小学科学 教科版 六年级下册 《放大镜下的晶体》教案.docx

教科版六下第一单元第3课放大镜下的晶体教学设计福田区实验教育集团梅香学校 刘露琳课题放大镜下的晶体课时安排1课时授课方式线上授课教材 分析放大镜下的晶体是六年级下册“微小世界”单元的第3课内容。“微小世界”是一 个综合性较强的单元，所涉及的内容很广，是按照人类观察工具的开展顺序编排的，从放大 镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界的一系列探究活动，由浅入深逐 步展开。教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣，在活动中让他们学习和领 悟使用观察工具的好处。本课将带着学生进人另一个新的观察领域一晶体世界，晶体在生 产、生活和科学研究中都有着很广泛的用途，本课的观察活动将使他们对身边的物质有着更 深一层的了解。本课教学可以分为三局部：第一局部：初识身边的晶体。第二局部：介绍自然界中的晶体及其用途。第三局部：制作晶体。学生 分析六年级的学生经过几年科学学习，具备了一定的观察能力、探究能力和合作学习的能 力。他们活泼好动，喜欢质疑，有良好的学习习惯和动手能力。对学生来说，晶体这个概念 是陌生的，教师利用身边的晶体激发学生的探索兴趣，引领学生走进美丽而又奇妙的晶体世 界，从此热情关注，这对拓展学生对自然界物质的认识是有意义的。教学 目标科学概念目标1 .认识周围常见物质的晶体；2 .知道物质内部都有一定的结构，晶体是指具有规那么几何外形的固体物质； 科学探究目标L用放大镜观察常见固体物质的晶体，并用图进行记录；3 .能够制作晶体；科学态度目标1.激发了解和探索晶体世界的兴趣；科学、技术、社会与环境目标1.在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美和保护自然环境的教育。重点观察放大镜下的晶体。难点制作晶体。教学 准备教师准备：多媒体课件、微课视频、学生实验材料一套。学生准备：课本、知识与能力训练、记录本、笔、尺子等文具、放大镜、白糖、食盐、碱 面、味精、烧杯、滴管、玻璃片。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1 .课前准备（介绍课 题、教学目 标、学习准 备）1 .明确课题和学习目标：同学们，本 节课我们要学习的内容是第一单元第3 课放大镜下的晶体。这节课，我们 的学习目标是：认识周围常见物质的晶 体；知道晶体是指具有规那么几何外形的 固体物质，并会制作晶体。2 .确认准备好学习用品和材料：上节 课已经提前要求，提醒按要求准备好。明确本节课的学习内容和 自己的学习目标，准备好 这节课需要的所有学习材 料。出示本课主 题，明确本课 学习目标、需 要准备的学习 材料，保证这 节课顺利开 展。2.激趣引入1 .上节课我们借助放大镜探索了昆虫王 国的奥秘，同学们都收获到了许多，今 天就让我们一起走进种类繁多的物质世 界，看看我们能有什么新发现；2 .首先我们一起观看一段录像。3 .刚才我们欣赏的这个物质是什么？1.学生观看视频，对晶体 有个初步认识。以谈话形式开 始,轻松进入 学习状态，通 过视频激发学 生探究晶体世 界的兴趣。3.科学探索探索一：观察常见的晶体1 .刚才在视频里我们欣赏的这些物质是 什么？2 .今天我们就来观察一下生活中常见的 四种固体物质的晶体：食盐、白糖、碱 面、味精颗粒。3 .首先请你直接观察这四种固体物质， 并在科学记录本上写一些、画一画这四 种物质小颗粒的形状特征。4 .借助放大镜观察这四种物质的小颗粒 分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒 形状特征画在科学记录本上。“比拟几种晶体”观察记求表作出猜想。明确观察对象确定观察的方法、观察重 点和实验记录要求。交流观察到的现象。了解晶体的概念。以学生非常熟 悉的晶体作为 引子，通过观 察引导学生直 接观察和用放 大镜观察，去 发现晶体的特 征，并用科学 的词汇作出解 释，明确晶体 的概念。物随食盐白融Mifil味相放大镇视察我打的发现5 .仔细观察，看看这些物质用肉眼观察 和放大镜观察有什么不同？看看哪个小 朋友观察的最仔细，开始吧！6 .关于晶体，交流借助放大镜观察到的 食盐、白糖、碱面、味精的颗粒形状。 （食盐和白糖、碱面都是立方体状的颗 粒，味精是柱状的颗粒。）