2021-2022学年河北省石家庄市张古庄镇中学高二语文下学期期末试题含解析.docx

2021-2022学年河北省石家庄市张古庄镇中学高二语文 下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1 .阅读下面的文字，完成下列小题。双琴祭梁晓声（1）那两棵树，生长得极慢的树，最适合取其材而做琴。那位七十余岁的老制琴师 的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以，他打算用 那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轻。（2）琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下两株小树苗，在十几载里，不但 各自增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深的相爱着 了。它们彼此欣赏，彼此赞美，通过叶片晃动时发出的沙沙声响，永不厌倦的诉说着缠绵 的情话。（3）但没等琴做成，老琴师就病倒了。他临终前对儿子说：“世人对于任何事物， 包括人的才能，总习惯于评论出个孰高孰低。这是由于人心的偏狭导致的愚蠢啊！我有个 夙愿，想要制成两把音质同样优良的小提琴，以此向世人证明，世上有些不同事物的美好 是同样的。儿子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到”（4）后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，以同样的耐心和 细心，制成了两把小提琴。他把两把琴送到了琴店，郑重地交待：“如果有谁在这两把琴 中反复比较、挑选，自以为是地评优评劣，那么无论他最终选择了哪一把、无论出价多 高，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两 个人，那么一人一把。”（5）有一天，来了两位父亲，带着两名少年。他们的父亲是好友，他们是陪儿子们 来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出两把琴让他们试一 试。（6）他们各拉一曲后，不约而同的对父亲说一一那正是他们所期望拥有的琴。店主 问：“琴的音质总是有优差之分的，你们不需要交换了再演奏一曲吗？但两名少年频频摇 头，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们不后悔，他们 毫不犹豫的交换了琴。“都不需要试试了么？ ”“不。”两名少年异口同声。于是他们幸八年，兼权礼部侍郎，除给事中，时太子詹事已除，上又特令增员为二，命兼之。赐 对，言：“比年人物散皴，士气耗，当广储人材以待用。”上曰：“观 卿所奏，公辅器 也。”假翰林学士、知制诰兼侍读使金。致命金廷，立班既定，相仪者以亲王将至，命师 点退位，师点屹立。相仪者请数四，师点正色日：“班立已定，尚欲何为？ ”不肯少 动。在廷相顾骇愕，知其有守，不敢复以为请。及后金使贺正旦至阙，问馆伴：“师点 今居何官？ ”馆伴宇文价于班列中指师点以示之，金使恍然曰：“一见正人，令人眼 明。先是，州郡上供或不以时进，立岁终稽考法，及是，主计臣有喜为督促者，乞不待 岁终先期行之。画命已下，师点矍然曰：“此策若行，上下逼迫，民不聊 生。”或谓： “令已出矣。"师点曰：“事有为天下病，惟恨更之不速。”即追 寝其议。十四年，除知枢密院事。师点倦倦搜访人才，手书置夹袋中，谓蜀去朝廷远，人才难 以自见，蜀士之贤者，俾各疏其所知，差次其才行、文学，每有除授，必列陈之。师点尝谓诸子曰：“吾平生仕宦，皆任其升沉。夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃 吾事也。”得疾薨，年六十九。赠金紫光禄大夫。（选自宋史?施师点传，有删改）6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.寻授以学职寻：不久B.逋自四年以前逋：拖欠C.事有为天下病病：责备D.即追寝其议寝：停止7 .下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.施师点年纪尚小就通晓六经，能写文章。二十岁到太学读书时成绩名列前茅，司 业高宏称赞他的文章很朴实，有古代学者的风尚。8 .施师点以上舍身份被选派到朝廷参加廷试，皇上调他任复州教授。未等上任，就遭遇 母丧。服丧期满后，任临安府教授。C.施师点认为近年来人才被屈曲，士气耗尽，建议皇帝应广泛储备人才以待急用。皇上 认为他有辅佐的才能。D.因为州郡上供钱物有不按时呈进的现象，所以朝廷建立了年终稽查考核法。施 师点主 管统计，请求不等到年终提前考核。