己所不欲勿施于人高中语文说课稿范文.docx

己所不欲勿施于人高中语文说课稿范文】、教材简析：己所不欲，勿施于人选自论语，是 选修的内容，本文用九则话语阐述了什么是“仁”，怎样实施，2、该课的地位和作用：己所不欲，勿施于人是高中语 文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的 思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安 排在单元的尾篇，如何指导学生学好这篇课文，实现”由教到不 教“，树立学生学好文言文的信心，这是-个关键所在。3、教学目标： a.认知目标：识记本节选中的基础知识。 b.技能目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点。 Jc.情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子值 o 4、教学重点与难点：理解孔子理想人格的核心“仁（重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这 样做就可以达到仁”）思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我 的生活）二、1 .学情分析：经过初中阶段与必修的文言文学习，学生已经初步形成了 一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤, 而且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易 获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵， 了解大意，归纳相关知识点的学习中来。不过，由于文言文语 法较难，绝大部分学生对词语活用、特殊句式的掌握有相当的 难度。这就要发挥学生的主观能动性。，2.相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的 兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的 总结归纳。三、说教法，1、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。，2、串讲法，文言文词语的积累仍是学习文言文的重点。点 拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。 ，3、学生的互相学习法 ，4、探究拓展法：学生扩展阅读的材料，联系显示，巩固所 开拓视野。 四、说学法：.1、批注的方法。，2、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 ，3、指导学生进行正确的诵读。 五、1 课时六、说教学步骤：（一）导入新课：导入新课，激发兴趣从孔子及论语说起。 （二）介绍 相关背景。（三）整体感知设置以上预习的依据是：大纲要求培养 学生自学语文的习惯，重视学生的实践活动，让学生在教学过 程中主动学习、探索。人们认识事物的规律总是由一般到特 殊，或由整体到具体。学习课文也是如此，先对课文整体感知, 然后再精读细研。 1.听读全文，纠正字音：，2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有 疑问的内容。，3.再次自读课文，小组互助。找出文中的通假字、古今异 义词、词的活用以及特殊句式： 4.在理解课文大意的基础上，尝试用现代汉语复述课文：， 学生共互助，理清主旨。什么是仁2.怎样实施仁五）探究拓展： 现实生活中的“仁”我们所知道的“仁”（六）课后作业