梨园小学综合教师工作坊信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作方案.docx

梨园小学综合教师工作坊信息技术应用能力提升工程2. 0整校推进工作方案一、指导思想根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0的意 见（教师（2019） 1号）、湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施意见（湘教发（2019） 43号）和全国中小学教师信息技术应用能力提升 工程2.0整校推进实施指南（教师司函1020） 11号）衡阳县中小学教师信息 技术应用能力提升工程2. 0项目实施方案（蒸教通（2021）98号）等文件精神， 构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准考核的教师信息素养发展 新机制，促进教师跨学科融合教学能力提升，推进信息技术与教育教学融合创新 发展，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，特制定本方案。二、组织机构.领导小组学区蹲点领导：组长：副组长：成员：各部门负责人组长职责:全面统筹管理学校整校推进工作，建设好教育信息化必备的设施, 指导工作按时间序列有序实施完成，并对全体教师工作开展进行评价总结。副组长职责：按照整校推进方案督导工作有序开展。成员：落实每项工作开展。1 .信息化管理团队信息姓名职务角色分工手机号码平。整校推进，2022年8月30日前启动工程，2022年10月30日前完成能力提 升工程2.0的培训任务，2023年1月完成项目验收。五、整校推进工作内容.建章立制，拟定方案按照县教育局衡阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0项目实施 方案（蒸教通（2021）98号）文件精神，先制定衡阳县梨园镇梨园小学教师信 息技术应用能力提升工程2. 0整校推进工作方案。开好我校教师信息技术应用能 力提升工程2.0整校推进工作启动会，解读整校推进方案，确定学校选择的10 个能力点，要求全体教师以学科为单位，成立研修共同体，制定教研组研修计划 和个人研修计划。1 .成立研修工作坊成员分组:名称坊主辅导员管理员梨园小学综合教师工作坊刘立明颜斌周亿武组名组长辅导教师成员心小学 梨园中语文 组数学组综合 组春明完小 综合组花滩完小 综合组九市完小 综合组高真完小 综合组.网络研修按照县教师进修学校的统一安排，全体老师进入教师教育网学习，从9月16日开始到10月15日完成“2021年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升 工程2.0全员培训”，完成全部研修任务，获得30学时。2 .校本研修学校组织教师参加校本研修。校本研修的原则为实现督促教师信息素养和信 息应用能力的提升，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导 和学业评价的能力。开展技术支持下的教学展示，让老师学会教学中融入信息技术，促进技 术与教学的深度融合。开展技术支持下的教学研讨，既要讨论展示教学课例中技术运用的是否恰 当，又要建设性地提出更合理的建议。同时多运用技术媒体方式开展研讨。如王 子老师团队开发的小程序“极简技术工具”。开展区域内的党员示范课、骨干老师示范课或新进老师亮照课等活动，在 技术运用中去研讨技术的优越性与合理性。开展技术支持下的其它学校特色工作，如师德演讲、书法、舞蹈、美术兴 趣培养等。让老师在应用驱动中学习信息技术，运用信息技术，做到技术无痕。3 .校本信息化培训根据学校整校推进方案的能力选点，进行考核能力点学习培训。为能力点 运用、考核做足准备。学校信息化培训团队参加各种信息技术培训L提升培训团队信息化的指导 能力。全体教师参加各种信息技术培训，提升老师信息化的教学能力。4 .校本应用考核组织全校教师学习2021年3月31日省工程办下发的关于印发湖南省中 小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0考核实施细则（试行）的通知，掌握 2. 0考核流程，指导教师在2022年10月30前完成校本应用考核资料提交。学校教师自主选择考核能力点，依据湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见确定，具体如下： 提升工程1. 0发展测评获优秀的教师需完成2个微能力点任务；提升工程1. 0发展测评获良好的教师需完成2个微能力点任务； 提升工程1. 0发展测评及格的教师需完成3个微能力点任务；提升工程1. 0发展测评不及格或未参与的教师需完成5个微能力点任务。具体能力点如下：一级维 度二级维度序号能力点备注教学学情分析1技术支持的学情分析1 .中小学教师若 要获得优秀等 第，须选择考 核规范中能力 点序号为4、5、8、 10、 11、 13、 14、 16、20中的任意 两个参加考核且 为优秀。2 .提交网址：省 校本应用考核平 台。设计与实施2资源获取与筛选3微课设计与制作4*跨学科教学活动设计5*技术支持的教学组织6技术支持的问题呈现与解决7技术支持的学习交流8*技术支持的学法指导9技术支持的学习成果展示10*基于数据的个别化指导11*探究学习活动设计教学评价12技术支持的测试与统计13*评价数据的伴随性采集14*数据可视化呈现与解读系统运用15家校互通我校拟选取的能力点如下:16*学习管理发展研修学习17技术支持的专业自主学习网络教研18技术支持的集体备课19技术支持的听评课管理数据分析20*技术支持下的应用数据分析一级维 度二级维度序号能力点备注教学学情分析1技术支持的学情分析1.