三年级美术下册全册教案.docx

三年级美术下册教案1、水墨玩耍课时：1课时 课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、生疏墨的焦、浓、重、淡、清。3、培育学生宠爱民族传统艺术。 教学重难点：1、生疏、把握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、导入：教师出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导学生进展欣 赏。2、让学生直观生疏什么是中国画并出示课题水墨玩耍。3、授：-课-标-第一网教师边实践边介绍中国画的工具材料。四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么方法为你宠爱的动物穿上秀丽的外衣7、彩色坡璃课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标:1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、把握利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的力量及创作力量。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。教学重难点：1、把握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔 教学过程：一、组织教学： 二、讲授课：L 导入(1)欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。(2 )小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。从纹样、颜色上进展欣赏(3)师对彩色玻璃窗做简洁的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开头使用，一般使用于教堂，公元13-14世纪又得到长足的进展。教堂装饰中承受彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下 摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照耀下令人目眩神迷， 格外吸引人。(4)提醒课题：彩色玻璃窗 2、授(1)欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?(2)与学生沟通争辩，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。(3)学生通过观看思考：教师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？对称，造型惊奇 结论：在镂空的根底上，教师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进展套色，从 而做出了颜色明媚的彩色玻璃窗。(4)欣赏做好的彩色玻璃教师是怎样套色的？为什么颜色会这么明媚呢?(5)欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。 三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型惊奇、颜色明媚。四、学生作业，教师辅导 五、小结：表扬优秀作业 六、整理整理8、我的同学课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、生疏人物构造，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。2、用学过的写生学问，画站立的同学。3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会敬重并感谢担 当模特的同学。教学重难点：1、运用线描的形式写生站立的人物，留意如何表现同学的比例关系与特征。2、引导学生写生技法。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授课：L引导价E殳：创设情景出示范画美术教师自己的画像师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？生：是美术教师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。从年龄、脸型、头型、五官师：教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友生疏，小朋友想不想把你的同学 介绍给教师生疏呢？生：想，这就是我们今日要学习的我的同学2、进展阶段：师：请小朋友们相互观看一下同学们的特征。师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的同学。生：通过思考、争辩，得出画肖像画要抓住人物主要特征。师：我们有请今日的小模特，请出被画的同学引导学生生疏头像人物写生的 方法：1画脸型2画发型3画眉毛4画眼睛5画鼻子(6 )画嘴巴7画耳朵8画服饰三、学生写生、教师辅导写生同学站立的姿势四、小结：表扬优秀作业 五、整理整理9、家乡的桥和塔课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的构造和造型，体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学： 二、讲授课：一引导阶段 说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观看了解各种桥和塔的构造和造 型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的构造和造型，课前教师请同学们收集了 有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？(1)你们在哪里见过桥和塔？(2)它们在构造和造型上有哪些特征？二进展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？(2)他们怎样奇异利用材料的特点？(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么?2、把你的想法与同组的同学沟通。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的桥 和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求：选择自己宠爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进展创 作。大胆的想象、构思，自由地制造和表现桥和塔，并添画四周景物 三、学生创作，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种巍形或会廓峋作锵口塔。大R象，创作出将来的锵口塔。2、运用其他材料创作立体桥和塔陶土、纸张等。10、我设计的一本书课时:2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并把握封面设计的 根本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的兴趣与爰好。教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、提供的小资料教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过很多的书，不知你们是否留意 过书的封面？教师拿出学生书包里的一本书掩住书名，请学生认一认这是同学们哪一科的 书？学生答复教师引导请同学们也来设计一本书，教师呈现课题：我设计的一本书。2、授:(1)学生小组争辩设计一本书要留意什么方面？(2 )教师出示自己的设计要素。设计要点：主题突出；背景画面攵声并与主题内容相关；图文并茂；颜色明媚(3)教师提出另一个问题：如何实施设计方案？步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰拼贴三、学生作业，教师辅导：以小小科学家为题设计一个封面四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：本课假设学生感兴趣可以以小组为单位同学们用来做一本书， 书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进展预备，可以拼贴图片和 文字，课前把相关的材料带好。