沪教牛津六年级上册unit11Trees2 单元整体作业设计.docx

单元作业设计6AM4 The natural worldUnitll Trees（三）分课时教学目标与分课时作业目标第一课时 Trees are important教学目标教学重难点语言能力1 .语音：能正确朗读含有字母组合tr,dr的单词，并能初步掌握发音规律。2 .词汇：能在Trees are important的语境中听懂、会说单词wood、match,能理 解词组cool the air的含义。3 句法：在Trees are important的语境中，能够听说、认读句型 We get.from. 和We use.to.,并在对话中初步学会使用。4 .语篇：在Trees are important的语境中，能听懂、正确朗读Trees are important 的对话内容，并能在对话中初步学会使用Weget:from和We useto.两个 句型来描述树木的重要性。文化意识通过本课的学习，使学生感受树木的重要性，同时在Culture corner的视频中， 让学生简单了解各国的植树节，引导学生要多种植树木、爱护树木。思维品质在Trees are important的语境中，通过阅读对话了解树木的多种用途，能初步运 用句型We get.from.Weuse.to.描述树木的重要性，做到准确表达。学习能力在Trees are important的语境中，通过学习和交流，能初步运用句型： We get.什om和 We use.to.描述树木的不同用途，做到准确表达。教学重点：1 .能听懂会说本课的对话，感受trees的重要性。2 .能初步使用句型We get什om.和 We use.to.o教学难点:通过本课的学习，能初步使用单元核心句型描述出trees的重要性。课时作业目标.能认读国际音标/tr/和/dr/,正确跟读含有/tr/和/dr/的单词和句子。1 .能用句型We getfh）m描述人类如何从大自然获取资源。2 .能用句型We use.to.说明物品的用途。3 .能听懂并正确朗读Trees are important的对话内容，并能结合情境初步学会使用句型We getfirom.和 Weuseto.来描述trees的重要性。第二课时 The bird and the tree教学目标语言能力L语音：进一步了解tr,dr的发音，并能够在句子中对含有该发音组合的单词进 行选择。2.词汇:能听、说、读、写核心词汇match, wood, miss;能听懂会说词组have to, cut. down, cut .into., look for,并能在故事中正确运用这些词汇。3句法：在The bird and the tree的语境中进一步运用核心句型 We getfrom和 We use wood to说明树木对人类和动物的重要性。4.语篇：正确朗读故事The bird and the tree,理斛故事大意。能够学唱歌曲A sad song，根据学情创编歌词并演唱。文化意识通过阅读绘本故事，进一步体会树的作用，感受No trees, no home的情感。并 运用核心语言续编故事，进一步激发学生爱护树木之心。思维品质1 .通过音素拼读，引导学生总结归纳学习含有字母组合tr,dr的单词，并能够通 过听句子寻找出易混淆的单词。2 .通过倾听思考、预测图片排序、厘清框架、问题引领、促进语篇理解及思维 发展。3 .通过自主阅读、互助交流、创设语境、情境表演等形式学习故事文本。学习能力在故事The bird and the tree的语境中，借助图片与key words用正确的语音语调 进行不同程度的交流表达;利用story map概述故事内容，表达自己观点。教学重难点重点：进一步运用核心句型We get.from和 We use wood to说明树木对人类和动物的重要 性。难点：借助图片与keywords 了解语篇的基本要素和信息，概述故事内容。课时作业目标1.让全体学生正确跟读故事The bird and the tree,理解故事大意，熟悉本故事内容，并进行角 色扮演。2.在阅读绘本The bird and the tree的语境中，借助图片与key words用正确的语音语调进行不同 程度的交流表达;利用story map概述故事内容。3.通过学唱歌曲，进一步体会树的作用，感受No trees, no home.并运用核心语言，创编歌词, 进一步激发学生爱护树木之心。第三课时Trees are wonderful教学目标教学重难点语言能力1 .语音：能正确辨析含有字母组合tr、dr的单词，并能根据拼读规律读出新单词， 巩固发音规律。2 .词汇：在创编文本Trees are wonderful语境中巩固和综合运用核心词汇wood, cool, match, miss介绍树的用途等内容。3 .词法：在语境中巩固一般现在时的表达。4 .句法：在Trees are wonderful语境中熟练运用核心句型 We get.from简单描 述人类从树木中所获取的资源，用核心句型We useto简单描述物品的用途。5 .语篇：能理解并朗读创编文本，获取基本信息，梳理并模仿语篇结构制作海报， 并尝试交流汇报。文化意识通过海报制作，进一步感受树木的特点和用途，进一步唤起学生关爱树木、善 待自然、节约资源、不滥伐树木的意识。思维品质1 .在Trees are wonderful语境下，能识别、提炼、概括语篇的关键信息，能模仿 语言框架进行简单改编。2 .