《五影响结构稳定性的因素》课教案.docx

结构的稳定性教学设计一、设计理念根据新课程理念，培养学生的技术素养，培养学生自主 探究精神，因此教师在教学中应该突出学生的主体地位，教 师那么在学生需要之时给予适当的帮助。秉承着这样的教学思 想，在教学中采取合作探究的教学方式，通过一个个小试验 验证和探索，结合案例分析，激发学生探究热情，促进学生 理解掌握相关知识。强调学生的直接经验和亲身经历，通过 “做中学”的方式，以学生的亲历情境，亲手操作，亲身体 验为基础，在试验操作中发现问题，学习知识。在讲解知识 点的过程中巧妙的渗透道路交通安全的法律知识。二、教材分析本课题是技术与设计2第一章第三节第1局部的教 学内容，计划用1课时进行教学。”结构的稳定性”是“结 构与设计”这单元的一个重要组成局部。“结构的稳定性” 和生活实际联系密切。所以，这局部内容是本单元的重点。 本课教学对象是我校高一年级学生。学生们已经有一定的生 活经验，并且经过技术与设计1模块的学习后，也具备了一 定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知 识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设情境，采 取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而到达本课的教学目 标。三、学情分析堂结殳书计课小及板设结构的稳定性教学反思本节课我利用大量的实例演示，技术小试验， 利用学生触手可及的物品来设置试验，让学生感受 到知识与生活的紧密联系，使得学生对于知识点理 解，归纳，总结都非常到位，同时学生在学习完本 堂课程之后，在以后生活中可以解释生活中很多常 见结构设计的原理，也能够设计一些简单的稳定结 构，能做到了学以致用，利用课堂知识解决生活中 遇到的问题，总体课堂学生参与率高，教学效果良 好，教学目标达成度较高。高二年级学生对生活中结构的稳定性和不稳定性有一定的 认识，只是不能用知识点清楚的描述出来而已；而且在上一 节内容中，他们已经学习了结构的强度，对结构的稳定性学 习打下了一定的基础。学生对三角形结构的结实稳固和物体 结构的重心越低越稳定相关知识已经通过其它学科（物理等 学科）在理论上有所了解，因此在教学中尽量多列举一些涉 及结构的稳定性的生活实例，多设置一些触手可及的小试 验，便于师生进行互动探讨，帮助学生总结归纳影响结构稳 定性的因素，加深对结构稳定性的理解。（一）知识与技能目标. 了解稳定及其结构稳定的含义。1 .掌握影响结构稳定性的因素。（二）过程与方法目标1 .学生通过观察教师演示实验及其多媒体展示的图片， 进行交流和讨论，了解稳定及结构稳定的含义，培养学生的 观察能力及其语言表达能力。2 .通过试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用 相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。（三）情感态度及价值观目标通过对本节课的学习，培养学生主动参与意识，团结合 作精神，勇于探索的科学技术素养，提高学生对结构稳定性 设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交 流与合作。（四）法制渗透目标在讲解影响结构稳定性的因素：重心位置高低知识点时 候，通过列举汽车超载导致结构重心偏移从而引起汽车翻倒 的实例来向学生渗透关于道路交通安全法的知识内容，到达 向学生渗透法制教育的教育目标。五、教学重难点1 .教学重点：理解影响结构稳定性的主要因素。2 .教学难点：在影响结构稳定性的因素：支撑面大小知识 点理解过程中，如何理解支撑面与接触面的区别与联系是学 生最容易混淆的内容，也是教学难点。六、教学难点突破针对本节课支撑面和接触面区别的教学难点，我采用PPT 实例演示以及一个利用五指托举课本，收缩五指间距后导致 课本不稳定的大家都能参与的小试验进行接触面和支撑面 大小变化的比照分析，加强影响结构稳定性的因素是结构的 支撑面而不是接触面知识点的理解。因为是学生每天都要接 触到的试验物品：课本、纸张，所以学生更加容易理解知识 点，并且记忆深刻。七、课堂准备PPT、刚直尺、普通矿泉水瓶等。八、教学方法选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。