8 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。细民既困于倍输，重以岁恶，室且垂磬。(2)夫人穷达有命，不在巧图，惟忠孝乃吾事也。9 .结合文本，简要概括施师点的为官的特点。参考答案：6. C 7. D. (1)百姓已经为加倍的赋税所困，又加上年成不好，屋子里也将近空了。(2)人的困顿显贵自有天命，不在于取巧图谋，只有忠和孝才是我们应当做的 事。8 .体恤百姓；敢于进谏；招贤纳士；判事果断；正直贤能；忠君爱民。【6题详解】试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词 意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法 的正误。C项，“病”在句中作“为”的宾语，应是名词“危害”的意思。故本题选C 项。【7题详解】试题分析：题干是“下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是"。本题考查学生 归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一 定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意 其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中 生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，张冠李戴，错在“施师点主管统 计，请求不等到年终提前考核”。原文是“主计臣有喜为督促者，乞不待岁终先期行 之”，所以是“主计臣有喜为督促者”请求不等到年终提前考核，而不是施师点。故本题 选D项。【8题详解】试题分析：题干是“把文中画线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。 此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的 词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就 是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“细 民”：“百姓”；“于”：“被"；“倍输”：“加倍的赋税”；“重”：“加上”； “岁恶”：“年成不好”；“且”：“将近”；“磬”：“空”。第二句关键点：“穷 达”：“困顿显贵”；“巧图”：“取巧图谋”；“乃”：“是”。【9题详解】试题分析：题干是“结合文本，简要概括施师点的为官的特点。”本题考查筛选文中的信 息，概括句意意思。本题要整体把握全文，根据题干中“为官的特点”这个要求，找准答 题区域，并对原文内容加以概括。阅读全文，答题区域在第二节，施师点建议皇上大开恩 赦，提议民户从四等以下，从四年以前拖欠至今的，希望全部免除赋税。这体现了他敢于 进谏，体恤百姓的为官的特点。第三节，施师点对皇上说“比年人物散皴，士气耗，当广 储人材以待用。”第六节说“师点倦倦搜访人才”，这写都体现了他重视招贤纳士。第四 节，说的是施师点出使金国，亲王将到，司仪命令施师点退一退，施师点坚定而不动摇。 这体现了他忠君爱国的原则性很强。第五节，施师点“即追，寝其议。”这体现他判事果 断、正直贤能，忠君爱民的思想。【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读 全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本 本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是 概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回 原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文 的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处， 要有借题解文的意识。参考译文：施师点，字圣与，上饶人。他十岁就通晓六经，十二岁就能写文章。二十岁到太学学 习，每次考试都名列前茅，司业高宏称赞他的文章深湛淳厚，有古人的风尚。不久，（施 师点）被授予学校的官职，以上舍身份被选派去参加殿试，（皇上）调他任复州教授。没 等到上任，遭母丧。丧期满，担任临安府教授。乾道元年，陈康伯推荐他，皇上召施师点对答问题，他说：“以往各年屡次下诏抚恤 百姓，而（皇上的）恩惠并未深入到百姓中间。百姓已经为加倍的赋税所困，又加上年成 不好，屋子里也将近空了。赋税不能按期交纳，累积了越来越多的拖欠。