新学期中班班务工作计划10篇.docx

新学期中班班务工作计划10篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已我们又将续写新的诗篇，展 开新的旅程，该为自己下阶段的工作做一个（工作计划）了，做好工作 计划可是让你提高工作效率的（方法）喔!下面是为大家整理的关于 新学期中班（班务工作计划），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！新学期中班班务工作计划篇1上学期，我们的（班务计划）得到了较好的实施，使得班级管理 工作取得了一些成绩。因此，文秘部落本学期我们三位老师将会更 加严格要求自己，仔细（总结）上学期的工作，吸取（阅历），反省 不足，在新纲要指导思想的引导下，以（儿童）为本，促进每个 幼儿富有个性的进展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年 龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下:一.班级情况分析：1、幼儿情况：学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通 过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性 三方面进行三大领域的分析：身体进展方面： 自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折同步教育。我们一定要做到“踏实、扎实、三勤、四心，有任务及早行动, 有问题及时处理，三位老师密切协作，与家长密切联系，协调好各方 面的关系，以保证做好班务工作。四、教育教学工作：在教育教学工作中：要做到仔细备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教 学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实仔细地对待每节活动，把 对幼儿的思想教育、情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培育 贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推动素质教育。坚持教 书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实 践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发 挥教学活动的优势。语言教学中：制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、 同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的 语言交往，养成幼儿注意倾听的习惯，鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自 己的想法和感受，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，提供一般话的 语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说一般话。社会活动中：引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐 趣，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓舞他们通过多方面的努力解 决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。教育幼儿爱惜玩具和其他物品、 爱惜公物和公共环境。科学活动中：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生爱好和 探究的欲望，为幼儿的探究活动制造宽松的环境，提供丰富的可操作 的材料，通过参加小组讨论、探索方式，培育幼儿合作学习的意识和 能力。音乐活动中：要面对全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得 到美的熏陶和培育，对有音乐天赋的幼儿要注意进展他们的音乐潜能, 在支持、鼓舞幼儿乐观参加各种音乐活动并大胆表现的同时帮助他们 提高表现的技能和能力。五、环境教育(1)创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动等零碎时间， 与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说。尽量给孩子 创设在陌生环境中的说话机会，如：到平行班联谊，讲故事，交换小 老师等。用情感手段，保持良好的师生关系，家长关系，使幼儿在温 暖的大集体中茁壮成长。文学作品、典型的生活事例介绍给他们，让 他们在听听想想(说说)做做中领悟到一些道理，同时提高文学表达 能力。(2)预设主题特别的我、奇妙的球、信息知多少、生 肖真有趣、四个主题，拓宽幼儿的知识面，墙饰布置将紧紧围绕主 题，与幼儿互动，充分利用空间进行布置，让环境说话，让幼儿与环 境互动，在潜移默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培育幼儿关注 身边的事物。自然角，墙饰布置充分调动幼儿的乐观性，让孩子参加 其中，做参加者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积 累自身的阅历，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之崛。（3）努力创设大胆表现，思维活跃，全面进展的班级特色，通 过一日活动的各个环节与内容，记录孩子的点滴进步，形成鲜明的班 级特色。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，阅读与讲述作为 本学期的重点，通过这一纽带为幼儿的全面进展打下基础。许多实践 发现：具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能用语言大胆与人交往，有 良好的学习习惯，对自己充满信心。（4）用评比栏、五角星、奖花、大苹果等乐观手段，帮助幼儿 树立正确的观念和作风。学习正确评价别人，学会看别人的长处，学 习别人的优点。如学习有的小朋友上课乐观动脑，学习有的小朋友乐 于助人，学习有的小朋友会控制自己的情绪，不乱发脾气，学习有的 小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优点，学习与别人合作, 培育幼儿初步的辨别是非的能力。（5）老师运用多种教育手段，多让幼儿接触社会接触自然，避 开空洞的说教，老师做有心人，多观察幼儿，从幼儿感爱好的事物入 手，生成幼儿喜欢的，有价值的活动。通过一年的幼儿园生活，学习活动已基本适应，在生活自理能力、 行为习惯、学习爱好等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到 按一日常规活动，大部分幼儿已经养成了良好的习惯，但也存在一些 不足之处。尤其现在的幼儿都是独生子女，满足不了自己的要求就耍 小脾气，比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处，而且部分幼 儿的生活自理能力也不够等等。新学期中班班务工作计划篇3一、形势分析这学期这个班有30个孩子，其中男生18个，女生12个。经过 一年多的集体生活，孩子初步了解了一定的常规要求，养成了良好的 行为习惯、卫生习惯和学习习惯。这学期在课业上，继续以孩子的养 成教育和常规教育为主，充分利用晨检和全天观察做好孩子的保健工 作。二、指导思想：继续深化贯彻幼儿园教育指导纲要精神，更新教育思想，树 立现代育人理念，遵循儿童身心进展规律，营造快乐健康的环境，启 迪儿童多元智能，培育多元人才，促进儿童全面个性化进展。三.