我的舞台公开课.docx
我的舞台【导入】一、导入新课，检查预习1 ,导入新课,齐读课题2 .检查词语模仿 憋闷 喝彩不解之缘兴味盎然暑去寒来目不忍视窃窃私语为所欲为3 .解题,理清文章思路知道“我”是谁吗？(吴霜)介绍吴霜。介绍新凤霞。绷着脸(注意读准多音字)眼冒金星不在话下无言以对(4)文章中小吴霜的舞台具体指的是哪些地方呢?活动2 I活动】二、自主探究，讨论交流评论L根据自学要求，学生自学课文认真默读课文：快速读课文，找一找课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”用笔画一画，并在 一旁写写感受或体会。2 .集体讨论，随机交流：1) .我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到 了 “我”的艺术天分。2) .一次，小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下"台"脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来 直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲"演戏"“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小 花猫也成了 “我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。3) .无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,直至演出结束。每次演此我一定要 到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋得满头是汗也兴味盎然。在这儿作者用了两个“无论”，“无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,直至演 出结束。”让我们感受到我对评剧有多么钟爱，对舞台有多么热爱。请同学们展开想象,我还会遇到什么困难?进行说话练习：无论,无论,我是场场必到，直至演出结束。同学们让我们通过朗读再次感受作者的艺术的执着追求。4) .六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横 过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地 躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼一一让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？(这 句话体现出我学艺的艰辛,更深刻地反应了作者这个平时被宠坏的小公主的勇气和毅力,对 艺术的追求。)引导学生从“小女孩柔弱的身体比作生面团;通过一系列的动作描写;奶奶目不忍视地躲到里 屋;我自己倒从没叫过苦、咕过疼一一让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？”这几方面 去体会。朗读体会。5) .有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。我演到一半时， 两个人开始窃窃私语。身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许 说话,不然下次看你们演戏,我也说话。”这句话从我的语言动作描写体现了作者对演戏的热 爱。【活动】三、总结全文，感悟写法1、通过刚才的学习我们知道了吴霜学戏的故事，也感受到了“舞台对我有着神奇的吸引力”。 这句话放在文章的开头,起什么作用？（总领全文）与这句话相照应的句子是哪句？2、我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（这句话放在文章结尾，起 什么作用？总结全文。）3、这种写作方法叫做什么？（首尾呼应）4、领悟课文中作者表达感受的方法。【练习】四、课堂延伸，学以致用我的舞台把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术,请写一写你学 习某种艺术过程中发生的故事和感受。注意把课文中作者表达感受的方法运用在习作中。