现在祭祀明堂大 开恩赦，民户从四等以下，从四年以前拖欠至今的，希望全部免除。”皇上说：“不是 你，我听不到这样的话。”诏令有关部门遵从（施师点的）意见。乾道八年，同时担任礼部侍郎，授予他给事中的官职，当时除去了太子詹事的官职, 皇上又特别命令增加两个官员，就命令（施师点）兼任这个职务。皇上让施师点回答， 说：“今年百姓曲意依从，无骨气，土气耗尽，应当广泛地储备人才来备将来之用。”皇 上说：“听了你上奏的意见，你是辅佐帝王的人才啊。”（施师点）临时以翰林学土、知制诰兼侍读的身份出使金国。（施师点）担负使命到 金国朝廷，排列站立的次序已定，司仪因为亲王将到，命令施师点退一位，施师点坚定而 不动摇。司仪请求了多次，施师点严肃地说：“排列站立的次序已定，还想要做什么？ ” 他不肯稍稍移动。在朝廷上的人互相看看都很惊愕，知道他有操守，不敢再以此请求他 （让出位置）。等到后来金国使臣庆贺正月初一来到朝廷时，问接待他的官员：“施师点 现在做什么官？ ”接待他的官员宇文价从排列站立的人中指着施师点给他看，金国使臣恍 然大悟，说：“一见正直的人，就使人眼前一亮。”在此之前，州郡上供有不按时呈进的，（于是朝廷）设立了年终考核的法令，等到这 样办了，负责统计的大臣有喜欢监督催促的，请求不等到年终提前施行。皇帝的批示已经 下发，施师点惊惶地说：“这个政策如果推行，上下一齐逼迫，百姓将不能安定生活。” 有人说：“命令已经发出去了。”施师点说：“所做之事将成为天下的危害，只恨（自 己）更改它不迅速。”于是追着扣住了这个命令。十四年，授任知枢密院事。施师点诚恳地访求人才，记下来放在夹袋里，（并）说蜀 地离朝廷远，有才能学识的人很难显露自己，蜀地土人中贤能的人，让他们各自呈上他们 所了解的人，按他们的才华品行、文学才能排列顺序，每当朝廷授任官职时，必定列出他 们的名字上报。施师点曾对（他的）儿子们说：“我一生做官，都听其自然升降。人的困顿显贵自有 天命，不在于取巧图谋，只有忠和孝才是我们应当做的事。”施师点生病去世，享年六十九岁。（朝廷）追赠（他）为金紫光禄大夫。阅读下面文言语段，完成文后各题。曹锡宝，字鸿书，一字剑亭，江南上海人。乾隆初，以举人考授内阁中书，充军 机处章京。资深当擢侍读，锡宝辞。二十二年，改庶吉士。以母忧归，病疡，数年乃 愈。三十一年，改刑部主事。再迁郎中。授山东根道。上巡山十，召见，命来京以部 属用。以大学士阿桂奏，令人四库全书馆自效。书成，以国子监司业升用。居三年，上以锡宝补司业无期，特授陕西道监察御史。时协办大学士和珅执政， 其奴刘全恃势营私，衣服、车马、居室皆逾制。锡宝将论劾，侍郎南汇吴省钦与锡宝 同乡里，闻其事，和珅方从上热河行在，驰以告和珅，令全毁其室，衣服、车马有逾 制，皆匿无迹。锡宝疏至，上诘和珅。和珅言平时戒约严，或扈从日久新生事，乞严 察重惩。乃命留京办事王大臣召锡宝问状，又令步军统领遣官从锡宝至全家察视，无 迹，锡宝自承冒昧。上召锡宝诣行在面诘，锡宝奏全倚势营私，未有实迹，第为和珅 “杜渐防微3乃有此奏。复谕军机大臣、大学士梁国治等覆询，锡宝又承“杜新防 微”语失当，请治罪。下部议，当左迁。上手诏略言：“平时用人行政，不肯存逆诈 亿不信之见。若委用臣工不能推诚布公，而猜疑防范，据一时无根之谈，遽入人以罪， 使天下重足而立、侧目而视，断无此政体。锡宝未察是实，以书生拘迂之见，此为正 言陈奏。姑宽其罚，改革职留任了五十七年，卒。仁宗亲政，诛和珅，并籍全家，乃追思锡宝直言，谕曰：“故御史曹锡宝，尝劾 和珅奴刘全借势营私，家货丰厚。彼时和珅声势堇灼，举朝无一人敢於纠劾，而锡宝 独能抗辩执奏，不愧洋臣。今和珅治罪后，并籍全家，量产至二十馀万。是锡宝所劾 不虚，宜加优奖，以旌直言。锡宝赠副都御史，其子江视赠官予荫锡宝，一士从子，再世居台省，敢言名。家有瓮，焚谏草，江尝乞诸能文者为诗歌，传 一时云。（选自清史稿瓦有删节）7、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.充军机处章京充：充当，担任B.资深当擢侍读，锡宝辞辞：推辞C.锡宝将论劾论：论告，弹劾D.未有实迹，第为和珅“杜渐防微”第：只能8、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A.以母忧归，病疡，数年乃愈 *B.她以告和珅 .C.而锡宝独能抗辞执奏 D.是锡宝所劾不虚 度战至军中，公乃入 至于幽暗昏惑而无物以相之 君子博学而日参省乎己吾妻死之年所手植也9、以下六句话，分别编为四组，全都能表明曹锡宝是一个谏询之臣的一组是资深当擢侍读，锡宝辞时协办大学士和珅执政，其奴刘全恃势营私上 召锡宝诣行在面诘，锡宝奏全倚势营私，未有实迹，第为和珅“杜渐防微”而锡 宝独能抗辞执奏，不愧帝臣锡宝赠副都御史，其子江视赠官予荫家有瓮，焚谏草A. B.C. D.10、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.