中小学教师若 要获得优秀等 第，须选择考 核规范中能力 点序号为4、5、8、 10、 11、 13、 14、16、20 中的任意两个参加考 核且为优秀。设计与 实施2资源获取与筛选3微课设计与制作4*跨学科教学活动设计5*技术支持的教学组织6技术支持的问题呈现与解决教学评价12技术支持的测试与统计系统运用15家校互通网络教研18技术支持的集体备课19技术支持的听评课六、整校推进实施行动表阶段内容筹备阶段（2022 年 6 月）1 .全员研读衡阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案2 .制订学校2.0整校推进方案、教研组研修计划和教师个人研修计划；3 .组建学校信息化管理团队和信息化才培训团队。准备阶段（2022 年 8 月）L项目启动仪式（含培训方案解读等）；2.管理者、培训团队及教师培训。实施阶段（2022 年 9 月 10 月）1 .网络研修：教师自主参与的网络课程学习、交流研 讨、同步直播课堂、研修反思等活动；2 .校本研修：教师在学校或教研组组织下，围绕所选 能力点进行信息技术支持下的校本研修。3 .信息化培训团队的培训学习。4 .教师的信息化教学能力培训学习。应用能力考核阶段2022年10月T1月1 .制订学校2. 0考核标准（见后表附件1）2 .开好2.0考核培训会，让老师明确考核流程及资料 上传要求。3 . 2022年10月中旬进行第一批教师2. 0考核资料审 核，并指导推优。4 . 2022年10月底进行第二批教师2. 0考核资料审核， 并指导推优。总结推广阶段2022 年 11 月-2023 年 2进行总结提炼，形成总结性的文字资料，在全县推广。六、其它注意事项.整校推进工作实施考核对象是在职在编全体教师。1 .此项工作纳入学校平时工作考核，对整校推进中工作不认真、不积极的 老师给予通报。2 .信息技术应用能力提升工工程2. 0考核一共要完成50学时，其中完成网 络研修算30学时，提交考核资料合格后算20学时。（必须完成网络研修方有资 格提交考核资料）3 .科学运用校本应用考核结果，建立信息技术应用制约机制，信息技术应 用能力校本应用考核，将纳入学校评先评优的指标体系。校本应用考核证书作为 特级教师、中小学名师名校长、学科带头人、骨干教师、名师工作室首席名师以 及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。此外，特级教师和省级中小学名师名校长评选推荐等须取得优秀等第证书;学科带头人、骨干教师和市级、县级中小学名师名校长评选推荐等须取得 优秀等第证书;教师参加信息技术应用能力发展测评结果可作为教师职称（职务） 评聘的加分条件。化管理团队校长组长管理全局副校长副组长分管梨园中心小学组校长副组长分管花滩完小组校长副组长分管春明完小组校长副组长分管九市完小组校长副组长分管高真完小组管理团队成员按照分工，对所分管研修共同体的工作开展进督导。3.信息化培训团队4、信息化校本考核团队信息 化培 训团 队姓名角色培训对象手机号码组长全员校本培训副组长全员校本培训副组长全员校本培训副组长全员校本培训副组长全员校本培训副组长全员校本培训信息化校姓名角色培训对象手机号码组长制定考核方案本考 核团 队副组长指导上传资料副组长审核考核资料副组长审核考核资料副组长审核考核资料副组长审核考核资料三、学校信息化概况.学校简介梨园镇中心小学镇是一所普通乡镇公立小学，位于衡阳县梨园镇上街。现有 教学班25个，教师81人，学生1248人。春明完小教学班14个，教师18人;花滩完小教学班6个，教师14人;九市完 小教学班13个，教师22人;高真完小，教学班18个，教师18人。本次参与学习的共142人。1 .教育信息化建设现状梨园中心小学设有教学班25个，教室均配备班班通，任课教师未配备电脑， 校园无线网络全覆盖，但没有微机室，没有办公管理平台教研平台、资源平台，专门的录课室，硬件设施、软件平台不够先进。中青 年教师较多，具有一定的信息技术应用基础，但信息技术能力整体水平不高。年 轻教师课堂上都是信息化教学，中年教师会简单的PPTword操作，老年教师对信 息技术操作不是很熟练，很多不会操作。其他4个片区完小班班通覆盖率仅为 60%,信息化硬件设施不足，教师老龄化严重，信息技术应用能力严重滞后。2 .教师信息技术应用能力发展测评统计及分析序号姓名年龄电话号码任教 学段任教学科1. 0测评 等第2.0需考 核能力 点数量2. 0能力点选择1小学语文未测评23、152小学数学未测评23、153小学语文良好23、154小学语文未测评53、 5、 15、 18、 195小学英语未测评23、156小学语文未测评23、157小学语文未测评23、158小学语文未测评53、 5、 15、 18、 199小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1910小学数学良好23、1511小学数学未测评23、1512小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1913小学英语未测评53、 5、 15、 18、 1914小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1915小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1916小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1917小学语文合格33、 