在交流过程中有问题意识，能初步进行独立思考。学习能力1 .能积极参与课堂活动，大胆用英语进行交流。2 .能在教师的指导下完成语篇阅读，能在学习过程中认真思考、主动探究。重点：1 .综合运用句型 We getfrom和 We use.to介绍树。2 .能简单了解不同国家的植树节所蕴含的人文意识。难点：模仿框架结构完成海报制作并交流汇报。作业目标L能熟练掌握字母组合tr,dr的发音规律，并能尝试有节奏地朗读语音歌谣，要求语音正确。2 .能综合运用本单元核心词汇及句型描述树的用途，并能根据核心句型尝试迁移到其他事物的 来源及用途的表达。3 .综合运用本单元核心语言，鼓励有能力的学生进行个性化海报制作。4 .通过完成情景问答、海报制作等作业，拓展学生思维能力，使其逐步具有创新意识。5 .学生加深感悟树木的美好，能将本单元的语言学习与爱护树木、保护树木的意识和行动相结 合。四、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展 类作业，以单元为单位设计出单元质量检测作业。作为课堂教学的有效补充，英语作业应延续单 元主题，引导学生深入生活，充分发掘他们的智慧潜能，获得情感体验，在单元作业中体现单元 学习的价值。在设计本单元作业时，我们对学生的语用任务做了初步定位：能运用本单元核心语 言，借助语言框架描述人类如何从大自然获取资源，树给人类生活带来的便利和美好以及如何保 护树木，做到口头表达流利、书面表达规范、内容达意。我们从单元整体输入与输出的角度看单元作业，是单元整体输出的夯实和结合，因此本单 元的作业设计形式多样且具有层次性，既保证了基础知识的全覆盖，又有拓展提升类作业，可以 充分地巩固学生单元学习效果。2 .具体流程1基于课程标准1基于课程标准确定单元目标基于教材内容划分单元课时课时一作业目标=> 课时一作业设计基于学生情况设定课时目标Y 课时二作业目标=> 课时二作业设计课时三作业目标u>课时三作业设计单元质量检测作业二作业评价学生围绕树这一话题达成三课时的作业目标，从首课时的课文内容填空、思维导图语句架 构，到第二课时的根据框架进行故事复述，再到第三课时的海报制作；结合具体的语境和内容，使 用恰当的时态、句型，强调使用Weget.fh)mWe useto来阐述用途，因此这一单元作拓展、实践创新，最终提升英语学科核心素养。拓展、实践创新，最终提升英语学科核心素养。课前预习基础巩能力拓展核心 素养业能较充分的与单元教学目标呼应，体现教、学、评的一致性。从课前预习、基础巩固、能力3 .作业设计要素(1)以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕Trees这一话题展开，学生通过学习能够描述树的特点和资源用途，帮助 孩子更好的认识树木、自然资源和周围环境。注重人与自然的和谐、拓展视野、丰富经历、提高 人文素养。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从谈论树木、认识树木、了解 及阐述树木的用途等活动入手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。(2)以学情为基础，面向全体学生，保证共同基础。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性和拓展性 两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动；拓展性作业注重拓展和延 伸，为学生走进生活场景，深入了解树木的特点及用途。学生可以根据自己的能力选做不同星级 的作业。(3)以课时作业(单元作业)为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业由3个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容 为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Listen and say这一课时，基础性作业以巩固词汇 知识为主，拓展性作业以情境为支撑，强调词汇使用；在Enjoy a story的语境中，借助图片与 key words用正确的语音语调进行不同程度的交流表达;利用story map概述故事内容。进一步 熟悉巩固本单元核心句型，并初步进行语用练习，与美育结合帮助学生意识到善待自然、节约资 源、不滥伐树木。(4)注重“教-学-评” 一体化设计。每项课时作业后均安排自我评价、学生互评、家长评价及教师评价。学生自评强调学生学 习的自主性。为提高学生完成作业的积极性和质量，作业单上设计了评价量表，教师及家长也参 与评价，多维度评价作业成效。在课堂交流中学生充分展示，认真倾听，落实生生互评。针对学 生作业完成情况及时提供反馈和帮助。以激励为导向开展作业评价，学生在完成每项作业任务后可根据完成情况获得相应的星星数 量，单元学习结束可根据星星总数向教师获取种子抽奖券，学生可以凭抽奖券抽取种子盲盒。五、课时作业第一课时作业11 .作业内容小小语音家l.Takeme home （同学们，今天我们学习了字母组合tr, dr的发音。我们一起来听录音 跟读这些单词吧；读完后请根据发音规律将单词归类，帮助它们回家吧。）2 .作业要求tree trousers dream drum try dry draw drop trick train时间要求2-3分钟完成方式独立完成完成形式目听 口说 M读山才完成水平1记忆性就理解性口应用性3.