曹锡宝因别人的奏举推荐，进入四库全书馆工作。四库全书编成以后，朝廷以国 子监同业一职来提拔任用他。B.上海南汇人吴省钦和曹锡宝是同乡，他得知曹锡宝将要弹劾和珅以后，立即将消息告 诉了和珅。C.和珅装模作样地“乞严察重惩”后，立即指示刘全迅速销蟠证，因此曹锡宝派人到 刘全家查看却什么也没有发现，只好承认自己鲁莽轻率。D.敢于直言的曹锡宝在和珅气焰嚣张、声势也的当权时期，挺身而出，弹劾举报和珅, 虽然失败，但仍不愧为一个谏语之臣。11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。上巡山东，召见，命来京以部属用。锡宝未察虚实，以书生拘迂之见，正为正言陈奏。江尝乞诸能文者为诗歌，传一时云。参考答案：7、D第，只是8、C A项中两个“乃”都是副词“才”的意思，B项中两个“以”都是连 词，表目的，D项中的两个“所”都与后面的动词构成名词性结构。C项中第一个 “而”是连词，表转折关系，可以译为“却”；第二个“而”是连词，表递进关 系，可以译为“并且”；9、B句是说曹锡宝拒绝被提拔；句是表明和珅的奴仆刘全的仗势谋私； 句是说仁宗对曹锡宝的赏赐；句是正面说锡宝的敢谏；句是通过别人的评价 来肯定曹锡宝是铮臣；句是侧面表明曹锡宝的谏泽。10、C 和珅是在指示刘全迅速销毁罪证后，面对皇上的询问时，才装模作样 地“乞严察重惩”的；C项的说法颠倒了先后顺序；另外，曹锡宝是自己亲自到刘 全家查看的，并非派人前去。11、皇上到山东巡视，召见曹锡宝，让他到京城当作部署使用。（上：皇 上；以：当做。）曹锡宝没有查清实际情况，拿书生拘泥迂腐的见解，假托是合于正道的话来向君王进言。（拘迂：拘泥迂腐；证：假托。）曹江曾经请 擅于写文章的人（关于这件事）写了诗歌，传诵一时。（尝：曾经；为：写。）参考译文：曹锡宝，字鸿书，上海人。乾隆初年，以举人身份考取功名，被授予内阁中 书，担任军机处章京一职。资历深了以后，应当提拔为侍读，锡宝推辞没有就任。 乾隆二十二年改任庶吉士。因为母亲的丧事回家，又生了溃烂之病，几年后才好 转。乾隆三十一年，改任刑部主事。再次升官担任郎中。被授予山东粮道一职。皇 上到山东巡视，召见曹锡宝，让他到京城当作部署使用。因为大学士阿桂的奏举推 荐，皇上让他进入四库书馆贡献自己的力量。四库全书编成以后，朝廷以国子 监司业一职来提拔任用他。过了三年，皇上因为曹锡宝补任司业没有期限，特意授予他陕西道监察御史一 职°当时协办大学土和珅掌管大权，他的奴仆刘全依仗权势谋求私利，衣服、车 马、居室都超出了规格。曹锡宝打算论告弹劾，侍郎上海南汇人吴省钦与曹锡宝是 同乡，听说了这件事，和珅此时正随着皇上在热河，吴省钦飞马把这件事告诉了和 珅，和珅命令刘全拆掉超出规格的房屋，衣服、车马只要是超出规格的，都隐藏得 没有踪迹。曹锡宝的奏章到了皇上那里，皇上责问和珅。和珅回奏说自己平时对属 下警戒约束很严格，但是或许自己随从护驾在外，奴仆无人管束，逐渐惹事生非， 请求严格查办加重惩罚。皇上就命令留在京城处理事务的亲王大臣召见曹锡宝询问 情况，又命令步军统领派遣官员跟着曹锡宝到刘全家去检察查看，没有发现证据， 曹锡宝自己承认鲁莽轻率。皇上下诏命令曹锡宝到热河当面责问，曹锡宝上奏说刘 全依仗权势谋求私利，但是没有实际证据，自己只是为了帮助和珅杜渐防微，才有 这次上奏。皇上又让军机大臣、大学士梁国治等人审查询问，曹锡宝又承认“杜渐 防微”的话不恰当，请求给自己治罪。交给相关部门议罪，应当降官贬职。皇上亲 手写了诏书，大意说：“朕平时任用人才，处理政事，从来没有事先猜疑别人心存 欺诈怀疑别人不诚信的想法。如果委任群臣百官却不能示人以诚，公正无私，而猜 疑防范，根据一时没有根据的谈论，仓促地给别人罪名，使得全天下人重叠着脚站 立，斜着眼睛看人，十分恐惧，绝对没有这样为政的。曹锡宝没有查清实际情况， 拿书生拘泥迂腐的见解，假托是合于正道的话来向君王进言。姑且宽恕他的罪行， 改为革职留任。”乾隆五十七年，曹锡宝去世。清仁宗亲理朝政，诛杀了和珅，一并抄没了刘全的家产，才回想起曹锡宝的直 言进谏，下诏说：“先前的御史曹锡宝，曾经弹劾和珅的奴仆刘全依仗权势谋求私 利，家财丰厚。那时和珅气焰嚣张、声势凌人，整个朝廷没有一个人敢于举发弹 劾，而唯独曹锡宝能够严词上奏皇上，不愧是一个谏铮之臣。现在和珅被治罪后， 一并抄没了刘全的家产，发现财产达到二十多万。这样看来，曹锡宝所弹劾的没有 虚假，应该加以优待奖赏，以表彰他的敢于直言。追授曹锡宝为副都御史，他的儿 子曹江也照此封官职。”曹锡宝，是一个读书人的侄子，经历两代就位居台省，以 敢于直言进谏而闻名。家里有个琵，用来焚毁谏书的草稿，曹江曾经请擅于写文章 的人（关于这件事）写了诗歌，传诵一时。6.阅读下面的文言文，完成下面小题于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县。