中学音乐教学大纲.docx

中学音乐教学大纲音乐教育是根底教育的组成局部，是实施美育的重要途径，对 于陶冶情操，培育创精神和实践力量，提高文化素养与审美能力, 增进身心安康，促进学生德智体美全面进展，具有不行替代的作用。一、教学目的1、培育学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐 的良好态度，引导学生乐观参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美意识，促进个 和谐进展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的力量。3、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩 大文化视野。把握音乐的根底学问和根本技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗 透到音乐教育之中。启迪才智，培育共处意识和乐观进取的生活态 度。二、教学内容和根本要求初中音乐教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。（一）唱歌1、学习中外优秀歌曲。养成良好的唱歌习惯，能够独立地、有感情地唱歌，并积存和背唱肯定数量的歌曲。2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同唱歌的力量，做到 声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。3、在小学根底上，进展唱歌根本技能练习，提高唱歌表现力。了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。（二）欣赏1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听 辨常见乐器的音色，了解音乐的根本表现手段和常见的音乐体裁。（三）器乐1、依据不同条件，可选学简易的乐器。所选乐器，应留意音准 和音色。鼓舞师生自制简易乐器。2、在小学根底上，进一步学习所选乐器的演奏方法。3、提高演奏表现力，能演奏并积存肯定数量的简洁乐曲。（四）识谱1、在小学根底上，连续学习简谱或五线谱学问。五线谱教学用 首调唱名法。2、通过音乐实践活动，进一步培育听辨节奏、旋律和视唱乐谱 的力量。三、分年级教学内容和根本要求“五四”学制初中阶段一至三年级四年级唱1、学习不同风格、性质歌曲。每学年背唱351、稳固所学唱歌技歌首。2、学习轮唱、二声部合唱歌曲。要求声部和 谐、均衡。能够理解指挥的意图。3、进一步学习正确的呼吸及连音、断音演唱方 法。留意咬字准确、吐字清楚。了解变声期嗓 音保护的常识。4、能够独立、自信、有感情地唱歌，准确地表 达歌曲的思想感情。5、结合唱歌，了解音阶、调式以及歌曲构造的 常识。能。2、能够独立、自信地唱歌，增加唱歌表现力。欣赏1、欣赏我国优秀民歌、民间歌舞、说唱、戏 曲、民间器乐，了解民族民间音乐的一般常 识。2、欣赏中外优秀音乐作品，了解常见的音乐体 裁。3、欣赏中外着名歌剧、舞剧选曲，了解歌剧、 舞剧的一般常识。4、进一步了解人声分类和演唱形式，听辨常见 乐器的音色，感受音乐表现手段在音乐作品中 的作用。5、结合欣赏，了解中外出色音乐家。6、倾听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学1、适当安排大型音乐 体裁和作品。2、初步了解音乐的社 会功能。年35首。器乐1、进一步学习所选乐器的演奏方法。2、第学年娴熟演奏34首乐曲。3、提高齐奏、合奏及伴奏力量。1、稳固所学演奏技能，提高演奏娴熟程度。2、增加演奏表现力。识谱1、复习稳固小学阶段的识谱学问。2、学习保持音、切分音、三连音、装饰音等音乐记号。3、学习调号，知道唱名在键盘上的位置。4、编写节奏与旋律短句。5、提高识谱力量。1、稳固13年的识谱学问。2、提高识谱力量。* “六三”学制初中阶段一至三年级分年级教学内容和根本 要求同“五四”学制。四、必唱歌曲1、中华人民共和国国歌田汉词聂耳曲2、唱歌祖国王莘词曲3、没有共产党就没有中国曹火星词曲五、教学考核与评估教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音乐教学质量。包括对学生音乐学习状况的考核与教师教学状况的评估两个方面。考核的内容以大纲规定的根本要求为依据，要留意学生的创精神和实践力量的进展状况。考核方式要机敏多样，重视学生的自评,应有利于增加学生学习音乐的信念，提高学习音乐的兴趣。教学评估要从音乐教育观念、音乐教学策略、方法与过程几方 面综合进展，表达开成性与终结性评价并重的原那么。教学评估由学 校及教研部门组织实施。六、教学设备音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进展，并取得良好教学效果的必要条件。学校及有关行政部门应乐观实行措施，有打算地配置和改善教学设备。产要有：专业音乐教室、桌椅、黑 板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、打击乐器、录音机、磁带等。有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带、VCD机和光盘等。七、实施本大纲应留意的问题 本大纲是依据中华人民共和国义务教育法、国务院关于深化改革全面推动素养教育的打算的精神和教育部制定的义务教育全日制小学、初级中学课程打算的有关规定，在广泛调 查争辩的根底上，结合音乐教学实际制定的。在实施中要留意以下 几个问题：【一）认真学习、领悟上述文件和大纲的精神，提高执行本大纲的自觉性。（二）中学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中。要留意思想品德教育与音乐兴趣和音乐力量培育、音乐学问学习的有机结合， 教材的选编应表达思想性与艺术性的统一，还应留意题材、体裁、 形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。（三）唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现力量的有效手 段。题材丰富、内容安康、风格突出、形象鲜亮的歌曲，富有表情 的唱歌，最能感染教育学生。唱歌教学应重视唱歌兴趣、力量、自 信念的培育，以及对唱歌和识谱学问的学习和运用。教学过程要留 意情感体验，以情感人、以美育人。所选歌曲应在留意教育性的同 时，充分表达艺术性与趣味性的特点，应好听易唱，音域符合学生 年龄特征，同时要留意时代感。提倡对唱曲的积存，要求学生装每 学期、每学年都能背唱肯定数量的歌曲。【四）欣赏教学是培育学生音乐感受、欣赏和审美力量的有效途 径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情 感具有重要意义。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好 的欣赏习惯，逐步把握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主。教 师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。应承受多 种形式引导学生乐观参与音乐体验。鼓舞学生对音乐所听音乐有独 立的、与众不同的感受和见解，并勇于表述自己的体验。五）器乐教学是学生学习音乐的途径之一。首先要选择适宜的 乐器，留意音准和音色，不行把音准、音色不佳的乐器引入课堂。 要重视器乐曲的选择与编配，不宜偏大偏难。教学中要表达由浅入深、循序渐进的原那么，留意同唱歌、欣赏、识谱等教学内容的协作，也可课内外有机结合，以提高器乐教学水平。【六）识谱教学是学生学习音乐的必要环节。各地可依据不同条 件分别选学简谱或五线谱。在选择教学用谱的指导思想上，要坚持 实事求是的原那么，以有利于学生学习和把握识谱学问和技能为动身 点。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中学习。留 意和唱歌、器乐、欣赏教学的协作。既要避开单纯的学问教学，机 械地技能训练，又要适当留意自身体系的循序渐进和内容的完整。七）为弘扬民族优秀音乐文化，表达各地区音乐教学的特色， 各地可自选乡土教材，其比例可占教学内容总量的20%。本大纲还规 定了中学唱歌教学的必唱歌曲，以利于对学生进展爱国主义、集体 主义和社会主义的教育，增加学生的公民意识和荣誉感、骄傲感。【八）音乐是声音艺术、听觉艺术。音响，对于欣赏和学习音乐 至关重要，是保证音乐教学正常进展的必备条件。音乐教材应包括 课本和音响两种形式，音乐教学必需逐步做到配备高质量的音响。（九）本大纲各项教学内容和要求确实定，既着眼于音乐教育事 业的以展，又留意了从实际动身。各地教育行政部门要乐观实行措 施，有打算、有步骤地培训音乐师资、配置音乐教学设备、开足课 时，保证大纲的贯彻、实施。