《上池州李使君书》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译.docx

上池州李使君书中学生课外文言文阅读强化专项训 练试题及答案及翻译（一）阅读下面的文言文，完成14T8题。（20分）上池州李使君书杜牧仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明, 心正而气和，饰以温慎，故处世显明无罪悔；（仆）在京城间，家事 人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期足下也。去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向 者仆之期足下之心，果为不缪，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆 所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学， 亦无所益，如足下之才之时，真可惜也。向者所谓俊达坚明，心正而 气和，饰以温慎，此才可惜也。年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食， 无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声，迹业光于 前后，正在今日，可不勉之。仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之 言者必日：“使圣人微旨不传，乃郑玄辈为注解之罪。”仆观其所解释， 明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若使玄辈解释 不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则 圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。此则不学之 徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其有国者成败废兴，事业踪 迹，一二亿万，青黄白黑，据实空有，皆可图画，考其来由，裁其短 长，十得四五，足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄，蹑于无踪， 算于忽微，然后能为学也。故日，生百代之下，未必为不幸也。夫子日：”三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思 念至也。楚王问萍实，对日：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为 师耳。参之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。诸葛孔明日：“诸 公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒， 亦学者之一病。仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制 度，征伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一 家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病 也。如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽滞，不能苦心为学， 假使能学之，亦不能出而施之，恳恳欲成足下之美，异日既受足下之 教，于一官一局而无过失而已。自古未有不学而能垂名于后代者，足 下勉之。（选自樊川文集，有删节）【注】使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好 友，时任池州刺史。缪：通"谬二郑玄：字康成，东汉人，师 从马融，遍注五经，为古文学经学大家。萍实：南方池泽中常生蓬 草的果实。14 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.自然不敢以辈流间期足下也期：期待。B.真可惜也可惜：令人惋惜C.使圣人微旨不传微：精深微妙D.参之于上古参：检验.列各组句子中.加点词的意义和用法相同的一组是（3分）15 .下列对原文有关内容的慨括与赏析不正确的一项是（3分）A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对 这些不学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之。B.作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业 踪迹，厘清因果，比较优劣，这样“足以应辫时之务”达到经世致用 的目的。C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度 上存在着轻目重耳，拘泥于所见而不知适应变化的弊病。D.作者在这封书信中同龄友人推许鼓励，倾吐怀抱，笔端流露真 情；谈论治学之道，眼界开阔，见解精辟，语言洁净简要。16 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不 能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之 教于一官一局而无过失而已.把文中画线的句子译成现代汉语（1）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！（4分）（2）仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于 游、夏之位。试题答案：（一）（20分）（3 分）B14. （3 分）B（3 分）C15. （3 分）仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳 欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已。16. （8 分）（1）我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于身前身 后，（时机）恰好在现在，岂可不努力啊！（2）我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也 定会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。上池州李使君书阅读答案及翻译