罗城居万山中，盛瘴 厉，民犷悍。方兵后，遍地榛莽，县中居民仅六家，无城郭廨舍。成龙到官，召吏民拊循 之，申明保甲。盗发即时捕治，请於上官，斌实即处决，民安其居，尽力耕耘。与民相爱 如家人父子。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大 治。总督卢兴祖等荐卓异。康熙六年，迁四川合州知州。四川大乱后，州中遗民裁百馀， 而供役繁重。成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。迁湖广黄冈同知，驻 岐亭，尝微行村堡，周访闾里情伪，遇盗及他疑狱，辄踪迹得之，民惊服。十三年，署武昌知府。吴三桂犯湖南师方攻岳州檄成龙造浮桥济师甫成山水发桥圮坐 夺官。十七年，迁福建按察使。有民以通海获罪，株连数千人，狱成，当骈戮。成龙白康亲 王杰书，言所连引多平民，宜省释。王素重成龙，悉从其请。十九年，擢直隶巡抚。宣化 旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民累。成龙复疏请，从之。又以 其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。未几，迁江南江西总 督。成龙至江南，自奉简陋，日惟以粗糊蔬食自给。居数月，政化大行。势家惧其不利， 构蜚语。明珠秉政，尤与忤。成龙历官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟笥中绣袍一袭、床头盐豉数 器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。内阁学士锡住勘海疆还，上询成龙 在官状，锡住奏甚清廉，但因轻信，或为属员欺罔。上日：“于成龙督江南，或言其变更 素行。及卒后，始知其始终廉洁，为百姓所称。殆因素性鳗直，不肖挟仇谗害，造为此言 耳。居官如成龙，能有几耶？ ”（节选自清史稿于成龙传） 10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.吴三桂犯湖南师/方攻岳州/檄成龙造浮桥/济师甫成/山水发/桥圮/坐夺官。B.吴三桂犯湖南/师方攻岳州/檄成龙造浮桥/济师甫成/山水发/桥圮坐/夺官。C.吴三桂犯湖南/师方攻岳州/檄成龙造浮桥济师/甫成/山水发/桥圮/坐夺官。D.吴三桂犯湖南师/方攻岳州/檄成龙造浮桥济师/甫成/山水发/桥圮坐/夺官。11 .下列对文中相关内容的解说不正确的一项是“学宫”就是古代的学校,战国时的稷下学宫促进了百家争鸣的局面,是学宫的代表。A. “康熙”是清圣祖玄炸的年号。年号是历代帝王纪元所立的名号，始于汉武帝时。B. “迁”指调动官职，包括升级、降级、平调。升级调动包括迁升,左迁、迁进。C. “株连”指因一个人得罪，而牵连许多人。古代严重的罪行可以株连到九族.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.罗城民风彪悍又刚刚经受战乱，于成龙在罗城采取严惩盗贼、宽免徭役等方法，使罗 城摆脱混乱，得到治理，出现了百姓安居乐业的新气象。B.于成龙历任四川合州知州、湖广黄冈同知、福建按察使等职。任职这些地方，他多行 善政，以政绩卓异著称。C.于成龙至江南后，衣食住行很简陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那里几个月后，政令教 化使江南民风大改变，但受到豪强的排挤诽谤。D.于成龙为官清廉，品性清高，不把那些挟仇进谗言陷害的人放在眼里。百姓听到他去 世的噩耗罢市痛哭，皇帝给予赏赐公祭安葬的礼遇。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)成龙请革宿弊，招民垦田，贷以牛种，期月户增至千。(2)凡所当兴罢者，次第举行，县大治。(3)穷且益坚，不坠青云之志。参考答案：10. C 11. C 12. D13. (1)成龙请求革除旧弊，招揽百姓开垦荒地，借给百姓耕牛和种子，满一个月后，户 口增加到上千。(2)凡是应当兴办和去除的事情，都按次序一件一件实行，全县治理得很 好。(3)处境艰难，意志却更加坚韧，不丧失远大崇高的志向。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的 含义，“吴三桂犯湖南，师方攻岳州，檄成龙造浮桥济师，甫成，山水发，桥圮，坐夺 官”，这句话的含义是“吴三桂进犯湖南，朝廷军队正进攻岳州时，有公文命令于成龙修 造浮桥渡过军队，浮桥刚修造好，山洪暴发，浮桥被冲塌了，于成龙获罪被免除了官 职”，然后圈出句子中的名词和代词，如“吴三桂” “湖南”“师”“岳州”“成 龙，“浮桥” “山水”“桥”等，再借助语意和语法关系进行排除，如“犯”意思是“进 犯”，进犯的目标是“湖南”，“攻岳州”的主语是“师”，即“军队”，故应在“湖 南”和“师”之间断开，这就排除AD两项；“桥圮”的主语是“桥”,而“夺官”的主 语应是“于成龙”，“坐”是“夺官”的原因，故应把“坐”放在后一句中，这就排除B 项，故选C项。