15、 1818小学思品未测评53、 5、 15、 18、 1919小学语文合格23、1520小学语文合格33、 15、 1821小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1922小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1923小学数学合格23、1524小学语文合格23、1525小学数学合格23、1526小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1927小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1928小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1929小学数学合格33、 15、 1830小学数学良好23、1531小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1932小学语文合格23、1533小学数学合格23、1534小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1935小学语文未测评33、 15、 1836小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1937小学数学合格33、 15、 1838小学体育未测评53、 5、 15、 18、 1939小学语文合格23、1540小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1941小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1942小学英语合格33、 15、 1843小学数学合格33、 15、 1844小学数学合格33、 15、 1845小学数学合格33、 15、 1846小学语文未测评23、1547小学语文合格33、 15、 1848小学语文良好23、1549小学数学合格33、 15、 1850小学数学合格33、 5、 1551小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1952小学a”, 数学合格33、 15、 1853小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1954小学语文末测评53、 5、 15、 18、 1955小学数学合格33、 15、 1856小学英语合格33、 15、 1857小学语文合格33、 15、 1858小学语文未测评33、 15、 1859小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1960小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1961小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1962小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1963小学音乐未测评53、 5、 15、 18、 1964小学体育未测评53、 5、 15、 18、 1965小学数学良好23、1566小学英语合格33、 15、 1867小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1968小学语文良好23、1569小学数学未测评23、1570小学美术合格23、1571小学语文不合格53、 5、 15、 18、 1972小学数学合格33、 15、 1973小学语文合格33、 19、 1574小学数学未测评53、 5、 15、 19、 275小学语文合格32、 19、 1576小学语文优秀219、1577小学语文合格32、 15、 1978小学数学良好219、1579小学语文合格32、 15、 1980小学语文合格32、 15、 1981小学语文合格219、1582小学数学及格32、 15、 1983小学数学及格32、 15、 1984小学语文合格32、 15、 1985小学数学合格219、1586小学语文合格32、 15、 1987小学语文未测评53、 5、 15、 19、 288小学语文未测评53、 5、 15、 19、 289小学语文未测评53、 5、 15、 19、 290小学语文未测评215、1991小学语文良好215、1992小学语文良好215、1993小学数学未测评53、 5、 15、 18、 1994小学语文合格33、 15、 1995小学数学合格33、 15、 1996小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1997小学语文合格33、 15、 1998小学语文未测评53、 5、 15、 18、 1999小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19100小学英语未测评53、 5、 15、 18、 19101小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19102小学数学合格33、 15、 