11、绒线绕绕课堂类型：设计应用教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培育动手动脑力量。2、通过毛线贴画的练习，培育学生生疏不同的画面表现形式。3、通过粘贴毛线，培育急躁细致的好习惯。教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。教具学具：不同颜色的毛线、剪刀、胶等教学过程：一、组织教学：二、讲授课：L引导阶段(1)引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？(2 )请同学们取出一根毛线，在桌子上任凭造型。思考：你在做的过程中觉察了什么？(3)师小结：毛线就像一支奇特的笔，可以拼出很多很多的外形。今日我们 就用毛线设计图案。5欣赏毛线制作的图片争辩：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A.毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B.毛线有的疏，有的密；C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D .有的是立体的，有的是平面的。2、进展阶段师点明制作要点：A、用各种方法表现造型B、粘贴是要急躁细致C、留意毛线的颜色搭配三、学生制作，教师辅导四、表扬优秀作业五、整理与整理六、课后拓展1、欣赏用毛线钩出来的花2、思考尝试：毛线还能创作出什么？12、甜蜜的梦课时:2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培育学生的记忆、创的力量。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、导入：师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？师小结：刚刚同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习 表现的是：甜蜜的梦出示课题2、授:渗透做梦的科学常识：让学生说说人为什么会做梦。3、进展阶段：自己绘制一幅甜蜜的梦的画三、学生绘画，教师辅导四、小结：表扬优秀作业第十二课甜蜜的梦课外学问梦是人正常生理的一局部，每个人每天晚上都会做梦，梦是睡眠中无意识心理 活动，梦期约占睡眠的1/4O有些梦是我们醒来时记忆的，有很多的梦醒来我 们没有记忆，但不代表没有做梦。睡眠的质量与人的安康相关，梦境也影响人 们的精力和心情。假设晚上剥夺做梦的权利，不让其做梦，那人就会消灭抑郁 病症。而睡眠不充分，会引发心情焦虑烦躁。常见的睡眠障碍有：梦游症；发 作性嗜睡症；小儿夜惊症；梦魇。那人们到底都做什么梦呢？俗话说：日有所思，夜有所梦。上半夜的梦境多与 当日或者近事记忆相关；下半夜的梦境多与远事记忆有关；拂晓前的梦，多不着边际，知觉成分偏多，这时的梦易记忆。精神分析的鼻祖弗洛伊德给梦下了 定义：梦是无意识欲望的发泄与满足。为什么要睡眠做梦呢？睡眠时做梦可以接触疲乏与休整身体，睡觉的时候人的行动停顿了，人体进入 休整期。其次，对学问进展整理、分类与积存。日间大量经受形成了记忆，按时间挨次 存放在大脑中，夜间开头回放整理。目前，国际上也提出一种理论，在夜间睡 眠过程中可以进展学习。第三，顿悟与创。历史上有很多制造都是在睡梦中顿悟制造的，比方缝纫机的 制造。第四，保持良好的心态。白天有一些苦恼的事情，晚上睡一觉做做梦，早晨起 来心情就好了。梦境和睡眠的环境有很高的相关性。当一个人异相睡眠时，假设在其头部喷洒 水雾，往往梦境是大雨、河水、海洋。假设此时我们缓慢的转动其小腿，梦境 为坠入深渊，被追赶。假设将手或其他物体压在前胸，会感觉恐惊、被追杀。 假设听到乐声或噪声勾画出不同梦境。13.金色的浮雕课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上各种可利用的锡纸材 料。(1)毛笔：羊毫 徽、狼毫硬、兼毫中性。(2 )墨汁：一得阁、中华；墨块：保藏、欣赏。(3 )纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。(4)砚台：保藏、欣赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用 盘子。4、在生疏工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画 法。三、学生作业，教师辅导：1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生宠爱环境卫生。2、重重复复课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、生疏平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活 中。教学重难点：让学生把握重复排列的设计方法。教具学具：绘画用具、剪纸用具等2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3、通过制作，培育学生对身边事物的观看、创和再造力量。教学重难点：1、在制作中，培育学生的观看力量、创和再造力量。2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等 教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、导入：今日教师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，觉察 了什么？出示图片 师：它与我们画的画有什么不同？师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品与浮雕作品不同的特点。2、授：(1)探究浮雕出示浮雕作品a、这些作品表现了什么内容？b、认真观看这些作品用了哪些表现方法？(2)看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？(3)面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？(4)作品欣赏(5)锡纸与我们寻常的纸有什么不同？三、学生制作，教师辅导1、构思完善2、形象大胆.四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：今日我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观看你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。14、变幻无穷的形象课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的了解。培育学生觉察美，表现美，欣赏美的力量。2、将身边的物品进展想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3、依据身边的物品，进展想象和变化，创作艺术作品。教学重难点：了解把握各种身边常见的物体，娴熟的运用加"减的方法，依据想象和变化，制造出艺术作品。教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小银子以及绘画材料等。 教学过程：一、组织教学：二、讲授课：L欣赏与分析观看欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。争辩：(1)说说他们给你什么印象？(2)你能依据你的理讲解说这些作品是怎样做出来的？2、观看与尝试(1)观看：学生观看课本上范图，争辩作品是通过哪些方法加以变化而来的(2 )尝试：大胆想象、制造，试着用各种形象变化出其他简洁的造型。3、实践与操作(1)通过尝试及再次观看作品，小组争辩：在制作是还要留意哪些要点？(2)玩耍：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。三、学生作业，教师辅导四、评价与反思1、自己评，把你的作品介绍给大家2、相互评，谁的作品最好玩。3、你最宠爱谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延长与拓展：找一找生活中的常见的物品，进展组合排列，会产生以外的效果。15、我们的节日课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：L引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观看各种有特色的布置。