保护工作：(1)严格遵守园内各项规章制度和时间安排，结合全园活动开展班 内各项活动，并时刻牢记安全教育，增强孩子的安全意识。有效为儿童提供干净舒适的学习生活环境，根据园区卫生保健 要求做好清洁、拖、擦、洗、消毒工作，安排和保管儿童玩具、书籍、 衣物等生活用品。仔细做好各种记录和登记，保管好公物等东西，配合保健室和妇幼保健站做好儿童体检和疾病预防工作。(4)该班老师与家长联系密切，口径全都，符合相同要求，做好家 庭联系栏，在家中开展好家访等教育活动，真正做到家中同步教育。一定要“脚踏实地，脚踏实地，勤快用心。有任务要尽早行动, 及时处理问题。三位老师紧密配合，与家长保持密切联系，协调好各 方面的关系，保证班级工作做好。四、教育教学工作在教育教学中，要精心备课，精心选择合适的教学内容，设计合 理的活动教学方案，充分准备活动所需的材料，脚踏实地地对待每一 项活动，对各科儿童进行思想教育、情感教育、安全健康教育、知识 积累和技能训练，渗透到为期一天的活动中，全面推动素质教育。坚 持教书育人、教与玩、寓教于乐相结合，将活动的趣味性、知识性、 实践性与儿童的主动操作性相结合，努力使教学活动丰富多彩，充分 发挥教学活动的优势。在语言教学中：营造自由轻松的语言环境，支持、鼓舞和吸引孩 子与老师、同伴或他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学会使用恰当礼 貌的语言沟通，养成仔细倾听的习惯，鼓舞孩子大胆清晰地表达自己 的思想感情，引导孩子接触优秀的儿童文学作品，提供一般话的语言 环境，帮助孩子熟悉、理解和学习一般话。在社交活动中：引导孩子参加各种集体活动，体验与老师、同伴 共同生活的乐趣，支持孩子自主选择和规划活动，鼓舞孩子通过各种 努力解决问题，不要轻易放弃努力克服困难。教育孩子爱惜玩具等物 品，爱惜公共财产和公共环境。科学活动：引导儿童有爱好和愿望去探索身边常见事物和现象的 特点，为儿童的探索活动制造宽松的环境,提供丰富的可操作性材料， 通过参加小组讨论，培育儿童合作学习的意识和能力(1)营造良好的人文环境。利用早晨、课间活动等课余时间和孩子 耳语，加深师生感情，让孩子敢说、肯说。尽量给孩子制造在不熟悉 的环境中说话的机会，比如平行上课，讲故事，交换小老师。运用情 感手段，维护好师生和家长的关系，让孩子在一个温暖的集体中茁壮 成长。向他们介绍文学作品和典型生活事例，让他们在听、想、说、 做中了解一些道理，同时提高文学表达能力。(2)预设四个主题特别的我、奇妙的球、信息知多少、生 肖真有趣，拓宽孩子的知识面。墙面装修布置会紧紧围绕主题，与 孩子互动，充分利用空间进行布置，让环境说话，让孩子与环境互动， 提高孩子的审美情趣，培育孩子在潜移默化的影响下关注周围的事物。 自然转角，墙面装饰布局充分调动孩子的乐观性，让孩子参加进来， 成为参加者、支持者、收获者，在自己的探索和实践中积累自己的阅 历，成败在此一举，让墙面装饰真正成为孩子的领地，成为教育和学 习的智慧之墙。努力营造大胆表现、思维活跃、全面进展的班级特色，通过一 天活动的每一个环节和内容记录孩子的一点点进步，从而形成鲜明的 班级特色。在教学活动中，为孩子制造表达、阅读和讲述的机会是这 学期的重点，为孩子的全面进展奠定基础。很多实践发现，有阅读能 力的孩子求知欲强，能用语言与人大胆沟通，学习习惯好，对自己充 满信心。(4)运用鉴定条、五角星、奖花、大苹果等正面手段，帮助孩子建 立正确的观念和风格。学会正确评价别人，学会看别人的长处，学会 自己的长处新学期中班班务工作计划篇4一、班级情况分析目前，我班共有幼儿34名，男孩17名，女孩17名。经过小班 一年的教育，幼儿的情绪基本稳定，班集体观念初步形成，孩子们都 能遵守一日活动常规，初步养成了良好的生活、学习习惯；懂得有礼 貌，喜欢参加各类活动，动作比较协调，动手操作能力和生活自理能 力有所提高，尤其是在穿、脱衣物方面进步较大。幼儿的体力及耐力 也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此 同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高，通过一系列的主 题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有 所增强。特别是在区角活动及制造性游戏中，幼儿的责任感、行为的 目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。在语言方面，班级幼儿学会了宁静的倾听，能用一般话较完整的 表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。在社会 性进展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集 体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体 验其中的快乐。在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强, 并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单 的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中 发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行 美术活动。班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。 待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。 加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育 活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓舞瘦弱的幼儿早点上幼儿园参 加跑步、跳跃等晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述 能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培 育幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过讲故事、读儿歌等一系列活 动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、 完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。在美术活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园 的密切联系，以确保老师与家长教育方法的全都性。逐步让孩子想画、 敢画、喜欢画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个 新台阶。因此，在稳定班况的情况下，让新朋友尽快适应班级生活, 跟上步伐，鼓舞幼儿之间互相帮助，共同健康成长。二、本学期班级工作重点：1、首先坚持培育幼儿天天上幼儿园的的好习惯。2、知道自己的物品所放位置，并能自觉摆放整齐。会做自己力 所能及的事。3、根据中班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣 的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。4、抓好班级常规，增强幼儿集体意识。培育幼儿有简单的相互 协作精神。5、督促、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿技能。三、各项常规教育1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、长辈打招呼，离园时主动说"再见 在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错 事要道歉，主动说“对不起"。