【11题详解】运的接受了赠予(7)后来，他们果然都成了 “家”。高超的水平加优良的琴，他们声誉鹊起。无论 何时何地，他们一直合奏着。(8)世人欣赏他们的合奏，赞美他们的合奏，用尽美好的词汇形容他们的合奏。但 世人的心理是有些古怪易变的。不久，开始了他们之间孰高孰低的纷纭众说。人心一旦发 现了美中不足，其实和最初欣赏美时是一样快意的。寂寞的传媒一口咬住那纷纭众说，推 波助澜，好比饥犬叼住了一块腔骨。(9)最后，媒体制造的焦点话题让他们再也不能合奏下去了。只能迫不得已地分 开，各自独奏。虽然他们都是那么眷恋合奏，虽然他们觉得只有合奏才能高水平地发挥自 己的演奏天赋。(10)比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴呀！只有合奏的时候，它们才能有机会相 见！(11)但是自从他们分开了，它们再就没“见到”过对方，再就没“听到”过对方优 美的声音。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤。正如苦苦相思着的情 人们的信上有泪痕一样。(12)然而，两位由合奏而独奏的演奏家，竟渐渐的相互心生出嫉恨来。他们不知不 觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合，引起了别人的嫉恨。别人不但要离间 他们，想要看他们成为仇敌。(13)终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命 呜呼。(14)那一时刻，另一个正在另一座城市的舞台上演出。他的提琴的几根弦，随弓皆 断。皆断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音(15)悲剧的发生使人心趋于冷静。对死者的同情超过了其他的一切。有同情就有憎 恨，有悲剧就有责任。另一个还没来得及从惊鄂中悟到什么，已然懵里懵懂的成了罪魁祸 首。最后，他疯了。(16)他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津。因为它已被视为不 详之物。只要琴弓一搭在弦上，不容拉，便会发出号哭一般的声音。(17)是的，那真是一把小提琴在号哭一一在为它不幸的爱人而号哭 (18)再后来，店主干脆把琴丢进了堆放破旧杂物的仓房。(有删改) 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是 课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。c项，“升级调动包括迁 升，左迁、迁进”错误，“左迁”，降低官职，即“降官”，犹言下迁，汉代贵右贱左， 故将贬官称为左迁。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与 选项进行比较分析。D项，“于成龙为官清廉，品性清高，不把那些挟仇进谗言陷害的人 放在眼里”无中生有，文章最后皇上说“殆因素性鳗直，不肖挟仇谗害，造为此言耳”， 意思是“大概因为秉性梗直，那些不肖之徒带着私仇以谗言陷害他，才编造出这样的话罢 了 ”，但并没有说于成龙不把这些人放在眼里。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句 子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取 对译法，逐字进行翻译。第一句中，“革”，革除；“宿弊”，旧弊；“贷”，借给；“贷以牛种”，状语后置句，应为“以牛种贷”，“以”，把；“期月”，满一个月； “户”，户口； “至”，至上第二句中，“凡”，凡是；“所当兴罢者”，所字结构，应 当兴办和去除的事情，“兴”，兴办，“罢”，去除；“次第”，依次，按照顺序或以一 定顺序，一个接一个地；“大治”，指国家政治稳定，社会安定，经济繁荣。第三句中，“穷”，古今异义，处境艰难；“益”，更加；“坠”，失去，丧失；“青云之志”，远 大崇高的志向。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目 时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不 漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是 选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答 题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔 细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似 是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：于成龙，字北溟，山西永宁人。