部编人教版小学六年级语文上册期中质量检测试卷（有答案）.docx

最新部编人教版小学六年级语文上册期中质量检测试卷（有答案）时间：80分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：选择题（共6小题）1.下面加点字的读音完全正确的一项是（）A.羞涩（se）渲染（xuan）B.迁回（yu）鄂温克（e）C.勾勒（Ie）蒙古包（meng）D.稍等（s豆o）腐朽（fu） 2.下列对丁香结这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）oA.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这 三棵白丁香。B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结” 全新的艺术境界。3 .日暮客愁新（）A.客人B.指诗人自己C.寄居或迁居外地.下面诗句不是描写西湖的一项是（）A.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。C.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。5.下列词语中的加点字与“倾听”的“倾”意思相同的一项是（）A.倾斜B,倾诉C.倾向D.倾盆大雨 6.判断下列文学常识有误的一项是（）A.穷人是俄国作家列夫托尔斯泰所作，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有战争与和平 安娜卡列尼娜复活等。B.“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”这是高尔基对托尔斯泰的评价。把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他再也没有松懈，双手使 劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助威呐喊：“加油！加油！后边的 人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰 轻而易举地拿下了四百米的冠军。我们欢呼起来，四百米赛跑在一阵阵热烈的掌声中告一段落。四.古诗词赏析(共1小题)14.【分析】宋代诗人赵师秀的约客全诗大意如下：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草 的池塘边上，传来阵阵蛙声。已经过了午夜，约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着 灯花一朵一朵落下。【解答】(1)考查了文学常识。“黄梅时节”通常在每年的春末夏初时，五月间，江南梅子黄了， 熟了，这时候的天气大都是阴雨连连的，所以称江南雨季为“黄梅时节”。因此，“黄梅时节”所表明 的时间是春末夏初。故选A。“黄梅时节”是江南地区特有的季节特征。故选A。(2)考查了诗句赏析。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中 的“敲”字写出了诗人当时无聊的心情。(3)考查诗歌意境。与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每个人都会有的经验，以此 入诗，就难以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状此种情致，却写得深蕴含蓄，余味曲包。诗 人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃 笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然 使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之 乐。故答案为：(1)A ；A ；(2)诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人 当时无聊的心情。(3)诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲 打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不 至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到 了独得之乐。五.综合性学习(共1小题)15.【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。【解答】(1)考查了学生加标题的能力。所加副标题要体现活动的主题，让人们了解读书的乐趣或 作用。如：给知识一个美妙的旅程。(2)考查了学生结合文本中的信息判断正误的能力。通过阅读文本可知，A、B、C说法正确。D. 结合注意事项中“招赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容”可知，说法错误。(3)考查了修改病句的能力。“注意”里的是病句，病因是“成分残缺”，可在“以上图书”后加“的 人”。故答案为：(1)给知识一个美妙的旅程；(2) D ；(3)凡在4月6日至4月23日向图书馆相赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪 卡一套。六.现代文阅读(共2小题)16.【分析】短文通过描写蚂蚁面对突如其来的大火，迅速抱团应对，牺牲最外层蚂蚁的生命来保护大 多数蚂蚁不受伤害，赞扬了蚂蚁团结协作和外层蚂蚁舍己为人的品格。【解答】考查字音。“脊”和“堤”都只有一个读音，“ji”和“dT”,所以划去的应是“和两个读 音。(2)考查关联词的运用。关联词就是把两个或两个以上在意义上有关联的句子组合在一起，叫复 句，也叫关联句。常用的关联词联接的分句之间有这样几种关系：一是并列，二是转折，三是递进， 四是条件，五是因果惩戒，六是承接，七是选择。第五段中，“没有抱成团的智慧，没有最外一层的 牺牲”是条件，“渺小的蚂蚁家族会全军覆灭”是结果，所以应用“如果就”。第八段中，作者要 表达的意思是精神的伟大比体积的庞大更重要，所以二者是转折关系，应用关联词“不是而是” 联接。(3)考查反问句与陈述句的转换。反问句改为陈述句有三个步骤：一是将反问句中的肯定词改为 否定词或将否定词改为肯定词。