2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着干净，小手干净，不留长指甲，并 带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正 确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生, 不把饭菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜， 吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小 便，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。4、上课常规小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿乐观动脑，举手回答问题的习惯。5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具, 轻拿轻放，不随便拿老师桌上的东西，游戏后要将玩具整理好，放回 原处。6、爱惜公物常规教育幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的“鞋 子，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。四、教育目标与措施：健康进展目标：1、学习控制、调整自己的情绪。培育独立进餐和自我服务的能 力。2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。3、乐观参加（体育运动），练习向上抛接球，双脚协调攀登，学 习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。具体措施：1、继续培育幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增 加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，实行少盛多添、 表扬鼓舞等方法；初步培育良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服 折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持宁静不说话，起床时 将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多 鼓舞幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡，能协调地钻爬、平 衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的 孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险 物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子 便后洗手的习惯仍有待加强。认知进展：智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会 区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌 词，能发现周围环境的变化,部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序， 能手全都点数10以内的物品，能辨认45种图形。语言进展：能听懂（故事）的主要情节，能用简（短语）言复述 故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述；冯天 佑小朋友语言表达有待加强。社会性进展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与 他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友 爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成,并具有初步的自信心。2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等 形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当 身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓舞的形式教育幼儿玩各种玩 具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种 材料增加幼儿参加运动的爱好，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强 幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、 攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康进展。语言进展目标：1、能用一般话大胆、清楚地说出自己想说的事。2、培育幼儿能口齿清楚地与老师、同伴沟通；理解故事内容并 较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣; 会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴沟通图书的主要内容，喜 欢看电视、听广播。具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自 己的想法。2、在班内设立语言区，鼓舞幼儿特别是胆子小的孩子主动与老 师和同伴沟通，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培育幼 儿的语言能力；鼓舞幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。社会进展目标:1、继续学习与同伴合作活动培育解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关怀别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快 乐。2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自 己的关系，尊重他们的劳动。3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心。5、了解家乡的设施、景观，喜爱参加活动，萌发爱家乡的情感。具体措施1、在一日活动中，注重培育幼儿的人际交往技能，在班内创设 区域，鼓舞幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、 等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼 貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白宁静倾听的作用，能学 会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动 时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身 边的小事做起，尊重劳动成果。3、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自 己。4、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参加 并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓舞幼儿表达自己的愿望和要求, 培育形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。