顺治十八年，被任命为广西罗城知县。罗城县处在万 山之中，流行瘴气瘟疫，民风粗犷凶悍。又正处于战争之后，遗地荒草荆棘，县城中仅有 六家居民，县城也没有城墙和官署。于成龙到任以后召集官吏百姓安抚他们，明确保甲 制度。有强盗出现，就立即抓捕治理，向上级请示，审判清楚后就处决，百姓安居乐业， 全力耕作土地。于成龙和百姓相亲相爱如同家人和父子一样。他向上级写文书请求放宽徭 役制度，又兴建学舍，创立养济院，凡是应当兴办和去除的事情，都按次序一件一件实 行，全县治理得很好。总督卢兴祖等人以政绩“卓异”为理由把他推荐给朝廷。康熙六 年，于成龙升任四川合州知州。四川在大乱之后，合州剩下的百姓只有一百多人，可是赋 税和劳役却很繁重。于成龙请求革除旧弊，招揽百姓开垦荒地，借给百姓耕牛和种子，满 一个月后，户口增加到上千。又升任湖广黄冈的知州，官署设在岐亭，他曾经到村落中去 微行私访，遍访民间隐情，遇到盗贼以及其他可疑案件，就按其踪迹抓到案犯，百姓非常 惊叹佩服。康熙十三年，代理武昌知府。吴三桂进犯湖南，朝廷军队正进攻岳州时，有公文命令 于成龙修造浮桥渡过军队，浮桥刚修造好，山洪暴发，浮桥被冲塌了，于成龙获罪被免除 了官职。康熙十七年，迁官为福建按察使。有百姓因为与海外有来往而获罪，株连了几千 人，案件审讯完毕，判处统统斩首。于成龙写信告诉康亲王杰，认为所株连的多是平民， 应该查清以后释放他们。康亲王平素很敬重于成龙，就全部答应了他的请求。康熙十九年 被提拔为直隶巡抚。宣化以前有因被洪水冲上泥沙覆盖的田地一千八百顷，前任长官金世 德请求免除田赋，没有得到批准，成为百姓的负担。于成龙又上奏章请求，朝廷听从了。 又因为这地方夏秋两季节屡次遭受灾害，请求 朝廷赈灾。又另外写奏章弹劾青县知县赵 履谦贪污，赵履谦被按律惩治。不久，升任江南江西总督。于成龙到了江南，自己衣食住 行很简陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那里几个月后，政令教化使江南民风大改变。权势之 家担心对自己不利，就编造出一些流言蜚语。明珠在朝廷内当政，尤其与于成龙不和。于成龙历任各种官职从未带过家属，他去世的时候，将军、都统以及幕僚属吏入内检 点遗物，竹箱内只有一身丝绸棉袍，床头盐制豆豉和一些日常用具罢了。百姓听到噩耗， 罢市，很多人聚在一起痛哭，家里绘制他的画像祭祀他。皇帝赏赐公祭安葬的礼遇，谥号 为清端。内阁学士锡住勘察海疆回到京城，皇上询问于成龙为官的情况，锡住回奏说他很 清廉，只是因为轻信别人，有时候被下属欺骗。皇上说：“于成龙在江南作总督，有人说 他改变了朴素之风，等他死后，才知道他始终很廉洁，被百姓称赞。大概因为秉性梗直，那些不肖之徒带着私仇以谗言陷害他，才编造出这样的话罢了。当官像于成龙一样的人, 能有几个呀？ ”三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加点成语的使用，全都错误的一项是（）湖北省远安县“董家花海”，以上千亩油菜花海而著称，阳春三月，油菜花漫山遍野， 错落有致，姓紫嫣红，春意盎然。本场比赛主攻手李盈莹一人独得45分，打破了朱婷保持的43分的联赛最高得分纪录， 使本场韩国球星金软景的24分黯然失色。军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嚓亮，沸反盈天，校园成了 欢乐的海洋。今日中国社会生产力水平总体上显著提高，不仅与40年前、30年前相比已有天壤之 别，就是与发达国家相比，也可同日而语。“孩子的眼泪落在母亲的心里，凝成了一根针”，每次读到这样精彩的句子，我总会 抄写下来.多做寻章摘句的工作，能有效提高自己的写作水平也许我们曾经踌躇满志，豪情万丈，想大展宏图，而生活的道路却总是磕磕绊绊，崎岖 不平；也许我们乐于平凡，甘于淡泊，向往宁静以致远，而生活的海洋却总不时扬起风 浪。A. B. C. D.参考答案：D【详解】本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点成语的使用，全都错误的 一项"，姐紫嫣红：借以形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。句中只有“油菜 花”，此处不合语境。黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。此处 合乎语境。沸反盈天：意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧 闹。