根据课 标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方 法：1 .情境创设：通过试验探究，引导学生观察、分析、合作 交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。2 .引导发现：在学生参与试验的过程中，激发学生对技术 理论知识掌握和学习的兴趣。通过动手试验激发学生的创造 力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。九、课时安排：1课时十、教学过程内容 环节教师 活动屏版 器材学生活动设计 目的新课 导入1 .提出问题：其它房 屋都在地震中倒塌 了，为什么“刘汉希 望小学”确安然无恙 呢？2 .评价学生的回答， 引入课题。1 .展示地震 后房屋被摧 毁的图片已 经“刘汉希望 小学”震后不 倒的照片和 视频材料。2 .板书：1.3 (2)结构 的稳定性。仔细观 看课件 演示， 回答老 师提出 问题。激发 学生 兴 趣， 设疑 导入 课 题。新课 讲授结 构 稳 定 的1 .教师演示试 验。(物体受扰平 衡试验)。2 .提出问题：通 过试验结果，你1.板书：结构稳定性 的含义：结构 的稳定性是 指结构在负1.观察 试验现 象，小 组讨论，交培养 学生 的观 察， 交流含义知道什么是稳 定？什么是结构 稳定性吗？3.对学生的回答 进行评价。载的作用下， 维持原有平 衡状态的能 力。流，总 结出稳 定及其 结构稳 定性的 概念。台匕力。影 响 结 构 稳 定 性 的 因 素11 .指导学生完成 纸张直立试验， 引导学生进行分 析，结构的形状 对结构稳定性的 影响。2 .讲解实例“人 字梯”的稳定性 分析。3 .演示生活中常 见的利用结构形 状的变化来增强 稳定性的案例图 片。1 .板书：影响结构稳 定性的因素 1：结构的形 状。2 .多媒体展 示人字梯的 稳定性分析。1.进行 试验探 究，交 流 讨 论，分 析结构 的形状 对结构 稳定性 的影 响。培养 学生 实验 探 究、 合作 交流 以及 动手 能 力。影 响 结 构 稳 定 性 的 因 素21 .指导学生进 行水瓶直立、倒 立稳定性试验， 引导学生进行分 析，结构的支撑 面是影响结构稳 定性的因素。2 .提出问题：接 触面和支撑面有 何不同？3 .课件演示桌 子的接触面和支 撑面的不同。4 .教师演示五 指撑起书本的试 验。5 .展示生活中利 用增大支撑面面 积来提高稳定性 的产品。1 .板书：影 响结构稳定 性的因素2： 结构支撑面 的大小。2 .板书：支 撑面不等于 接触面。1.进行 水瓶直 立和倒 立试验 和五指 撑起书 本的试 验，讨 论思考 影响结 构稳定 的因 素。2.观察 老师的 漫不，回答问 题。培养 学生 实验 探 究、 合作 交 流、 归纳 总结 知识 的能 力。新课 讲授影 响 结 构 稳 定 性 的 因 素31 .通过展示落 地扇、篮球架、 不倒翁，引导学 生思考影响结构 稳定性的因素： 重心的位置。2 .展示车辆超 载侧翻的图片， 引导学生理解重 心位置是影响结 构稳定性的因 素。3 .讲解超载的 危害，渗透道路 安全法制教育。4 .讲解比萨斜 塔和中国斜塔的 知识，讲解结构 稳定的前提：结 构重心是否落在 底面范围内。1 . PPT展示 落地扇、篮球 架、不倒翁图 片。2 .展示道路 交通安全法 内容。3 .播放因为 超载导致的 交通事故的 视频。4 .板书：影 响结构稳定 性的因素3： 结构的重心。5 .播放比萨 斜塔介绍视 频。1.认真1.培 观察老养学 师课件生观 和试验察、 演示，思考 归纳总总结 结知识知识 点。 点的台匕目匕力。新课 讲授不 稳 定 结 构 的 运 用1 .提出问题：我 们经常运用稳定 的结构，那不稳 定的结构是否也 能用来实现一些 功能呢？2 .展示讲解地 动仪、停车场栏 杆，伸缩门的工 作原理。3 .提出问题，列 举生活中不稳定 结构的运用1.课件展示 地动仪、停车 场栏杆，伸缩 门图片。1.认真 观察老 师演示 的图 片，思 考生活 中运用 不稳定 结构的 实例。1.培 养学 生对 知识 理解 运用 思考 的能 力。巩固 练习1 .提出问题：拥挤公交车上如 何站 稳2 .列举生活中利 用三角形来提高 稳定性的实例1.课件展示 问题1.认真 思考回 答老师 提出的 问题培学利所知解解实问的力 L养生用学识决释际题能