科学进展目标：1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感爱好的信息。2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使 用比较、分类、排序、测量等方法。具体措施1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特征，进展观 察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿 参观活动，丰富幼儿生活阅历。2、丰富自然角，按季节变化（种植）花卉、（饲养）小动物，引 导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培育爱心；通过散步发现 自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征。3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体 的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较差的 幼儿，多单独引导，激发爱好。艺术进展目标：1、学习用自然的声音大胆的有表情的（唱歌）（合唱和独唱）， 喜欢仿照创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做仿照动作、跳 舞和游戏。2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己制造美，学 会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术 活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。具体措施1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培育幼儿对 音乐活动的爱好，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿 欣赏音乐，培育幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、 语言等，表达对音乐作品的感受。3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作 的爱好。在绘画技能技巧的培育基础上，继续尝试使用多种工具和材 料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法 来完成美术作品。4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能 力。5、创设美工区，让幼儿大胆想象、选择和制造。五、保育具体工作措施1、注意室内通风以及室内物品的消毒，防止流行性疾病及传染 病的发生和蔓延。2、重视幼儿生活卫生习惯的养成。组织幼儿给自己的毛巾、杯 子选择标记，巩固幼儿正确的入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。 对个别生活卫生习惯较差的幼儿，我们会与他个别谈话，并常常提醒 他们。3、注意观察、了解幼儿的身体情况，对个别生病的幼儿进行全 天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。4、鼓舞幼儿多喝开水，创设“宝宝喝水站，幼儿每喝一杯开水， 就在自己的照片旁贴上一个小圆点，让家长也了解幼儿的喝水情况。5、坚持不懈地对幼儿进行安全和自我保护教育，同时老师常常 检查并消除教室内一切不安全因素，防止各种外伤和以外事故的发生。六、区域活动计划区角活动作为一种新型的教育活动，受到了孩子们的普遍喜爱， 它能激发幼儿对科学活动的爱好，利于幼儿获取直接的科学阅历，发 挥幼儿学科学潜能，所以，我们班开设区角活动这一教育形式，为了 做到有条不紊，特制定本班的区角活动计划如下：我班开设了 4个区角，其主要区角为美工区、探索区、音乐区、 主题区等活动。新学期中班班务工作计划篇5上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作 取得了一些成绩。因此，本学期我们三位老师将会更加严格要求自己， 仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要指导思想的 引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的进展。学期初，我们 根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具 有本班特色的班务工作计划：一、班级情况分析：1、幼儿情况:学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通 过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性 三方面进行三大领域的分析：2、身体进展方面：自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、 餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折 叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡，能协调地钻爬、平 衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的 孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险 物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子 便后洗手的习惯仍有待加强。3、认知进展：智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会 区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌 词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大孝长短、高低等特征排序，会按规律进行排序, 能手口全都点数10以内的物品，能辨认45种图形。语言进展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述；冯天佑小朋友语言表达有待加强。4、社会性进展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与 他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友 爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成， 并具有初步的自信心。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱惜物 品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖性较 强。5、家长情况：我班家长非常重视孩子的各方面进展情况，对班级的各项工作要 求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教 学工作，乐观参加幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更 是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着 做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，常常有不看通知和 漏看通知的现象。