评价设计评价说明：同学们,请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到 不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 种各样的小植物吗？快加油吧！完成情况自评学生互评家长评价教师评价L我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：o2.我根据发音规律完成单词归类 练习。4.作业分析与设计意图良好的语音基础对学生的准确发音、沟通交流起着至关重要的作用。本单元的语音练习 目标是能正确朗读含有字母组合tr、dr的单词，并能根据拼读规律读出新单词，巩固发音规 律。在第一课时设计了难度适中的语音归类题，帮助学生复习字母组合tr, dr在单词中的发 音，引导学生发现、归纳、总结发音规律，让语音练习变得更有趣味性。作业21 作业内容填空小能手Listen and do （听读P74课文录音，再次感受树木的重要性；熟读后，尝试完成海选择一个来填一填吧。）报Let's plant more trees!的填空练习；Petefs 和Joel这两份海报，你更喜欢哪一个,Let s plant more trees! q Trees help us in many ways.We get and from trees.Trees make our city.Trees can keep the air.Trees can.Trees are important in our life.We should plant more trees!Come and help us plant more trees!-posterTrees are important! : Trees are colourful!I like trees. They make our beautiful.We get from trees. It keeps us healthy.We also get from trees.We use to make,.They re useful.Trees can keep the air They can the air, too.» They are helpful.< < f J Trees are important in our life. 'should plant more trees!3 .评价设计4 .作业分析与设计意图评价说明：同学们，请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到不同的星星数，这些星*以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 包柳* 种各样的小植物吗？快加油吧！飞完成情况自评学生互评家长评价教师评价L我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O2.我能认真听读课文、熟读课文、 了解树木的重要性。3.我能根据课文内容，选择喜欢 的海报完成填空练习。时间要求5-10分钟完成方式独立完成完成形式由听 口说 可读砧写完成水平H记忆性 M理解性 4应用性2 .作业要求两份海报的设计为不同层次的学生提供了选择、发挥的空间；根据学生的学习能力和课 堂所学习的知识，孩子们自由选择不同的poster来完成，运用课文重点句型对trees进行描述, 有助于学生巩固语言知识;在真实的情境中使用语言更有利于目标语言的输出，让不同层次的 学生都学有所获。作业31 .作业内容脑洞大开I can write（树木的用处可真大呀，根据课文内容，借助今天学习的句型We getfrom. 和Weuse.to大家来试着写一写吧，看看下面的题目套餐，选择你喜欢的试试吧。）We getWe useWe getWe usefrom toWeWe2.时间要求时间要求4-6分钟元成方式独立完成完成形式听 口说 口读 砧写完成水平H记忆性 ©理解性 4应用性3 .评价设计评价说明：同学们，请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到 不同的星星数，这些星星星以用来换取种F兑奖券哦!你想种出各 乐市一乂木至白八、柏.物I回？，中力n汨国»完成情况自评学生互评家长评价教师评价L我能认真、顺利地完成此次作 业。完成时长：O2.我能根据思维导图的提示，梳 理课上所学，并使用句子正确书 写和表达。 x/3.为了 J找更多树木川途，我能 主动寻求老师、同学的帮助或杳 阅资料完成。X xW4.作业分析与设计意图根据课文内容，借助核心句型6匕.什0!11.和亚611$6.1：0.来描述1：35的用途，让学生联系真实生活，完成关于树木用处的思维导图，实现真实语用。引导学生能初步使用单元核心句型，图文并茂地书面描述出trees的重要性，努力做到准确表达、书写规范，为后续课堂的良好书写打好语用表达基础；培养学生的思维发散能力、书写能力；提高学生 的逻辑思维能力和表达能力。作业11 .作业内容第二课时同学们，今天我们一起学习了故事The bird and the tree,你会为小鸟失去自己的好朋友Mr Tree而难过吗？相信你们也想和我一起保护树木，保护环境，让小鸟和朋友们和谐相处！让我 们再次温习这个故事，请选择下面其中一个任务完成。