2、让学生在体验的根底上，启发学生设计出富有意的节日景象。3、为学生自己的节日，设计制作颖的头饰。教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆。2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象头饰。教具学具：绘画工具及制作材料教学过程：一、组织教学：二、讲授课：一导入：提起节日，小朋友最快活了，春节里穿衣戴帽，大街小巷放鞭炮, 其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记 得是怎样度过的吗？授：L国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理 事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界全部儿童的生存权、 保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节， 这个提议为大会全都通过。各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会 暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。中国成立后，党和政府为关心儿童 成长,在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节,和国际 儿童节相全都。并给全国入学儿童放假一天，庆祝节日。日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩诞生后的第 一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，庆贺女J LW来得到幸福和欢快。5月 5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂鲤鱼旗，以鲤鱼逆水而上的精神鼓 励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫"小龙虾 节。晚上，人们要为小男孩进展龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小 女儿装扮成秀丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的 儿童，这一天双喜临门。美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参与学校、家庭及社会为他们组 织的节日晚会及消遣活动。活动持续一夜。印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员 会都在这一天向英勇儿童颁发国家英勇奖。哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为 儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。2、看课本(1)欢快节日，欢送的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？(2)这是什么节日？你从哪里看出的？(3)在这个节日里，人们的装扮有什么特征？场面是怎样布置的？(4)他们在节日里快活吗？你从哪看出来的？ 3、这样的节日，假设你是节日总筹划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？(1)场景中环境怎样(2)场景中应有的人物形象(3)场景中应有的气氛三、学生绘画，教师辅导四、小结：表扬优秀作业16、二十二世纪的建筑课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学生之间的沟通，启发学生对二十二世纪的建筑开放想象，对科幻片 的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富共性特点和形式颖的建筑。教 学重难点：1、二十二世纪的建筑的外形。2、如何启发学生制造二十二世纪的建筑。教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学过程：一、组织教学：二、讲授课：L导入(1)欣赏科幻片段让学生观看片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。(2 )学生争辩、沟通、发言(3)师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了很多先进 的交通工具与外星人进展沟通、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变 化，人们设计了什样的房屋。2、提醒课题,二十二世纪的建筑(1)欣赏科幻画作品，让学生观看，了解房屋的外形，构造，功能，颜色, 有什么变化。(2 )师小结A、外形千变万化，还有会长上飞行翅膀的房屋B、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。C、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。3、欣赏课文图例三、创作方法1、绘画步骤：(1)构思(2)用各种外形来综合画二十二世纪的建筑(3)人类在太空中的表现(4)其他星球和星云的描绘(5)着色2、手工步骤：(1)依据所带材料、进展重叠插接。(2 )用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。四、学生作业、教师辅导。五、小结：表扬优秀作业六、整理与整理17、电脑美术课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生承受Windows画图程序进展复制、粘贴，组成一幅秀丽的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重难点：1s承受Windows画图程序创作一幅秀丽的图案花草树木。2、创作方法的了解和把握（画图程序界面上各种工具的使用）。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、复习导入：1、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等造 型学问内容。2、作品欣赏，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能 制作出来的？三、讲授课：进展阶段1、教师示范：示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等 创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步生疏软件中的各种工具。4、学生创作：学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出教师要求或自己想创作的形象。并依据肯定的 规章进展复制、粘贴、翻筋口旋转、拉伸的操作，制作出具有肯定内容的图案。 作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评价学生完成作业后，在屏幕上相互评价、欣赏，并评出最有创意的作品。四、整理整理指导学生依据正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。五、课后拓展鼓舞家里有电脑的同学多做练习，进展好玩的造型活动，稳固所学学问。可能 的话把自己的作品打印出来，送给父母、教师或同学。18、会飞的玩具课时:1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。2、指导学生承受绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、制作会飞的玩具的方法。2、如何使玩具会飞。教具学具：纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色 纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授课1、引导阶段(1)师：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩 具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别好玩，今日教师给大家带来了一些不同 的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么一样和不同啊。