语境是“歌声”，此处不合语境。同日而语：意思是指同一事物在不同时间相比 较。一般多用于否定式。此处不合语境。寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段 语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。望文生义。踌躇满志：踌 躇，从容自得的样子;满，满足;志，志愿。形容对自己取得的成就非常得意。合乎语境。 故选Do【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意 思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词 取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用 成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协 调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看 成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造 成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而 造成前后内容重复。8,仿照下面的示例，续写两句话，要求修辞、句式与示例相同，内容协调一致。（5分） 如果你不吝于绽开一抹暖心的微笑，那么你就可能收获一片明媚的阳光；参考答案：评分标准：每写出一句给2分（比喻贴切给1分，句式相同给1分），整体内容合理给1 分。示例：如果你不吝于敞开一扇紧闭的心扉，那么你就可能架起一座沟通的桥梁；如果你不吝于投去一个鼓励的眼神，那么你就可能谱就一首成功的乐章,。9 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）耐心和勇气常能帮助我们去对付善于搅和的人，把事情一件件弄清楚，不要让对方有 的机会。然而最重要的是，中国要始终尊重俄罗斯，在它遇到16年来最大经济困难的时候，不对其趾高气扬，更不 O位于火奴鲁鲁、迈阿密、纽约的三家酒店购买了一种新型的耐洗的射频识别标签，用以 防止人们拿走他们的毛巾、亚麻织品和高级绒毛浴袍。然而这 种 的行为已然成为某些人旅游之外的乐趣。A.趁火打劫顺手牵羊浑水摸鱼B.顺手牵羊浑水摸鱼趁火打劫C.浑水摸鱼趁火打劫顺手牵羊D.趁火打劫浑水摸鱼顺手牵羊参考答案：C【解析】【试题分析】本题考查词语的运用。浑水摸鱼，也作“混水摸鱼”，比喻趁混乱时攫取不正当的利益。趁 火打劫，是指趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利。顺手至羊，比喻趁势将敌手捉住或乘机利用 别人。现比喻乘机里走别人的东西。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、 词义范围的大小等。如浑水摸鱼：比喻趁混乱时攫取不正当的利益。趁火打劫，是比喻乘 人之危谋取私利。顺手牵羊，比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人 的东西。第二，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。可以从情感色彩 角度辨析；也可以从对象和情境的角度辨析。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大 意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对 象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被 修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现 象。10 .阅读下面材料，完成下列小题。前不久，国际电信联盟发表公报说，约80%的电子邮件是垃圾邮件。在这些垃圾邮 件当中，有21%是产品广告，16%是有关投资理财的信息，14%是诈骗或者不实的信息， 14%包含色情内容，其他35%为各种各样的无益信息。垃圾邮件每年给世界经济造成的损 失高达250亿美元，不仅影响了信息业的发展，而且损害了人们对于网络交流的信心。垃圾邮件危害了互联网的发展。（甲）从整个互联网的资源利用来看，垃圾邮件里 的信息几乎没有什么价值，每次发送上百万份，甚至上亿份，占用大量的网络资源，严重 时甚至拥塞整个互联网链路，中断互联网部分线路的运营。（乙）垃圾邮件正以爆炸性的 速度增长。据预测，目前全世界的垃圾邮件数量以每5个月翻一番的速度高速增长，2005年垃圾邮