广东省揭阳市揭西县第三华侨中学学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）.docx

20222023学年度七年级上学期第一次月考语文科试卷（本卷满分：100分，考试时间：100分钟）一、积累运用（24分）1 .默写古诗文。（共10分，答对一句得1分）（1） , O星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海）（2） ,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄）（3）兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“J （咏 雪）（4）江南逢李龟年中用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时世之凋敝丧乱与 人生凄凉飘零的感慨之情的一句是： , O（5）默写完整王湾次北固山下。客路青山外，行舟绿水前。,o, O乡书何处达？归雁洛阳边。2 .根据拼音写出相应的词语。（4分）（1） 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和白n shi （）地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界。（2）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更Iins0（） 了。（3）我的回答已经让她xichU w台ng wW（） 了。（4）春天像小姑娘,hu白zhTzh白ozhGn（）的，笑着，走着。3 .小红在“新生教育月”活动后写了一篇周记，其中词语使用正确的是（）（3分）A.小王在“新生教育月”活动中表现非常优秀，他获得年级的表彰,我真是喜出望外。 B.班里每个人各得其所,擅长管理的小李成了班长,成绩优异的小张成了学习委员。 C.经过新生教育月后，同学们与老师打成一片,老师的办公室经常人迹罕至。 D.杨老师是个非常认真负责的老师,如果有人不交作业,她定会咄咄逼人。 4,下列对病句修改不正确的一项是（）（3分） A.为了防止今后再发生类似的恶性事故,有关部门进一步提高了安全生产措施。（把“提 高”改为“完善”）B.会不会用心观察,能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“提高”前加入“能否”）C.经过这次活动，使我对中国博大精深的戏剧艺术产生了兴趣。（在“兴趣”前加上“浓 厚的”）D.夏天的惠来是个旅游的好季节。（“惠来”和“夏天”互换位置）5.下图书法作品的内容是一首古诗,请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（2分）6.自古以来，月亮是众多诗人吟诵的对象。下列诗歌中没有出现“月”的一项是（）（2分）A.观沧海（曹操）B.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）C.夜上受降城闻笛（李益）D.江南逢李龟年（杜甫）二、阅读（36分）（一）阅读下面的文字，完成711题（15分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去J友人便怒日：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友 人惭，下车引之，元方入门不顾。7.解释文中加点词语的意思。（3分）尊君在不元方入门不顾陈太丘与友期行 8 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2分）【乙】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席 读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，日：“子非吾友也J（选自南朝宋刘义庆世说新语德行）【注释】管宁、华歆xln:管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书， 一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。捉：捡、拾。尝：曾经。轩 冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。9 .下列各项中加点词语解释不正确的一项是（）（3分） A.共园中锄菜（共：一起）B.有乘轩冕过门者（过：过去） C.宁读书如故（故：往常）D.歆废书出观（废：放下） 10.请用 / ”给文中画线的句子断句。（3分）见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之1L “管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ （2分）（二）阅读下面的文字，完成1214题（9分）“冠”之礼法知多少现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂 冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于 “冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。礼记记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠 礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字， 行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁 （bi dn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从 此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会 和家庭就会按成人的标准要求他。在古代，“冠” 一般只有贵族男子方能佩戴。释名中说：“二十成人，土冠，庶人 巾。” 土人指的是贵族，庶人指的是百姓。晋语云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也J可 见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据左传 记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结 缨”，结果被对方杀死。古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据汉书记载，汉武帝接见臣属有时 不拘戴宠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下 时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正 大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠“冠”有正名分、别次序的礼法制约功 用。周礼中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩 饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如 果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据左传记载，子敏因为戴了不合 身份的“鹃冠”,终被诱杀。戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵 弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据左传记载，卫献公 召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不 见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结 果两人大怒，进而谋反。综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴 什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为 人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的 言行举止。（作者：曹保顺，选文有删改）.选文段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A、B 五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字）（4分）.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项是（）o （3分）A. “冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠二人们 的言行举止就会受到约束。B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后 戴用黑麻布做的冠。C.选文中第段"冠一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文 语言的准确性。D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了 “冠” 之礼法的相关知识。14 .请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（2分）【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德J大意是：在吉日里，给你加“冠二望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”） 向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。【材料三】宋濂在送东阳马生序中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”（三）阅读下面的文字，完成1517题。（12分）世界硬步轻刘丽丽初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家 的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有 什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥 至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉 桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城 就必须配好的被褥，公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里 没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的， 从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块摆荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之 后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综 的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力 气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑 了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜 芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来， 她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈 子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可 能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班 主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在 人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我 站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田 里忙碌着，她的腰间系了 一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。 她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子 和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春 天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都 留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝 杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好 地讲'回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多 讲几遍。好东西都是熬出来的。”最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名 的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬、 她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉 絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她 不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要 处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看 到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来, 每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏 灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。（选自中学生阅读2018年第7期）.第段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ （4分）.请结合文章内容分析母亲形象。（4分）15 .结合语境，按要求赏析文中画线句子。（4分）（1）她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。（从人物描写的角度）（2）在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。（从修辞的角度）三、作文（40分）16 .在我们成长的过程中，有许多重要的人（物），对我们的生命产生了影响。为了拉近我们和他们的距离，更好地表达情感，我们喜欢用“你”而并非“他”来作为称呼。请以“你，就在我身边”为题，叙写一篇不少于500字的作文。七年级语文第一次月考答案一、积累运用1. （1）日月之行，若出其中。（2）我寄愁心与明月（3）未若柳絮因风起。（4）正是江南好风景，落花时节又逢君（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生 残夜，江春入旧年。2. 安适、吝啬、喜出望外、花枝招展3. B4. C5. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。6. D7. （1）不：不同否顾：回头看 期：约定8. （1）（友人）正午已过还没到，太丘丢下（他）而离开，（太丘）走后（友人） 才到。（2）友人感到惭愧，从车上下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家 的大门。9. B.见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之10 .管宁是一个淡泊名利、不事权贵，非常清高的人。译文：管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄 头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。 曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管 宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是 我的朋友了。”（1）.身份不同“冠”不同（2）.不同的“冠”因场合不同定规各异11 . B.答案不唯一。示例：“冠”是古代男子身份的象征；加了 “冠”，男子要摒弃 儿时的玩性，社会和家庭会按成人的标准要求他；男子本身，也会因为加了 “冠”对自己要求更高。12 . （4分）没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。13 . （4分）示例：爱子心切。如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉。吃苦耐劳。 如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈。富有耐心。如在棉苗面前，她 变成了一个极其耐心的人朴实而睿智。如鼓励我参加演讲比赛。孝顺顾 家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。（一点得1分，答出 三点即可得4分，其它合情合理也可）. （4分）运用动作描写，细致写母亲给棉花打杈、捉虫的细心仔细，表现了 母亲对棉苗的耐心、宠爱，也表现了母亲的辛劳。（2分）（2）运用比喻的修辞手法，将信念比作孤灯，生动形象的写出了母亲在艰难的生活和辛苦 的劳作中看到了希望，表现了母亲的坚强。（2分）三、作文（40分）略