(2 )呈现会飞的玩具。(3)这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？师小结：真好，通过同学们的观看，大家觉察了，要玩具飞动，必需借助空气, 它们是怎么样借助空气的？而我们今日制作会飞的玩具的小隐秘是什么呢?(4)师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞 的玩具了。师小结:会飞的东西在我们生活中处处都是，今日我们要把它和我们的玩具结合 起来，变成一个会飞的玩具。2、进展阶段(1)讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。装饰美化：承受画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。(2 )欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你 从他们的作品中学到了什么？教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：L导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种的工程，想请同学们帮助搞设计, 你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设 计公司，你们说好吗？师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。2、授：教师出示课件范图，让学生觉察重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？(1)引导学生概括出重复的概念。(2)师：谁能把刚刚看到的说一说？小结：像这样，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案 叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。(3 )板书课题：重重复复。3、让学生依据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根本形式。小结：重复排列的方式是多种多样的。三、学生作业，教师辅导：自由想象，进展课堂练习。师：除了动物鱼的图案可以进展重重复复的排列，还有其他的根本形吗？ 引导学生观看课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形 进展排列。(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的 呢，还有不同的装饰方法。画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。 三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业19、保护珍稀野生动物课时:2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、引导学生依据提供的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。 2、让学生懂得疼惜环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点：L培育学生的合作力量、制作力量和形象思维力量。2、学生想象力的创。教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学过程：一、组织教学二、讲授课L 导入课题以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：(1)让学生欣赏图片，引导学生依据自己所提供的资料和照片说说自己的想 法。(2 )小组争辩，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。(3 )出示课题保护珍稀野生动物2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的削减，师生争辩该什么去保 护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在秀丽的地球上，就别无视了它的每T牛东西，哪怕是小小 的动物，这小小的动物能为我们带来许很多多的想象力和欢快。3、引导学生于小组为单位争辩：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然 后经小组争辩。师提示学生开放思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小 组的分工。三、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2、以小组为单位来制作。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。四、学生作业，教师辅导五、呈现作业，总结评价。1、是否有集体合作的精神。2、是否能把自己想造型与颜色，大胆的表现出来。3、是否能在完成作业的方法上有所创。告知学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。20、民间玩具课时:1课时课堂类型：综合探究教学目标：1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。通过欣赏、探究使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热忱。教学重难点：1、制作一个玩具。2、玩具的设计。教具学具：橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等教学过程：一、组织教学：二、讲授课：一导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的生疏，及自己所见所知的民间玩具。2、请同学分组争辩一下课本中的民间玩具。自己宠爰哪一件或分析某件作品 的特色造型、颜色、象征寓意等二进展阶段：教师分析课本中玩具 大阿福：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方， 历代人才辈出，大阿福是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人宠爰， 含有吉利、幸福的寓意，争辩现代大阿福与古代大阿福有什么不同？0套娃：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动,颜色富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计格外奇异。0 扳不倒河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳 倒后能自动直立起来，故又称扳不倒儿。这是同学常见的玩具，碌们这里 很常见，叫不倒翁，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请 同学来谈谈不倒翁的原理或制作过程。© 欣赏呼拂绐国酚、布公嚼、C局句、傀J第、竹龙、0 晒J、惭刖沟仓、渊獐、融鸥、虢数嚼悔，用茹烙 地民间玩具的制造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。 小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型颜色上都有 独到之处，看似简洁却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的制造才能。所以 始终以来深受人们宠爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最宠爱的动物，也是民 间玩具中经常表现的又掾，请同学们用自己带来的材料，设计并制作T玩具。 三、学生制作，教师辅导：设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。1、选材构思：合作者可争辩如何选材定题。2、设计方案。3、完成制作。四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：所I用各种方法收集古今中夕隋关民间玩具的资料，利用木块、 泥土等材料制作自己宠爱的玩具。