The bird ond the tree ore friends.Th« t>rd ofton tings loogs in th<The bird ond freeAutumn THe bird ho$ to fly to the soutK. Bird: Sec next spring. Mr Tree. Tree: See you. Bird. ril miss youTbe bird flies to the viIIoqc orxl sees a girl bcikic a fire.Bird: Hellol Are there on” motcKei in your home?Gfl Tlwre many matches but now there oren,tany. 1 used the lost one to make the fire.Spring comes The bird comes bock, but sKc connot tt»e tree.B«rd- Where's Mr Tree?Gross Some workers cut him down ond took him to o foctory.The b«rd flies to tbe foctory.Bird- I'm looking for my friend Mr Trc« Where n be?Gate THc workers cut him into wood. THoy used th© wood to moke matches Then took tHe matches to o vflloge.THe bird sings o sod song to ftte ood tKen f1»es owocut him into woodmoke o firew«Kceehim to tMe. Pwo Otey. Then thay uoed the wood 3- Aft«r tHe woHcer_ theS' Athe iMt m«tch W.（1）小小朗读家听录音跟读，尝试将故事绘声绘色地说给周围人听吧 Q（2）小小表演家和你亲爱的小伙伴们一起表演故事并拍摄视频，上传到班级展示台。舍a2 .作业要求时间要求3-5分钟元成方式合作完成完成形式©听 说 4读 M写完成水平H记忆性 口理解性 4应用性3 .评价设计评价说明：同学们，请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到Jk不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 或触据种各样的小植物吗？快加油吧！完成情况自评学生互评家长评价教师评价1 .我能读出故事，做到语音正确、 完整流利，完成时长：OXXX2.我能有感情、有动作地表 演故事并拍摄视频。目录一、单元内容二、单元分析（一）单元信息（二）课标要求（三）教材分析（四）学情分析三、单元目标、分课时目标与作业目标（-）单元教学目标（二）单元作业目标（三）分课时教学目标与作业目标、单元作业整体设计思路五、课时作业（一）第一课时Trees are important课时作业（二）第二课时The b i rd and the tree课时作业（三）第三课时Trees are wonderfu I课时作业六、单元质量监测作业作业21.作业内容小小播种家同学们，树林里散落着各式各样树木的种子，你们能把它播种到合适的土 壤里吗？选择正确的单词或词组并使用正确的形式填空。合The bird and the tree are. Autumn comes. The bird fly to the south.4.作业分析与设计意图让全体学生正确跟读故事The bird and the tree,理解故事大意，熟悉本故事内容，并进 行角色扮演。帮助引导倾听并模仿地道的英语，感受真实的语境及故事中情感发展的顺序，有表情地 进行小组分角色表演。Spring comes. The bird comes back and Mr Tree. Some workers himand take him to a factory. The bird flies to the factory. The workers himwood. Theythe wood make matches. Then they thematches a village. The bird flies to the village. The girl uses the last match to makeMM蜜舞Tsing songshave to fly to the southsing a sad songmake the fire> Kelook forcut.downcut. into .use.to make matches请根据图片及提示词复述故事，记得拍视频哦！（选做）舍舍 The bird and the treethe fire. So the bird sings a sad song to the fire and then flies away.2 .作业要求3 .评价设计时间要求3-6分钟完成方式独立完成完成形式闻听 劭说 4读 M写完成水平H记忆性 日理解性 4应用性完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O2.我能正确、流利地朗读语篇。3.我能根据图JV和提示词复述故 事。