部编版七年级历史下册《璀璨的文学艺术》课教案.docx

璀璨的文学艺术【教材分析】唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要表达，又是唐朝国家统 一、政治稳定，经济繁荣、对外交往兴旺的结果，其成就对世界影响 深远。对于学生来说，学好本课有利于全面完整地了解唐朝，有利于 进一步感受唐朝这种繁荣与开放社会的内涵。【教学目标】知识与能力：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例， 了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。通过对 敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的 艺术宝库。过程与方法：通过“唐诗知多少”、“探究唐朝诗歌繁荣的原因” 等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况；同时通过对李白、杜甫诗歌的赏 析，了解其诗歌的风格特点及其艺术成就；通过观看唐朝乐舞的图片， 感受唐朝乐舞的艺术魅力；通过莫高窟视频和资料的观看及讨论, 体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中 的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热 爱和对现实的关注。通过对唐代乐舞学习，比照分析秦王破阵乐 和霓裳羽衣舞，得出居安思危的教训。通过敦煌文物外流和保护 敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。【教学重点与难点】 重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。难点:对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。【学情分析及学法指导】初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展唐诗知多少活动学生会 很感兴趣。学生对乐舞和敦煌相比照拟陌生，可以通过视频、图片来 加深印象，并进行适当的讲解，也可以让学生收集相关资料。补充材 料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。分成三个板块引导学生学习：咏唐诗、赏乐舞、感受敦煌艺术。 咏唐诗以朗诵唐诗为主，赏乐舞以欣赏品味乐舞为主，感受敦煌艺术 以感受美并谈感想为主，每个板块各具特色，又异彩纷呈。【教学过程】一、提问导入：唐朝出现了哪些盛世局面呢？（贞观之治、贞观遗风、开元盛世）唐朝时国家统一、政治稳定、经济繁荣，这种盛世局面为文学艺 术的繁荣奠定了基础，造就了璀璨的文学艺术。今天就让我们一起到 唐代文学艺术殿堂中去经历一番美的享受！二、讲授新课整体感知：请同学们浏览一下本课课文，这一课将主要学习哪几个方面的内 容？我们分成三个板块来学习：咏唐诗、赏乐舞、感受敦煌艺术（一）咏唐诗环节一：唐朝诗歌知多少俗话说：熟读“唐诗三百首，不会作来也会吟”。从小学到现在, 我们学习了很多唐朝的诗歌，你能不能给大家背诵一首呢？自选吟诵：可以从“参考诗目”中选择。佳作欣赏：李白的一首诗歌将进酒，听一听名家的朗诵唐朝诗人的代表：唐朝诗歌繁荣，人才辈出，这些代表性的诗人 你都熟悉吗。其中影响最大，成就最高的两位大诗人是谁？（李白和 杜甫）。文学家韩愈称颂他们“李杜文章在，光焰万丈长”；诗人白 居易称颂他们“吟咏流千古，声名动四夷”。环节二：走近李白杜甫让我们通过一段视频来了解一下李白，请同学们注意一下：李白 生活在唐朝的什么时期？（盛唐）屏显视频李白李白的诗歌：李白的诗歌有什么风格特点呢？让我们来朗诵一下 李白的诗歌：望庐山瀑布、朝发白帝城。我们再来朗诵一下李白诗歌当中的一些名句，体会李白诗歌的风 格特点。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白的诗歌有哪些风格特点呢？（雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔 放，富有浪漫主义精神。）那么杜甫又是一位什么样的诗人呢？屏显视频杜甫我们再来通过一段视频了解一下杜甫，重点了解杜甫写诗歌的背 景与李白有何不同？