统编教科版二年级科学上册《神奇的纸》教案教学设计.docx

统编教科版二年级科学上册神奇的纸教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元材料总（6）课时课题4.神奇的纸第（4）课时教学目标科学概念目标1 .材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2 ,材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物口口口 O科学探究目标1 .在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在 改变前后的变化。2 .在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1 .发展加工、改造材料的兴趣。2 .在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。科学、技 会与环公术、社目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。教学重点引领学生对比感受两种形状的纸的差异。教学难点引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。教学准备、 资源普通的纸、字典、尺子、重物、杯子、热水、学生活动手册等。瓦楞纸 箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：纸1 .纸在我们学习、生活中具有很多种类。板书：纸这是一张普通的白纸，它具有什么特点呢？2 .生活中我们可以用纸来做什么呢？3 .小明同学要去超市买些饮料，为了环保，他用普通的纸做了个纸 袋子，打算用它来装饮料。你觉得可行吗？为什么？4 .那我们可不可以把它变成神奇的纸板书：神奇的，让它能支 撑重物、不容易破呢？二、探索：加工改造纸（一）改变纸的形状1 .以四人小组为单位，领一张纸，当做纸袋的底，用自己的方法改 造这张纸，并测试它能不能承受饮料的重量。同学们请看屏幕，播放视频。补充说明：我们改造后的纸，也要这样测试。2 .生分组实验，教师巡视。3 .生交流展示探索过程：你们改造后的纸，成功了吗？谁能代表小 组来展示一下你们的成果？4 .请仔细看一看，这张白纸经过折叠后变成了这样（板书“WWW”），注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。与原来的白纸（指着“一”）相比有了哪些新的变化？5.我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。它比 普通的纸能支撑更重的物体。（板书“能支撑”）（二）探究瓦楞纸更多性能1 .瓦楞纸在生活中有很多应用，我们一起来瞧一瞧。播放视频：分拣快递、拆快递盒、买热饮猜测一下这些物品为什么要用到瓦楞纸呢？2 .那到底是不是这样呢，下面我们通过做实验的方法来试试吧！（1）我们来看一下实验方法：按一按：摸一摸：（2） “按一按”。当他按下去的时候，海绵形状变了，当把手放开， 海绵就弹回了。摸一摸谁能来说一说。（3）要边实验边记录。出示表格。实验完成后，用五角星贴把结 果贴在黑板上的班级记录单里。3.汇报交流：根据记录表，说说你的感受。折叠前后，纸有什么变 化？（板书：能回弹不烫手）三、拓展老师这里有另一张纸，经过我的改造，它具有了新功能，我们一起 来瞧瞧。演示实验或播放视频油纸和普通纸比较），你发现了什么？播放视频做油纸，在古代人们运用类似的方法还做成了油纸伞。生活中还有更多的材料经过加工改造具备了新的功能，希望同学们 在课后可以留心发现。板 书 设 计4.神奇的纸改变形状改变厚度报纸杯垫“WWW”隔热性差隔热好 能回弹不烫手软厚硬薄 有缝隙教 学 反 思