2Healthy or unhealthy eating habits they haveLearn the sounds Look and read Do a quiz3Healthy or unhealthy diets we haveLearn the sounds Do a survey二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我一健康饮食”主题，要求学生能询问他人过去一日三餐及 回答。能用食物金字塔的形式对比健康和不健康的饮食和生活习惯，结合自身养成健康 的饮食和生活习惯。能根据他人的饮食习惯及生活方式作出判断和评价，并提出合理建(-)教材分析项目内容话题人与自我健康饮食(Healthy diet)功能就餐;判断与 评价；建议1 .询问一日三餐及回答2 .对健康和不健康的生活方式作出判断和评价，并提出建议育人价值养成健康的饮食习惯和生活方式教材 板块 定位核心 板块Look and learn核心词汇：healthy, unhealthy, hamburger, yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich, vegetable, chicken, chocolate, a littleListen and say核心句型：一What did you have for breakfast/lunch/dinner?I had.Learn the sounds语音：辅音字母p, b, t, d, k, c, g和字母组合ck的发音规律次核心 板块Look and read阅读语篇辅助 板块Do a quiz小测验Do a survey调查Culture corner文化了解.内容分析本单元是上海牛津英语六年级上册第一模块第三单元Healthy or unhealthy, 主要围绕“健康饮食”这一话题展开。本教材以“学习者为中心”为编写思想。采用“模块建筑”式编写体系。教材 各模块之间互相补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升，同一模块 主题在不同年级循环出现，保证教学内容复现和循环。纵向对比同一模块主题学习内容，学生在3-5年级中学过一些有关食物和饮 料的单词，并且能够使用一般现在时来表述自己喜欢的食物、饮食以及生活习惯。本 单元学习的增长点在于学习一些西方国家的食物名称，使用一般过去时来描述自己或他 人在过去一天中的饮食情况，并作出评价。从横向来看，本模块的三个单元分别为：Unit 1 Growing up, Unit 2 My summer holiday, Unit 3 Healthy or unhealthy.学生在本模块中的重点就是学习一般过去时，学生在前两个单元中学习了 be动词一般过去时的表达，以及如何运 用行为动词描述过去发生的事情。在Unit 3这个单元中侧重综合评价个人的饮食 和生活习惯。1 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容本单元各版块进行统整、组合，引导学 生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。通过3个课时话题“Healthy or unhealthy breakfast they had ； Healthy or unhealthy eating habits they have ； Healthy or unhealthy diets we have”层层推进教学活动，学生通过一系列问题“What did you/he/she have for breakfast this moming?”"What did you/he/she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?”"Is that healthy or unhealthy?,44What do healthy children eat or drink?”“What do healthy children often do? ”"Do you have good eating habits? ,uWhat should you/he/she do?55,不断深入探讨“健康饮食”话题。 学生能够根据他人平时的饮食习惯提出自己的合理建议。（三）学情分析本单元教学对象为六年级第一学期的学生。在语言知识方面，通过学习，多 数同学能知晓部分字母、字母组合在单词中的发音规律，拼读简单的单词。在三年 级和四年级时学过食物类的单词以及一日三餐的英文表达，对食物感兴趣并有一定的 认矢口基础，能够听懂 What do you have for breakfast/lunch/dinner?并能用 I have作 简单地回答。在已习得的学习策略方面，多数学生能在语言实践活动中，认真倾 听、合作互助，能在学习语篇的过程中学会提取信息、分析信息和转换信息，并进 行有逻辑的语段表达。三、单元学习与作业目标英语课程标准（2022年版）指出核心素养是课程育人价值的集中体现，是 学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、 必备品格和关键能力。所以我们的作业设计要依照英语课程标准培养学生的核心素养：包括发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和提高学习能力。本单元整体教学目标如下:Topic6A Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthyLearning objectives1 .能在语境中正确运用本单元的核心词汇:healthy, unhealthy, hamburger, yesterday, fruit, pie, pizza, sandwich, vegetable, chicken, chocolate, a little2 .能用 What did you have for breakfast/lunch/dinner?it问别人过去 一日三餐所吃的食物，并能用Ihad表述三餐的内容。3 .能根据辅音字母p, b, t, d, k, c, g和字母组合ck的发音规律， 拼读简单的单词。4 .能理解和正确运用a lot of, some, a little表达物品的数量。5 .能根据调查结果介绍他人的饮食习惯，作出适当评价，并给予合 理的建议。Task学生能够用所学句型谈论一日三餐，能根据交流所获得的信息写一 写别人的饮食习惯，并提出合理的建议。Periods & Sub-topicPeriod 1Healthy or unhealthy breakfast they hadPeriod 2Healthy or unhealthy eating habits they havePeriod 3Healthy or unhealthy diets we haveLearning objectivesL能正确朗读含有字母 p, b, t, d, k, c, g 和 字母组合ck的单词。2 .能在语境中仿读、认 读并初步运用核心词 汇：hea