二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的进展；在一日生活中, 以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自 律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的 意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好； 引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信； 培育幼儿乐观主动参加各项体育活动；加强英语特色，培育幼儿英语 口语的表达能力；采纳蒙氏教育精髓，结合思维游戏培育幼儿勤思考， 善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化 建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；老师加强学习、不断反 思，努力提高自己的教学水平。新学期中班班务工作计划篇6一、班级情况分析经过长时间的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同 程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培育，如：系鞋带、扣扣 子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐 形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：个性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群。 好奇心强，乐于表现。(3)活跃、好动，喜爱参加体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参 加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼 儿总体体质水平有较大幅度提高。班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步 增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守 班级常规。2、不足表现：我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我 控制能力弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情况给予引导 和教育。3、其它个别情况：(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时, 不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施: 进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感 入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。(2)我班有个别幼儿，生活自理能力进展尚慢,还不会自己穿校服, 进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多 有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内乐观鼓舞他们自己动手, 帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。(二)家长情况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到 家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的 沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园情况，听 取老师的意见和看法。2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们 了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常 教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高, 对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的进展趋向。二、保育方面：1、重点抓好养成习惯一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿 养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用 老师再提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿 放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩 具等习惯仔细抓好。2、把幼儿的能力培育作为重点3、生活卫生常识(1)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活 动。4、安全常识(1)不玩危险游戏，不去危险地方。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险。有自我保护的意识。5、生活卫生习惯及生活能力正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。(2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。宁静就寝。独立、有次序、迅速地装校服和鞋袜，会系鞋带等。(4)保持仪表干净，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身， 不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱惜物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖性 较强。2、家长情况：我班家长非常重视孩子的各方面进展情况，对班级的各项工作要 求较高,从家访和日常的接触中发现,家长基本能与班级配合（教育） 教学工作，乐观参加幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员， 更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙 着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，常常有不看通知 和漏看通知的现象。二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的进展；在一日生活中, 以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自 律，树立规则意识；结合日常生活，开展（安全教育），提高自我保 护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱 好；引导幼儿在（人际交往）中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、 守信；培育幼儿乐观主动参加各项体育活动；加强英语特色，培育幼 儿（英语口语）的表达能力；采纳蒙氏教育精髓，结合思维游戏培育 幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。 加强班风（文化）建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；老师 加强学习、不断（反思），努力提高自己的教学水平。