幼儿园观课评课记录《蒙蒙熊的大汽车2》听课反思.docx

幼儿园观课评课记录蒙蒙熊的大汽车2 听课反思我想对林老师的蒙蒙熊的大汽车2这节观摩活动做一个自我 反思，以述一下自己的想法与今后在教学方面的一些反思。回想那天的活动，姐妹们都有一个感觉，那就是舒适！先不提活 动设计以及环节上得怎么样，就林老师的教态非常和气，语调也 很适合苗苗班的孩子。虽然林老师说她当时很紧急，可是我们看 不出她紧急，这可是她高超之处啊！林老师的这节活动每个环节接得很紧凑，从一开头老师就以幼儿 熟识的公共汽车引入课题，这样比较接近幼儿的生活并在幼儿的 已有阅历之上，这样的引入让幼儿简单接受与理解，为接下来的 内容做了很好的铺垫。在集体活动中林老师以喇叭声来吸引幼儿, 激发幼儿的爱好，以便引导幼儿正确辨别出汽车中的长方形、正 方形、三角形和圆形。听说林老师为了这个喇叭声找了好久，这 种敬业的精神是值得我去学习的。接下来林老师引导幼儿说出图 片中的图形宝宝，原来她的教案中是这样提问的：你们看这辆大 汽车和平常我们坐的大汽车一样吗？（车窗一样吗？）后来她上 课时随机应变利用了一个更好的提问：你们看这辆汽车和我们平 常坐的大汽车哪里不一样？接下来林老师出示了小动物引导幼 儿观看小动物所坐的车窗是什么外形的然后引导幼儿探究小动 物们会在哪下车？在这里老师设计了几个很好的问题：1、看这 是什么外形的车站（出示长方形的贴纸），那谁会在长方形的车 站下车呢？为什么？ 2、正方形车站到了，到谁下车了？为什么 会是它呢？ 3、（出示三角形的贴纸）什么车站到了？谁的目的地 到了？ 4、（出示圆形的贴纸）又到站了，这时候会是谁叫蒙蒙熊 停车呢？为什么会是它下车呀？可林老师在这里没有很好地应 用这几个问题，不过还是完成了本活动的第一个目标：初步感知 长方形、正方形、三角形和圆形在生活中的应用。接着再利用故 事蒙蒙熊的大汽车来进展其正确辨识各种图形的力量。然后 再让幼儿找出教室里哪些东西是由什么图形宝宝变成的，最终引 导幼儿感受关心别人的欢乐。在最终的环节中林老师做的情感教 育还是不够，假如再做得更透一些会更好！活动中我最观赏的就是老师提问的技巧以及对关键性语言抓得 很好，整个活动中看到了幼儿语言表达力量很好。幼儿园的数学 活动，对人的智力进展有着极其重要的意义。但始终以来，它给 人的感觉是比较枯燥的、抽象的。在教学活动中也常常是老师传 达、幼儿接收的形式，真正孩子理解、懂得了多少，都不得而知。 一旦回到日常的生活中，很多孩子又不知是怎么回事。在经过 自己实践以后，我发觉：在数学活动的各种形式的活动中，我们 的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。由于，不会 说、不愿说、不愿说，造成了在数学活动阅历积累上的困难和在 语言表达力量上的不完整性。之所以我们在数学活动中我们应当 注意表述的过程，让幼儿在表达中把握，在表达中积累，在表达 中创新，在表达中进展思维，渐渐成长。幼儿能表述出其理由才 证明他真正地理解了，这样才是我们想要的教学结果！