二是将表示反问的语气词去掉。三是将句末的疑问主次去掉，问号 改为句号。按照这样的步骤，原句应改为：比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。(4)考查对语段内容的理解与分析能力。要在理解文章主旨的基础上，联系上下文进行分析。A.第 四段中，“这段文字”指的是前面提到的关于蚂蚁的文章，也就是第一段中“我读到一篇英国课文，讲 的是蚂蚁。”相照应。B.蚂蚁抱团是为了在火灾面前尽可能地减少损失，当大火烧死最外层的蚂蚁时，抱在里面的蚂蚁 会平安无事，而如果大家都是自己顾自己，单枪匹马作战，肯定要损失很多蚂蚁的生命，所以蚂蚁 抱团是一种智慧。答案不唯一，意思对即可。C.通过蚂蚁抱团，体现的是团结和合作，当然还有 外层蚂蚁的奉献精神。(4)考查提取信息能力。弱小的蚂蚁让“我”对生命和人生有了更深的思考，所以说“敬重卑微，使 我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。”(5)考查拓展表达能力。在理解文章主要内容的基础上，在“团结”“合作”和“奉献”等词语上做文章， 任选角度写出相关的人物或故事。答案不唯一，内容积极健康即可。故答案为：(2)如果就不是而是(3)比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。(4) A.我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。B.大家团结协作，当大火来临时，只牺牲少数人的利益，保护大多数人的生命，避免全军覆没， 所以说是一种智慧。C.团结 合作(5)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。(6)我想到我们学过的一篇课文桥，老支书在洪水来临时不慌不忙，牺牲自己和儿子的生命来 保护全村人的生命，非常值得敬佩，就像蚂蚁团中最外层的蚂蚁一样，以大局为重，不惜牺牲自己 来保护大多数人。17.【分析】语段选自狼牙山五壮士，课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士， 为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。【解答】(1)考查了拟题能力。熟读短文内容可知，本段主要写了五位壮士在狼牙山峰顶是如何消 灭敌人的。故题目为：顶峰歼敌。故选C。(2)考查了对文学常识及修辞方法的理解。文段选自课文狼牙山五壮士。结合“石头像雹 子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”可知，这句话把“石头”比作 “雹子”，运用了比喻的修辞方法，表现了五壮士对敌人的无比仇恨。(3)考查了对句子的理解。A、B、D正确。C.有误，马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”是要先用石 头砸敌人。故选C。(4)考查了仿写句子。结合例句，写一句含有三个连贯动作的句子即可。故答案为：(1) c ；(2)狼牙山五壮士 ；比喻 充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心；(3) C ；(4)李老师走到办公桌前，坐了下来，拿出笔开始写教案。七.习作(共1小题)18.【分析】本题为自命题的想象作文，题目自拟。材料中已给出小说的环境和人物。写作时要展开丰 富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写作的思路可以是先介绍背景：荒山下，老汉与 猎狗在一间草房子里幸福地生活。接着讲老汉养了羊之后一群狼到来后的故事，最后写结局。启示 我们不要被眼前的想象所蒙蔽，要相信忠诚的可信赖的人。【解答】老人与猎狗在荒山脚下的一间草房子里曾经住着一位老汉与一条猎狗，他们过着幸福的生活。直到有一天， 老汉养了一群羊一天，狼群慢悠悠地走下山。“兄弟们，我好像嗅到了羊的味道!”头狼说。“嗯，我也嗅到了。” 它们来到老汉的羊圈，可是它们发现猎狗在那守看呢!于是，头狼和手下开始商量：“这里就只有一 条猪狗。我们可以消耗它的体力。“对!我们在四周轮流叫喊分散他们的注意力。然后我去叼羊。” 猎狗一看见狼，就“汪汪”地叫起来。然后狼就立即隐蔽起来。老汉出来了，发现什么也没有。就又 进屋了。接着狼又来回地出现与躲藏。老汉终于不耐烦了，把猎狗关进了笼子里，还把它的嘴给封 起来。狼群得意地冲进羊圈把羊一只一只叼走。猎狗无法喊叫，只能拼命地撞击笼子，想提醒老汉。老汉再一次出来，发现猎狗已经遍体鳞伤，笼子上的铁棍都已经被撞弯了，羊圈里的羊也只剩 下两只了。这时，一只狼还在撕咬着剩下的羊，老汉拿出猎枪，一枪打死了这只狼。其余的狼吓得都逃走 了。老汉连忙抱出猎狗，可是，猎狗已经奄奄一息了C.水浒传塑造了诸多鲜明的人物形象，如“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情 D.童年是苏联作家高尔基的小说，故事的主人公是阿廖沙。二.填空题（共5小题）.根据词语意思，画出正确的字。（竟竞）争 （宣宜）读 （再在）现 （连联）欢 事（绩迹） （捡检）阅 .读拼音，写词语。1949年10月1日，中华人民共和国xuangHo 成立，开启了中国历史新纪元。201 9年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场I6ng zhdng 举行。现场举行了盛大的yue bTng 仪式，广场上qi zhi 飘扬，子弟兵们穿着笔挺的zhi fu,迈着整齐的步伐，以相等的ju li 和相同的速度经过主席台，会场上bao fa出了 pai shan dao hai 的掌声。7 .在横线上填上合适的四字词语。（1）故宫建筑群 , , 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（2）站在景山的高处望故宫，, ,道道宫墙而又 o.根据语境，在横线上填写恰当的词语替代“说”字，使表达更生动。奶奶站在自家院子里 :“小海，你看见奶奶的拐杖了吗？”“没。”小海 O一旁干活的小海爹 着，“是真没看见还是假没看见？整天拿着棍子舞东舞西，我看 你惦记那根拐杖也不是一两天的事了！”.下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。表明心理活动的时断时续。表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。