评价说明：同学们，请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到 不同的雇雇数,这些雇星以川来换取种:兑奖券哦！你想种出各 种各样的小植物吗？快加油吧！4 .作业分析与设计意图在阅读绘本The bird and the tree的语境中，借助图片与key words用正确的语音语调进 行不同程度的交流表达；利用story map概述故事内容。进一步熟悉巩固本单元核心句型，并初步进行语用练习，与美育结合帮助学生意识到善 待自然、节约资源、不滥伐树木。作业31.作业内容 小小歌唱家 小鸟想念她的好朋友，唱了一首悲伤的歌。同学们，我们一起来感受一下,请扫描下方二维码学唱歌曲A sad songoA 。 XjSi * $Oh ,my friend Tree.I miss you so mucin.You give us a lot of tilings.We get many things from yon.We get wood from you.We get fruit from you.We use wood to make matches.Don't worry?my dear fidend.A lot of things.小小创作家 同学们，你们能对树木表达感谢吗？请参照下面的歌词唱出你的心声吧!We getWe getWe getWe useDon't worry,my dear friend. I,ll plant more trees, And we're friends forever. We're friends forever.Oh ,my friend Tree.I miss you so much.You give us a lot of things.A lot of things._ from you._ from you._ from you.to make matches.2.作业要求时间要求3-10分钟完成方式独立完成完成形式闻听 说4读砧写完成水平记忆性口理解性4应用性3 .评价设计评价说明：同学们，请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到不同的星星数,这些星星可以用来换取种r兑奖券哦！你想种出各 题题*种各样的小植物吗？快加油吧！V1BIW完成情况自评学生互评家长评价教师评价L我能认真、顺利地完成此次作 业。完成时长：O2.我能有感情地唱出歌曲。3.我能根据框架创编歌曲。4 .作业分析与设计意图通过学唱歌曲，进一步体会树的作用，感受No trees, no home.并运用核心语言创编歌 词，进一步激发学生爱护树木之心。复习巩固核心句型，用We get.from描述人类如何从大自然中获取资源，用句型We useto说明物品的用途，知道人类应该善待自然、节约资源、不滥伐树木。作业11.作业内容小小说唱家第三课时经过了三节课的学习，相信你对tr,dr的发音已经十分了解，下面是一首朗朗上口的语音 歌谣，看看你能不能闯关成功!请圈出含有字母组合tr的单词，并用下划线划出含有字母组合dr的单词。如 请跟着音频模仿学唱语音歌谣！ W MM » . MM W MM . » * MMB W ：In a small small country; there's a big: big tree. - jNear the tree: there's a long long dragon.jA girl tries to play with the dragon.jThey drink the drink :they play the drum.rA a idrink o2 .作业要求jThey travel around the tree by train.i时间要求3-5分钟完成方式独立完成完成形式闻听 说4读口写完成水平记忆性口理解性4应用性3 .评价设计评价说明:同学们,请认真完成作业，根据作业完成情况可以得到 不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 种各样的小植物吗?快加油吧!完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：0；,2 .我能根据节奏唱出语一片儿歌。 勺 4 .作业分析与设计意图能熟练掌握字母组合tr,dr的发音规律，并有节奏地朗读语音歌谣，要求语音正确。巩固 本单元字母组合tr,dr的发音规律，培养学生听、读语音歌谣的能力，提升学生朗读能力。作业21 .作业内容闯关小达人树是人类的朋友，关于树你了解多少呢？下面我们一起进去闯关三问答吧!1. What do we get from trees?2. How do we use wood?3 .大自然中得资源有很多，你还知道 哪些呢？它们来自于哪里？又能用于 做什么？（答案越多越好！）例： We get honey from bees.We use honey to make food.2 .作业要求时间要求3-5分钟完成方式独立完成完成形式听 口说 口读5/写完成水平记忆性4理解性曲应用性3 .评价设计评价说叨：同学们,请认真完成作业,根据作业完成情况可以得到为不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 金融畦种各样的小植物吗？快加油吧！飞眇*完成情况自评学生互评家长评价教师评价1 .我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O2.