四、小结：图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图案，图案来源于生活， 而且图案能美化生活。期望同学们在今后的学习中，连续学习好根底图案，把 我们的生活装扮得更加秀丽。五、整理整理3、曲曲直直课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：1、学问技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细节与自主创意教学重难点：1、引导通过反复欣赏、观看使生疏直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性奇异创作一幅图。教具学具：曲或直的物品和胶水、剪刀等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、师：这节曝O茹仑曲与直。教J诚书曲曲直直。 2、师：在课前教师先带你们用去看看线条家族中的曲曲直直。播放课件线的生疏与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的变化，这些变化使线的美感具有无 穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、 折线和穿插线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不 一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的美丽曲线会给我们严峻、流淌、轻 快的感觉;而另一幅岩石图，直立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂 直线给人庄重、直立、高洁、期望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使 用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线那么有变化、运动、紧 急和担忧的感觉。规章的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线那么显 得活泼、美丽、生动、严峻。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，相互观看、细心触摸、再跟同组的同 学介绍，T感受一下，特别要争就J下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组争辩，师留意引导学生养成良好的沟通争辩习惯。学生分组介绍，争辩。4、直与曲物品呈现。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、学生作业，教师辅导：师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？ 四、小结：作品呈现，评出有创意的作品。五、环境整理整理4、平平稳稳课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、理解对称或匀衡的原理，找出我们四周的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理，通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表 现出来。教学重难点：L理解感受物体的对称或均衡的表现形式。2、用各种材料来表现对均衡的感受。教具学具：水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观看这些图片中的物体造型有什么特 占?/ 师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严峻、整齐、平稳的感觉。2、进展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、颜色虽不一样，但在视觉上有平衡感。3、 小组争辩：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学 汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐 的感觉。三、学生作业，教师辅导：作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受 的作品。四、小结：表扬优秀作业。五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。5、感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生制造视 觉符号的表达力量。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的生疏与表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授课：1、导人:教师要求学生闭上眼睛倾听选择节奏轻柔的轻音乐和节奏猛烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉严峻、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、吵闹、紧急。2、进展阶段：启发视觉君见假谢巴这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直 线有硬的感觉,曲线使人感到严峻，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强 弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三 角等根本形，产生规律的运动节奏。其根本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、 剧烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3、欣赏抽象绘画作品康定斯基俄用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型 表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇俄用直线组成的一个个图形，形成了奇特莫测的宇宙空间。三、 学生作业，教师辅导: 闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象消灭的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏 出的乐音制造符号进展表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作舞 蹈、雕塑等。6、迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。2、学习几种制作方法，拓展学生思维。3、增加保护动物的意识。教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。2、颜色的搭配。教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授课：1、导入：同学们，你们见过 战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观看 迷彩服的颜色及图案。很多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了 跟四周环境接近的图案和颜色，就象一件件的迷彩服。2、呈现欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护 它们，对吗?(1)欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物，为什么？(2 )学习几种制作技法。留意颜色的搭配。A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。C、用纸对折，一半涂画你宠爰的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形, 然后把纸合上，制作完成。(3)请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你宠爰的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。