表示说话结巴，欲言 又止。（1）是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我 自作自受嗯,揍我一顿也好！（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢？（4）我嘛缝缝补补三.语言表达（共2小题）12 .我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(1)这句话运用了 的修辞手法，赞美了花的 精神。(2)请仿照这句话写一写。我是, 我是, 我是 0.读一读，写一写。竹节人本文运用点面结合的方法描写“我们”斗竹节人的场景，既表现了当时的热闹气氛，也 体现出“我们”对斗竹节人的着迷。请运用这种方法写一写某种活动的场景。四.古诗词赏析(共1小题).约客宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(1)选择。“黄梅时节”所表明的时间是 (A.春末夏初B.夏末秋初)。“黄梅时节”是哪个地区特有的季节特征？A.江南地区B.东北地区C.华北地区(2)诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人 当时的心情。(3)请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。五.综合性学习(共1小题)15.阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。(1)取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。“图书漂流”活动-(2)读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。B.4月23日以后，“图书漂流”现场活动便结束了。C.接受师生捐赠图书。D.教材和教辅类用书能捐赠（3）修改病句“注意”里的第2条是病句，请提出修改意见。4. 23世界读书日第二届“图6漂流”活动活动安排4JJ6H-20II按受峥生与必B（树赠地点；图室）4/J22II-23日"图书爆旗”活动区现场潇区（图竹M -梭大门4月23H以后“用书港流” 15架漂流（阳1$饱二幢A刈室.明利冏电军）注血、I.珀古国书要求：诈教材数辅 一用书.无不内容工凡住UMI至42"1向图|保 用蜡三本及以上书，可获用图 书心制作的川册妃念I； 一张.注血、I.珀古国书要求：诈教材数辅 一用书.无不内容工凡住UMI至42"1向图|保 用蜡三本及以上书，可获用图 书心制作的川册妃念I； 一张.六.现代文阅读（共2小题）16.阅读敬重卑微做题我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设 家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后 像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一 团黑风正沿着山脊（ji ji）流动；我仿佛听见嘛里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族 会全军覆灭。生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它 的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自 暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往 体积，精神。千里之堤(ti dT),溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。(1)划去文中括号内不恰当的拼音。(2)在、自然段的横线上填上恰当的关联词。(3)将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？ ”改为不含问号的句子，但意思不变。(4)读、自然段，按要求回答问题。A.第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 "”这一句相照应。B.第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？(运用你已有的知识，结合短文内 容回答)C.蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神。(5)回答问题：“我”为什么要敬重卑微？(用短文中的原句回答)(6)读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。17.阅读。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸 体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉 身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开羲五 马宝玉抢前一次 夺过手榴弹插在腰取猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！ ” 顿时，石头像雹子一样,带着五位狂士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传 来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着 一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。(1)为文段选择一个合适的小标题：A.接受任务B.诱敌上山C.顶峰歼敌D.引上绝路(2)根据原文填空。文段选自课文>o选段中画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 O(3)对选段画“一”的句子理解不正确的一项是A.这句话主要运用了动作描写。B. “用石头砸”体现了战士们对敌人的仇恨。C.马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”可能是想等敌人走近了再扔。D.感叹号的运用能够增强语气，表明马宝玉喊的气势很足。