我还能写出跟多的答案。3.遇到不会的地方，我会主动查 询相关资料。4.作业分析与设计意图能综合运用本单元核心词汇及句型描述树的用途，并能根据核心句型尝试迁移到其他 事物的来源及用途的表达。通过整合延伸课时内容，巩固运用本单元核心词汇及句型，提高学生结合实际、整合 信息、组织语言、表达思想的能力，以培养学生的思维品质。作业31 .作业内容爱护树木、人人有责，请填空完成下面的海报。O小小设计家：关于爱护树木的海报，你是不是有更多的创意和想法呢？是不是也想亲手 制作一份精美的海报，相信你可以做得更棒！可以和小伙伴一起完成哦！（选做）Trees help us in many ways.Trees help us in many ways.（提示：围绕主题Trees a re important制作一张海报，尽可能运用本单元所学核心语言get.from, usetog住意语句通顺，有逻辑性，制作精美。）We getfrom trees.We get.We useto,We getfrom trees.We get.We useto,Trees can<Trees areIn,is onWe shouldWe shouldCome and help us!2 .作业要求时间要求5To分钟兀成方式独"/合作完成完成形式听 口说 口读 ds写完成水平记忆性理解性4应用性3 .评价设计评价说明：同学们,请认真完成作业,根据作业完成怙况可以得到 不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 种各样的小植物吗？快加油吧!评价说明：同学们,请认真完成作业,根据作业完成怙况可以得到 不同的星星数，这些星星可以用来换取种子兑奖券哦！你想种出各 种各样的小植物吗？快加油吧!完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成海报填 空。完成时长：O x2 .我还能制作自己的个性化海报。x3.我能使用本单元的核心语言绘 制海报,制作粘美，条理清晰。4 .作业分析与设计意图综合运用本单元核心语言，鼓励有能力的学生进行个性化海报制作。通过海报制作，展现 学生自由，发展个性，锻炼学生的动手能力，提升学生的美术水平及美学意识。并在制作过程中 培养学生热爱树木，热爱自然的意识。5 .海报参考样例（后附海报作业纸）同学们可参考下面的样例设计出自己的海报作品。1： « .j、mW：，i '；主速 Tr«es are tsportant 配一强海报二，二运三工至至京心沿 ii ?«t .from jse.to do,MEHMIK.相HL>trgas W?产，乎i %m troK. Vfe U502nds£_附心长JesK / chaE cM LxK。，Wg tKg_Tree wvjLp purely koui也I. Thoy cr。impcrtanK They mn d ehp Xr. Wp gK a I比、+ +,h叱"ftom.LtamTvJitree" .洪 useus in many一YupJfaix makers a» fresh and coqL_5»s con make qa为Bn在晨里荒葭&款呼J*七.,丽wood痴加沙6" We get flowers( 十o Many deJkiou。r t腔>>. We 界t wood,三工一! A1M ai回呼3方 乙山1Kgym山胪小目鸣咏酒戊jmencLuOtfLii*曲er n超=wnnJ & 叫% piper 珈.G +K> y dm gryim产 rtaht ifl al!阚fe. We 讣。廿 day c优Mg do叫»aGu1ar© i：,? _ Rgeb QYe iEportantQwood % make 叫>此储 便。4 <zz>：Ch 笑.osnthuS，J。"- W一七向 包臾w0°d幺i%。区呼他7 Mis, desks邛'、工善tc，use wood 下%ikQ fXApsr. FVe use 产61kmd 产产 xoiei/se, beds to sleep. We；t 滔小姑占开 and boon 怯 e tablets stMy As one of ik mosons why trees ( 所j,-and卜。八械环M女An。但侬性病trees cc<n cool，/展_ '坛>>限 p 烟 cfv r 才 ir (o £ is fry 卜 书le d)r . Ireescan! i飞产;b&autMvl，©厂但H；cloon以。Tqpre0加冏. 7 hava Mpedusso 力凌A.R加s ,s%Td)>totect 出媒.We 联昌也也怨 tees.巴9aMi 7rees 闷<e。"代展"md I oonvenit, OMtees Make c/w hornore 痴吐 起不翼禽葭，九煤. JZC；t>y mO但1怨es 6e<zig ph八tmcL 巳 LAS .广皿的，-g混卷;“薪忐 L 工土 msVes our home closer to Kxtiwe .六年级英语体验作业Class: Name: Time: （提示：困线主题Trees are important制作一张海报，尽可能运用本单元所学核心语言get.from, useto do,庄意语句通顺，有逻辑性，制作精美。）六、单元质量检测作业扫码听录音)(一)单元质量检测作业内容活动主题：保卫森林Let5s protect the forest!活动公告：亲