三、班级经营与自身建设方面三、教育教学工作方面：（一）、根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个 性差异，从实际出发仔细制定适合幼儿进展的教育教学内容，在本学 期里我们主要培育幼儿以下几个方面的能力：1、建立班级特色："把孩子培育成自信、友爱、诚实、好问、勇 敢、坚强、讲礼貌、爱惜环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。2、教学上采纳分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式 主体探究活动，仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、进展幼 儿的观察能力、动手操作能力及培育幼儿学会自主发现和解决问题的 能力。3、加强幼儿的常规培育，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要 求，并采纳多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼 儿轮流当好值日生，做好小主人。（二）蒙氏数学1、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和 联系。2、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试、操作、寻找问题答案。3、能根据物体的特征分类,会通过比较将物体按一定规律排序。4、具有初步的空间概念。（三）阅读1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读爱好。2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。3、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。4、能注意倾听他人的讲话。5、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和（散文）等。6、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或 部分的故事情节。（四卜洪恩幼儿英语1、会说常见事物的有关单词。2、学会英文字母Mm-Zz以及它们的韵律儿歌。3、会正确地唱出英文歌曲。（五卜艺术表现方面1、乐观参加唱歌、舞蹈、表演等活动。2、能大胆地在集体面前表演，能按节奏协调地做动作，并能和 同伴协同表演。3、每周学会一首歌曲、一个舞蹈组合。4、会绘画、（折纸）等技能表现事物的基本特征。四、家长工作方面：1、定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了 解幼儿在园的情况、双方沟通思想、征求建议和解决家长的困难，以 及对我们工作的支持。2、每周仔细如实地填写好家园联系本及时发给家长，与家长及 时沟通、沟通。3、随机地与家长面谈沟通，让家长配合本班的工作，并能乐观 参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和 材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。新学期中班班务工作计划篇7一、本班学生基本情况分析：三（5）共有80位学生（其中新插班8人），其中男生39人，女 生41人；住校生29人。学生来源复杂，他们的自制能力差，时常 不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待 进一步培育。二、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干 部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气; 培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的 班风，培育一个团结、向上、文明的集体，争取每周成为"星级班; 学习成绩有明显的提高。三、具体措施：1、狠抓班级常规的管理实施，培育学生良好的养成教育。2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的 班级文化。3、通过各种校会、班会、晨会，组织学生学习中小学生日常 行为规范、小学生守则，形成良好的班风、学风。4、通过学校和班级的各种活动如拔河、广播操比赛、运动会、 （手抄报）比赛、艺术节等各项比赛，培育学生自信心和集体观念, 增强班级凝聚力。5、结合常规教育，培育学生的良好的学习习惯，建立学习组， 掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培育学生良 好的（学习态度）和方法。6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康进展。7、利用课余、周末等与学生谈心沟通，了解学生的思想动态， 及时疏导解决学生的问题。8、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣 传工作。10、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育： 如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。U、家校结合：常常保持与学生家长联系，使学校教育和（家庭 教育）有机地结合起来，本学期，力争每月与所有的家长通话，甚至 多次。并且组织召开部分学生家长会。要不厌其烦的做好后进生的转 化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向 上的班集体。新学期中班班务工作计划篇8一、状况分析（1）常规较好，孩子们全面进展，他们活泼大胆，思维灵敏， 爱唱爱跳，泼辣能干。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。 但有几个小年龄幼儿，进展略后一些，本学期将在区域游戏的基础上 进行主角游戏，引导幼儿对主角有必须的认识，喜欢玩，有必须的主 角意识。鼓舞他们在群众活动中大胆表现自我，融入群众之中。如教 给他们一些简单的交往技能，和好朋友一齐玩，学会交朋友，学会让 自己愉快。将性格各异的孩子融合在一齐，学习大胆交往,大胆游戏。(2)家长工作较好，关系融洽，家园能紧密地结合在一齐，孩 子们有进步，家园间架起信任合作的桥梁。二、班级建设(1)组三人抓住每个契机，为幼儿创设表现自我的机会，培育 幼儿开朗、大胆活泼的性格。(2)充分利用环境，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移 默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培育幼儿关注身边的'事物。 自然角，墙饰布置充分调动幼儿的用心性，让孩子参加其中，做参加 者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中积累自身的阅历， 让孩子愉快成长。(3)创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动、晚留园等零 碎时间，与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿说。尽 量给孩子创设在陌生环境中的说话机会,如：到平行班联谊,讲故事， 交换小老师等。用情感手段，持续良好的师生关系，家长关系，使幼 儿在温暖的大群众中茁壮成长。文学作品、典型的生活事例介绍给他 们，让他们在听听想想说说做做中领悟到一些道理，同时提高文学表 达潜力。(4)努力创设大胆表现，思维活跃，全面进展的班级特色，透 过一日活动的各个环节与资料，记录孩子的点滴进步，构成鲜明的班 级特色。在教学活