部编版三年级语文上册《大青树下的小学》教学设计.docx

大青树下的小学授课内容第1课大青树下的小学教学目标1 .认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。3 .背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。课前准备搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学活动过程个性备课一、导入。1 .展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的 情况。2 .教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。1 .在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生 活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样 的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2 .板书课题：大青树下的小学。3 .教师配乐范读。三、试读课文，自学生字新词。1 .这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一 圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下, 读不通顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感 到陌生的词语也提示一下。音抑扬顿挫四、分组朗读，小组间比赛。1 .分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2 .各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。.1 .指名读生字，新词。2 .指导书写课后田字格中的字。3 .抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课。1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学 的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读 感悟民族小学的美。二、分段读议，加深感悟。.1 .第一自然段。a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看 到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校 后的活动等方面想象、讲述。C.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入 境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2 .第二、三自然段。a. “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族 学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象 一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大 家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑 筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声C.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花 草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打 搅。反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？ 想象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。三、感情朗读，比赛背诵。1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一 下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、总结学生谈谈本节课的收获作业设计你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的 课余生活记录下来。服装鲜艳Y教板书设计C美丽山花烂漫后1大青树下团结：多民族 好朋友记的小学欢乐：唱歌跳舞 1祥和：安静学习