19103小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19104小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19105小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19106小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19107小学数学合格33、 15、 19108小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19109小学语文良好215、19110小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19111小学英语合格33、 15、 19112小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19113小学英语未测评53、 5、 15、 18、 19114小学数学合格33、 15、 19115小学语文良好215、19116小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19117小学语文合格33、 15、 19118小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19119小学语文未测评215、19120小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19121小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19122小学英语未测评53、 5、 15、 18、 19123小学数学未测评53、 5、 15、 18、 19124小学语文未测评215、19125小学语文合格215、19126小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19127小学语文未测评215、19128小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19129小学语文未测评53、 5、 15、 18、 19130小学语文及格33、 15、 19131小学语文未测评52、 3、 5、 15、 19132小学数学未测评52、 3、 5、 15、 19133小学语文未测评52、 3、 5、 15、 19134小学语文及格33、 5、 15135小学语文及格33、 5、 15136小学语文合格23、5137小学语文及格33、 15、 19138小学数学未测评53、 4、 5、 15、 19139小学数学未测评23、15140小学数学及格33、 15、 19141小学语文未测评52、 3、 5、 15、 192. 0应完成能力点人数情况统计:能力点人数能力点人数能力点人数1/216人3121人41人566人1871人15141人1997人2. 0各能力点选择人数情况统计:1. 0发展测评等第2. 0发展测评选择优秀1人2个能力点37人（满50岁30人）良好11人及格51人3个能力点41人不合格1人5个能力点63人未测评77人分析：从上述数据中可以看出，我坊任课师年龄偏大，信息技术运用能力 有待提高，2.0考核任重而道远。观念有待转变。认识不够。对信息技术的重要性认识不够深远，而致使信息化建设不能提到 应有的议事日程，建设困难；学科教师缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本 技能的了解和掌握，对信息技术的运用敬而远之。学习不够。不了解信息技术就谈不上应用技术进行学科辅助教学及学科间的 整合；很多教师对多媒体技术缺乏正确认识，部分教师习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化手段搞教学不习惯、嫌麻烦。个别教师还在怀疑 信息化所产生的效益。这种负面影响在很大程度上延缓了信息化建设的进程，致 使信息化设备的应用率不高，网络资源的真正价值没有被挖掘出来。资金投入不足。按国家规划进行信息化建设，但因地方财政困难资金不足、学校财力有限, 自力更生筹措资金更是难上之难，加之信息技术设备更新换代快，大多数学校囊 中羞涩，面对应接不暇的新产品，其信息化建设出现了很大的短板。因此，如何 科学规划信息资源建设，丰富校园网络信息资源，加快学校数字化建设的步伐, 强化服务效果成为学校信息化建设工作中的一项重要任务。应用缺乏指导。教师会使用简单的多媒体（计算机）技术，但在将信息技 术与课堂教学融合应用时出现了不知如何着手的现象，有的甚至干脆就放弃了信 息技术的运用。四、确定工作目标1 .成立校级信息化管理团队，通过多形式的培训学习，全面提升校长及管理 团队的信息化领导力，引领学校信息化高速、高质发展。2 .成立校级信息化培训团队，通过混合式校本研修培训模式的学习，提升学 校信息化培训团队的指导能力。3 .以学科为单位成立各学科校本研修共同体，全员参与技术支持下的各种教 研活动，全面提升教师信息化的应用能力。4 .收集考核中的过程性资料，建设学校信息化教学资源库。5 .制订校级信息技术应用能力提升工程2. 0考核方案，指导老师收集资料, 上传考核资料，完成考核工作，力争更多的老师评优。6 .创建整校推进、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准考核教师发展新机 制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，整体提升我校教师教育教学水