7 .明确概念：食盐、白糖、碱面、味精 的颗粒都是有规那么几何外形的固体，人 们把这样的固体物质叫做晶体。探索二欣赏自然界中的晶体1 .除了常见的晶体之外，你还知道哪些 晶体物质吗？2 .阅读科学书第8页关于晶体的内容，观看图片资料，认真听老引领学生走进 美丽而又奇妙欣赏第8页各种晶体的图片。师的介绍，了解自然界中的晶体世界，3.老师出示一些漂亮的晶体图片和介绍其他的晶体。从此热情关让学生欣赏，让学生感受来自大自然的注，这对拓展美丽与神奇。学生对自然界4总结：自然界中的大局部固体物质都物质的认识是是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种 多样，但都很有规那么。有的是立方体， 有的像金字塔，有的像一簇簇的针 有的晶体较大，肉眼可见，有的较小， 要在放大镜或显微镜下才能看见。晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的 物体，它既具有特殊的结构，又有着优 异的性能，但是，到今天为止，还有许 多未知的领域等待着我们去探索。有意义的。5.判断以下物质是否为晶体。探索三：制作晶体1. 了解晶体的形成同学们可能会有这样的疑问：晶体学生研讨、思考知识的巩固是怎么形成的？像糖、盐、碱面、味精教师不是直接这些日常生活用品，是不是工厂用机器了解晶体的形成条件，知告诉学生制作将它们切碎成了这样的形状？不是的，道制作晶体通常有两种方方法，而是让在自然界里很多物质都是晶体，有的晶法：减少水分、降低温学生先通过看体是从溶液中产生的，比方：海水蒸发度。书、思考制作得到盐的晶体。有的晶体是在一定的压晶体的方法，强和温度下形成的，如：火山喷发岩浆发挥学生自主冷却后形成矿物的晶体。其实我们也可探究的潜能，以自己动手制作出一些晶体，你们想试培养学生积极一试吗？今天我们就利用第一种方法一动脑，认真分一减少水分法，你们认为这个实验怎么析的能力。最操作呢？后，再通过教2.制作我们的晶体师的总结和演(1)瞧，这便是用蒸发的方法得到的示，加深学生盐的晶体，让我们也来试一试好吗？首的印象，做到先让我们一起看看书上是怎么说的？也 许能给你一些启发。请看屏幕。步骤：制作一些浓食盐、食用碱或味精 的溶液-一用滴管滴几滴在玻璃片上一一 待水分自然蒸发后-待水分蒸发后用 放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕掌握制作晶体的步骤突破重难点。迹。（2）看视频学习，（3）同学们，你们会做了吗？开始吧！尝试自己制作晶体4.拓展应用制作一个大的晶体1 .我们得到的晶体很小，你们看老师 这里却有一个很大的盐晶体，你知道是 怎么制成的吗？参考第9页的方法，课 外尝试制作一个更大的晶体。2 .播放视频制作一个大的晶体。1 .观察图片，思考回答。2 .观看视频，了解大晶体 的制作方法。鼓励学生开展 课后探究活 动，加深对晶 体形成过程的 了解。5.总结交流同学们，通过今天的学习，你们有什么 收获呢？我们一起来总结一下。老师希望你们在课后的探索中能有新的 发现、新的收获！1 .学生交流、总结通过总结和交 流，对本课知 识进行回顾和 加深。6.随堂练习L所有的固体物质都是晶体。（）2 .只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。（）3 .以下物质，不属于晶体的是（）A.水晶B.玻璃球C.雪花教师读题，出示答案并讲解。认真完成题目，倾听老师 讲解。巩固本课学习 的知识概念。7.课堂评价1.出示课堂评价量表评价工程评价标准自我评价知识的宝石 知道晶体的概念，认识常见的晶体.伊你短技能的宝石能等观察和画出晶体，并会制作晶体.用表现的宝石能够积极思考、认真上课.售附总体评价本节课，通过我的努力，忌共获蹲了兼宝石.请学生仔细阅读并对今天这节课自己的 表现进行自我评价。提醒：非常符合得三颗宝石，基本符合 有个别不太符合得两颗宝石，不符合离 内容要求还有差距得一颗宝石。阅读课堂评价量表，回想 自己这节课表现，进行自 我评分，将获得宝石总数 记在课本上。及时反思和评 价，帮助学生 及时发现自己 的优点和待改 进的地方，反 馈学生在线学 习效果。8.作业布置1 .利用蒸发法制作食盐、白糖、碱面和 味精的晶体2 .选做：制作一个大的晶体3 .准备F节课的实验材料完成作业，课后制作一个 大的晶体。课后巩固 为下一节课做 准备。