二年级语文下册歌声教材分析北师大版教案.docx

歌声教材剖析歌声 表达了在轮船飘荡后， 一位不满10岁的小姑娘用歌声唤起自己和罹难人们求生的勇气， 引来救生艇终于获救的感人故事。课文是从落水者马金纳的角度写的，可分为三局部：第一局部（第1自然段）写船沉落水的马金纳疲惫不堪， 已无望了。 马金纳为何“无望 了呢？ 轮船是在夜晚飘荡的。茫茫的海洋上白日想碰到救生船都不易，夜晚就更难了。何况夜晚分外冷，泡在海水里饥渴交加的人们很难抵抗夜里的严寒。救生船向来没有来，已经“过了很长时间，时间越久，获救的希望越迷茫。马金纳拼死挣扎得“疲惫不堪 “再也没有力气持续游了。 我们还可以够推断马金纳的心理。四周一片黑暗，“雾气笼盖，海水冰凉透骨，才二知该 往哪个方向游，这时人们会感觉孤掌难鸣，意气消沉。两点是从主观方面剖析。第二局部（第2-3自然段）写小姑娘的歌声把马金纳和远处的难友靠拢过去。就在马金纳无望的时候，他听到了小姑娘的歌声，“立时感觉全身有了力量。全部马金纳碰到的困难，小姑娘都遇到了。并且她是“还不满 10岁的女孩，不管从体力仍是从生活经历、生活能力说，都不可以和马金纳这个成年男人相提并论。可是小姑娘没有无望，而是满怀希望、满怀信心地唱起了歌。“断断续续的歌声 一方面是说马金纳离小姑娘比拟远，刁：可能听得很清楚；另一方面也由于，海浪不停 地涌过来，小姑娘“一次又一次地从浪花中冒出头来，因此她的歌声只好是“断断续续的。当海 浪盖过小姑娘的头时，她不可以呼吸；当她的头钻出来时，她不只要呼吸并且还要唱。能够想象，小 姑娘是在上气不接下气地唱。当一般人无望时能满怀信心，当一般人疲惫不堪时还可以坚持抗争，当一般人感觉孤掌难鸣时能把大 家靠拢在一同，这就是小姑娘高于常人的地方。小姑娘的乐观、镇定、不向命运折服的勇气使她无愧于“小英豪的称呼。马金纳、那儿个抱着圆木的妇女以与“远处的人们，都从小姑娘的歌 声里获取一了力量，终于坚持到救生船开来。第三局部（第4自然段）写救生艇找寻着歌声驶来，人们获救了。没有小姑娘的歌声，救生船不行能发现罹难的人们，也找不到零零落散的罹难人；没有小姑娘的歌声，无望的人们再也没有勇气和力量持续挣扎下去，因此说“是歌声救了大家。小姑娘赐予罹难人们的，不单是生命（间接地救了大家）,并且是一种精神，是面对窘境应有的态度和作为。那些获救的人们，一世一世都会从此次历险中吸取力量。