五年级上册《狼牙山五壮士》说课稿.docx

五年级上册狼牙山五壮士说课稿一、说教材狼牙山五壮士是五年级上册第七组第二篇课文。本组的 专题是“勿忘国耻”。教师要注意引导学生体会文章的思想情感, 铭记受尽屈辱的历史，使学生受到爱国主义的熏陶感染，从而增 强使命感和责任感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的 五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最 后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱 祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合 学生的认知水平，从“三个围度”来考虑，我制定了以下学习目 标：1 .学会本课14个生字，认识10个生字。能正确读写： “任务、仇恨、热血沸腾、惊天动地、气壮山河”等词语。2 .有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的局部。3 .理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲 的英雄事迹，感受五壮士保护群众、仇视侵略者、为祖国为人民 勇于献身的精神，从中受到思想教育。4 .领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。本课的学习重点和难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及 忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。二、学情分析通过上一个单元的学习，学生已初步掌握了抓住语言文字体 会文章思想感情的方法，本课将继续训练这一方法的运用。另 外，由于本课所涉及的历史背景距今有近一个半世纪的时间，所 以教师要注意设置情景，将学生带进特定时间、特定背景下去理 解文章、体会情感。三、说教法学法在这堂课中，我主要采用朗读体会法，引导学生在读中理解 内容，在读中感悟精神，在读中受到教育。另外，利用创设情境 法，将学生带入特定的历史背景中，再辅之自主合作，小组交流的 方法，为学生营造了一个新型的的良好的课堂气氛.四、说教学过程：第一步、谈话引入，激发兴趣在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民 进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可 歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学 习的15课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山 的一个真实故事。（板书课题）“狼牙山”在哪里？ “壮士”指什么人？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既给学 生指明了学习方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动 了他们的学习兴趣。第二步、检查预习，整体感知(1)学生自由读文，并通过开火车读词，分自然段读课文 的方式检查字音是否准确，句子是否读通顺。(2)全班交流预习中遇到的问题。(3)思考：“课题中哪个字最能表达他们的精神？什么精 神？ ”从而引导学生，围绕“壮”字去感知课文。第三步、整体感知，理清脉络(1)默读课文，想一想课文讲了 一件什么事，这件事发生 在什么时候，“五壮士”是哪五个人。把具体的时间放在具体的 历史背景下去感知，利于学生体会五壮士仇视侵略者、为祖国为 人民勇于献身的精神。(2)再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的， 可问分为哪几局部，每一局部的什么意思，以小标题的形式理清 文章的表达顺序。课文的哪些局部详写？哪些局部略写？通过 这一环节，使学生进一步把握课文地脉络。第四步、精读课文，体会伟大精神出示自学要求：英读课文，划出描写五壮士英勇奋斗的神态、 动作、语言的语句，结合当时的背景，谈一谈自己的体会，再有 感情的读一读。学生按要求小组合作学习之后，汇报学习成果，教师适机点拨。(1) “痛击敌人”局部找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同 的神态和动作你感到了什么？让我们带上对敌人的满腔的仇恨 来读读这一局部，体会一下五壮士英勇杀敌的无畏精神。(2) “引上绝路”局部讨论回答：五壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼 牙山顶峰棋盘陀转移？出示相应的课文内容，使学生明确准备转移时，面对一条生 路，一条死路，五壮士选择用自己的牺牲换取人民群众和连队主 力的安全。表现了五壮士的勇敢和壮烈。而班长的一个“走”字，铿锵有力，表达出班长的坚定与果 断。这里没有写其他四个战士的语言，止泻他们内心“热血沸腾” “紧跟在班长后面”，饱满者五壮士对人民深切的爱，以及崇高 的自我牺牲精神。(3) “顶峰歼敌”局部朗读课文，说一说在顶峰歼敌是从几个方面来写的。使学生 感受到一方面五壮士英勇奋战，另一方面敌人惨败，抓住“叽里 呱啦”的喊叫声，“纷纷滚落山谷”等语句，形象写出了敌人的 可耻下场。请学生找出五壮士英勇歼敌的句子，引导学生体会把石头比 作“雹子”，说明石头砸下来的非常米，非常迅速，非常有力。 这两句话充分表达出五壮士的英勇杀敌和与敌人血战到底的英 雄气概，并在有感情朗读中进一步升华情感。(4) “英勇跳崖”局部“五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的 方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦 引导学生感受五壮士意志坚强，不可动摇，突出他们顶天立地的 高大形象。他们牺牲前，脸上胜利的笑容，表现出他们高度的责 任感。画出五壮士跳崖的语句，指导学生从五壮士的动作，神态， 语言中体会他们跳崖的居心，以及坚贞不屈、视死如归、勇于献 身的英雄气概。教师适机播放国际歌，并引读：“狼牙山上响起了他们壮烈 豪迈的口号声：“打到达日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是 英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！” 同学们，此时你有怎样的感受？谁能说说为什么说“这是 英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？ ” 引导学生在有感情朗读中体会出五壮士对日本帝国主义的仇恨， 对党和人民的热爱与忠诚。教师总结：狼牙上五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河 的抗日颂歌，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英雄气 概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩，他们的名字与日月同 在，与山河同在。第五部、布置作业，拓展延伸阅读其他抗日英雄的故事。五、说板书：