杜甫生活在唐朝的什么时期？（由强盛转向衰落 的时期）杜甫的诗歌：让我们来朗诵一下杜甫的诗歌，体会杜甫诗歌的情 感和特点：闻官军收河南河北、春望。我们再来朗诵一下杜甫诗歌当中的一些名句。国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。谁能说一下杜甫的诗歌有哪些风格特点？（沉郁顿挫，语言精练 细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）为什么李白和杜甫的诗歌风格特点有这么大差异？（身世不同， 经历不同）请同学们根据以上的学习，结合课本完成表格内容。填一填：完成表格生活时诗人代表作诗歌特点代李白杜甫环节三：探究唐诗繁荣的原因有哪些？唐朝是我国古代诗歌开展的黄金时代，仅全唐诗中留下姓名 的诗人就有2300多位诗人的近5万首诗歌，唐诗繁荣的原因有哪些？ 请同学们讨论一下。（科举考试重进士科，进士科考诗赋；开放的文 化政策；社会风气流行以诗歌会友；统治者的喜好。唐朝经济文化高 度开展是诗歌繁荣的基础）过渡：唐代不仅在诗歌上盛极一时，在乐舞方面也是光彩夺目。 我们一起来欣赏唐朝的乐舞。（二）赏乐舞环节一：欣赏乐舞唐朝时期乐舞十分兴旺，涌现出许多成就斐然的音乐家。相传， 唐太宗创作的 和唐玄宗创作的就很有名。唐代的乐舞有什么特点呢？（唐代的乐舞是中原文化和少数民族 以及外国文化交流融合的结果，反映了唐朝博大开放的精神风貌。）秦王破阵乐图片：给我们的第一感受是什么？（威武雄壮）“秦王”指的是唐太宗李世民当皇帝之前的封号，公元620年， 秦王李世民打败了叛军刘武周，巩固了刚建立的唐政权，在此背景下 创作了秦王破阵乐，成为唐朝的军歌。后来演变为大型的乐舞， 在贞观时期盛极一时。霓裳羽衣舞图片：给我们的第一感受是什么？（豪华、浪漫、奢侈）大家猜测一下，“霓裳羽衣舞”谁跳的最好呢？（杨贵妃）环节二：反思乐舞历史的教训：两种思想，两种文化，两种结局。唐朝在唐太宗时代，响彻天下的是雄壮的秦王破阵乐，此时 的大唐积极进取，蒸蒸日上；而到唐玄宗时代后期，盛行天下的是靡 靡之吟的霓裳羽衣舞，唐玄宗及大臣们贪图安逸享乐，此时正是 唐朝由强盛转向衰落的前夜。这些给我们什么教训呢？（居安思危）过渡：音舞与佛教文化相结合，并保存到现在的瑰宝，指的是什 么呢？（敦煌莫高窟）（三）感受敦煌艺术环节一：视频欣赏，完成知识点是古代丝绸之路的重镇，所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。环节二：图片欣赏，感受敦煌艺术敦煌艺术美不美？太美了，表达了乐舞与佛教文化的相结合，也 表达了中外艺术的结合。飞天已成为敦煌莫高窟的主要标志：天衣飞扬，满壁风动，真是栩栩如生啊！环节三：材料解析，铭记教训（1）走进近代以来，敦煌莫高窟惨遭侵略者破坏：对此你有何感想?（学生发言：对帝国主义殖民掠夺感到气愤；对莫高窟惨遭破坏感到痛心；对近代中国政府的腐败无能感到屈辱。正是由于政府的腐 败无能、民族文化素质的低下才导致这种惨剧的发生。）师：只有我们的国家、我们的民族真正的强大，并学会尊重保护 历史文化遗产，才能从根本上防止这种悲剧的发生。（2）据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只 有不到1万件留在国内。现在大局部都收藏在外国的博物馆中。你 认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？（言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌 文物能够早日“回家”！）三、课堂练习：1、2、3 （选择题略）4、我们应怎样保护敦煌壁画，让她永远保持艺术魅力。（学生发言：严格实施文物保护法，并积极宣传文物 保护知识；运用高科技抓紧做好文物的修复工作；限制旅游人数；维 护好周边的生态环境。）师：从大家这些建设性的建议里，我似乎看到了莫高窟将要露出 笑脸，将要重新焕发青春的容颜。时间隧道：如果世上真有时间隧道的话，我愿意回到唐朝，去一 总结：回顾这节课，我们在唐代文学艺术的殿堂中，咏唐诗、赏 乐舞、感受敦煌艺术，这些灿烂的文化因唐朝的强盛而被创造。盛唐 创造了先进的制度、繁荣的经济和璀璨的文化，展现出昂扬进取、博 大自信的精神风貌，带给了我们永远的光荣和自豪。今天我们将继承 和发扬盛唐精神，使中华民族早日领跑世界，实现伟大复兴！