(4)请你仿照画“一”的句子中加点字的写法，写一句含有三个连贯动作的句子。七,习作(共1小题)18.习作乐园。根据提供的环境和人物展开丰富的想象，创编故事，比一比谁描写的故事情节最曲折，谁塑造 的人物形象最鲜明。题目自拟，不少于400字。环境：荒山上的草房子人物：老汉、一条猎狗参考答案选择题(共6小题).【分析】考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的， 也可结合词义来辨析。【解答】B项中的“迁”读“yiT ； C项中的“蒙”是多音字，在“蒙古包”这个词中读； D项中的 稍读shao o故选：A。1 .【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学 懂，学活。【解答】B、C、D正确。A选项有误，作者写了宅院里的丁香、校园里的丁香以及斗室外的丁香。并没有花大量笔墨写斗室 外的三棵白丁香。故选：A。2 .【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来， 不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。【解答】句意：日暮时分，新愁又涌上客子心头。客：指诗人自己。故选:Bo.【分析】本题考查诗歌翻译。需要对这首诗的内容和创作背景比较熟悉才能准确的作答。【解答】A选项“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨二首其二，描写的是西湖的水光山色；B选项“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，描写的 是西湖的美丽雨景；C选项“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”出自宋代杨万里的晓出净慈寺送林子方，描写的是西 湖六月的美丽景色；D选项“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的望洞庭，描写的是秋夜月光下洞庭 湖的优美景色。故选：Do.【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要 考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉 字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“倾听”的“倾”是用尽（力量）的意思。A. “倾斜”的“倾”歪的意思。B.“倾诉”的“倾”是用尽（力量）的意思。C.“倾向”的“倾”是趋向，趋势，倾向的意思。D.“倾盆大雨”的“倾”是倾斜，倾倒的意思。故选：Bo6.【分析】考查了文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历 史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意 多积累。【解答】A、B、D正确。C选项有误，“关云长温酒斩华雄”是三国演义中的经典情节。故选：C。二.填空题(共5小题).【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结 合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成.【解答】竞争：为了己方的利益而跟别人争胜.宣读：当众朗读.再现：(过去的事情)再次出现。联欢：一个集体的成员或几个集体在一起欢聚.事迹：过去做过的较重要的事情.检阅：翻检阅读.故答案为：竞宣再联迹检.【分析】考查了学生看拼音写词语的能力。看拼音写词语是一个基础类题型，根据所学汉语拼音知 识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：宣告隆重阅兵旗帜制服距离爆发排山倒海.【分析】考查了补充句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这 就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。【解答】根据故宫博物院课文内容补充合适的四字词语。故答案为：(1)规模宏大建筑精美布局统一；(2)重重殿宇 层层楼阁，道道宫墙 错综相连。7 .【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意 思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子， 叫做完整句。【解答】结合语境，代替“说”的词语，奶奶可以是“问”，小海“回答”，爸爸可以是“大声呵斥”。故答案为：问回答大声斥责.【分析】本题考查了学生对于省略号作用的辨析，完成此类题目的关键是认真分析所给句子，结合 具体的语境确定标点符号在句中的作用。【解答】(1)本句是桑娜内心的活动，省略作用是表明心理活动的时断时续，从而表现了桑娜内心 矛盾。故选。(2)钟还在敲着，将具体敲的下数省略了，省略号表示省略递增的次数。故选。(3)此为渔夫说的前后语义没有联系，省略号表示表示语意的跳跃。故选。(4)此为桑娜回答的话，省略号表示表示说话结巴，欲言又止。故选。故答案为：(1)；(2)；(3)；(4)。三.语言表达(共2小题).【分析】考查了修辞手法、仿写句子和理解诗文词句。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比 等。认真阅读句子，根据句子中的关键词判断即可。【解答】(1)从三个“我是”可知，词句运用了排比的修辞。(2)仿写时注意写出一个排比句即可。故答案为：(1)排比无私奉献；(2)大自然的翻译官 森林里自由的精灵 清早在窗前歌唱的旅人。12 .【分析】本题考查的知识点是情景写话。认真分析题目要求，结合所给情景进行合理的想象写话。【解答】结合题目要求可知，运用“点面”结合的方法，写一写某种活动的场景，注意描写得当，语 句通顺。故答案为：运动场上，只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边 的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：“加油！加油！ ”在一声声“加油”中，运动员们争先 恐后，你追我赶，不一会儿功夫，比赛便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样