五年级下册第五单元习作教学设计公开课.docx

习作五主备人周丽松【教学目标】1 .学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句 连贯通顺。2 .通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。【教学过程】第三、三四课时一定题目明要求1 .通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名著。同学们也特别希望 有可以交流自己阅读内容的机会，可是名著篇幅很长，不容易交流，怎么办呢？那就需要我 们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？2 .自主学习，相机点拨（1）自读习作要求，感悟缩写方法。（2）交流:A什么是缩写？B缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。C缩写后要对照、修改。二列提纲想结构1,读景阳冈缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。2 .全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。3 .每位同学将准备缩写的文章（草船借箭金色的鱼钩或其他文章）多读几遍，理 出要点。三想开头和结尾4 自由写开头和结尾。（组里的1号，2号不要过多限制）5 .提供一些开头和结尾的套路给组里的3号、4号同学模仿。6 .组里的5号、6号孩子诵读识记这些开头，套用到作文里，建立起文章的基本框架。7 .提供示例，启发学生。四看范文写初稿1 .自由读各自准备好的不同的范文。2 .用鉴赏作文四步法进行圈点勾画作批注。（鉴赏作文四步法是，一看选材，二赏结构， 三品语言，四探写作手法。）3 .借助教辅资料，例如同步作文，为孩子们提供一些本篇作文中可能用到的词语和句子。4 .试写初稿，教师巡视指导。五赏佳作改定稿1.出示学生写的缩写片段。2再读习作提示，把缩写内容与原文进行对照。明确要求：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？（2）语句是否简洁、通顺、连贯？3.全班同学提出修改意见。六到师前聊作文1 .学生用鉴赏作文四步法到老师面前介绍自己的作文。（鉴赏作文四步法是，一看选材， 二赏结构，三品语言，四探写作手法。）2 .组里的5号，6号有困难的，让组长帮助他们写下稿子，到老师面前过关。板书：缩写1、要多读抓要点2、根据主要内容，考虑删减3、根据主要内容，考虑改写