部编人教版小学三年级语文上册第七单元名校押题试卷（附答案）.docx

最新部编人教版小学三年级语文上册第七单元名校押题试卷（附答案）时间：90分钟满分：100分学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下面加点字读音全部正确的一项是（）A.滴滴答答B.叮叮咚咚C.叽叽喳喳D.匆匆忙忙4.下面的词语搭配有误的一项是（）A.轻巧的小曲B.无穷的奥秘C.浓浓的气息D.雄伟的乐曲5.下列有关汉字书写的表述正确的一项是A.“英”和“柔”最后两笔的笔顺是不一样的。B.有些字要想写优美，撇和捺要写得舒展。C.“及”的第二笔是撤。D.“翅''的第四笔是撇，书写要长，能拖住“羽”。6.大自然的声音这篇课文共有自然段，是按照的结构来进行叙述的。首先，第自然段概括地说明大自然中有许多接着自然段用拟人)A.美畛(miao)打寺（jl）舒勤(cang)簟人(lie)B.敬佩 *(pei)盘旋(xuan) *旗视（yf）麻雀(ma) *C.竹笋 (sun)-glj (fu)清等(shuang)颦明（11）D.瞬间 (shun)住大(w6i)汇聚(hui) 咚喃（11）2.下列词语的近义词有误的是（)A.高远-辽磔沉思深思B.遐想-畅想雄健一一雄壮C.勇猛-英勇敬佩佩服D.广阔-狭窄雄健-柔弱下列选项中的词语与其他三项不同的是3.的手法来具体介绍。（）A. 4 ；总一分；1 ；美妙的声音；2-44 ；总一分一总；1 ；美妙的声音；2-4B. 4 ；总一分；1、2 ；美妙的声音；3、4二、填空题 的竹叶声。16 .本题考查体会句子的意思。这一句写春笋“一天长几寸”，写出了雨后春笋的长势之迅速。同时说明“我”每天关注春笋 的细心，对竹笋一点点的细微变化都能察觉到。“没几天就长得和我一样高了“，用“我”和 竹笋比个头，表达了“我”对后院植物的喜欢和亲近。也突出了“我”迫切想要探索大自然这 本大书的奥秘的心情。17 .一个母亲带着孩子闯红灯，后面的人跟着闯红灯。不能闯红灯是常识，闯红灯是漠视生命的行为。18.遵守交通规则，不要拿自己的生命开玩笑。【解析】17.本题考查文章内容理解。通读文章，从这时一个阿姨拉着她的小宝宝急匆匆地冲出人群，向马路对面跑去。后面的 人看到有人，行动，了，也就都跟在后面走。对面马路上，正在拐弯的车一个急刹车，停在 了路中央。司机看着拥挤的人流，一脸无奈。后面渐渐地堵了一大串车“可知主要事件是： 一个母亲带着孩子闯红灯，后面的人跟着闯红灯。从“不能闯红灯，这是常识”、"而且，这还是漠视生命的行为，万一出了交通事故，到时 候后悔也就来不及了 ”可概括作者的想法。18 .本题考查文章主旨理解。从“不能闯红灯，这是常识''"而且，这还是漠视生命的行为，万一出了交通事故，到时候 后悔也就来不及了。”概括答案即可。19 .范文：我有一个想法最近，我发现了大家出门动不动就会开车，不但很容易造成交通拥堵，而且严重污染 环境。有一次，爸爸去上班，因为堵车，爸爸上班迟到了，挨了老板的批评。这还不说，我 们去和亲戚一起吃饭，亲戚的家很远，所以我们才选择开车前往目的地。那是放假的时候， 大人去上班都开车，汽车排放的尾气使路上的行人连连咳嗽。不用说，我们肯定遇上了堵 车，我们按喇叭，前面的车像耳朵聋了一样，怎么也不听。我们非常的生气，当时我们大 家宁可抛弃了自己的汽车，也想赶快和亲人团聚。所以，我们去距离较近的地方，千万不要开车。可以走走路，散散步，不仅可以锻炼 身体，还可以减少污染。所以，大家尽量少开车，开车确实非常方便，但排放的尾气会影 响大家身体健康。我建议大家，多走路，少开车，坐公交车或者买辆环保车也可以。1详解】本题主要考查书面表达“首先审题：明确具体想法。开头：开门见山，直接点出发现的问题。中间：详细表述观察到的现象或者问题，其中加入感受，让语言表述更生动。结尾：发表自己的看法建议，升华主题。7.看拼音，写词语。yan zougan shouqiao da( )()( )jT dongyu difeng qin( )()( )gao suyue qi( )()8.给下面的字组词。露（）鼻（）总（)猎（）湿（）抖（)9.在括号里填上合适的字或词。一片（）一棵（）一根（）一声（）一只（）一个（）一辆（）一把（）10.照样子，摘抄词句。（1）描写声音的词：淙淙潺潺（）( )叮叮咚咚滴滴答答（)( )（2）描写水的词：汹涌澎湃波澜壮阔（）（11 .把下列词语补充完整，再选词填空。僻（）啪（）恍（）（W吾凝（）静（） （）澜（澜蹑（）蹑（）呢喃（）（）(1)她(1)她(）地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶捧住了。（2）美丽宁静的村庄在黄昏的（）中甜甜地睡着了。（3）看着姐姐学习时（）的模样，弟弟似乎明白了什么，不再闹了。12 .根据提示完成练习，明确习作要求。（1）本次习作的话题是（）首先，我们要写下自己或是其他同学发现的（）或（）；其次，在这个过程中，我们要写清楚自己的（）,也可以写下改进的（）或（），写好后和同学们交流。（2）关于本次习作的要求，下列说法正确的是（）A.要从生活中的现象出发，可与口语交际“身边的，小事”'联系起来。B.只针对生活中的一些不文明行为，提出自己的想法和建议。13 .根据本单元的课文内容填空。（1）小雨滴,一场 便开始了。（2）采莲曲中“, ”写出了采莲少女混入莲池不 见踪影，人花难辨，歌声四起的情景。（3）大自然的声音主要描写了大自然中、和的声音，让我们感受到作者对大自然的 之情。（4）父亲、树林和鸟一文让我们明白了。（5）读不完的大书题目中的“大书”指的是 认真读“这本书”，我们可以感受到 O三、语言表达.按要求，完成句子练习。（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）（2）我没有看见一只鸟飞。我没有听到一声鸟叫。（用恰当的关联词语连成一句话）（3）鸟儿的羽毛焙得热腾腾的。（照样子，用加点字写句子）（4）吹皱了电本，旭本惊醒了,青蛙叫来了, 小朋友唱起了。（根据句子特点，把句子补充完整） 四、现代文阅读阅读理解园。读不完的大书（节选）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕植10竹子长得快，雨后春笋，一天长几 寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的 粽楣树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子 里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。14 .“温柔的细语”在文中指的是.从“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。这句话中可以体会到读范文，完成练习，学习写作方法。闯红灯早上一觉醒来就七点半了，我匆匆穿衣洗漱，顾不上吃早饭就背起书包冲出了家门。 没办法，快迟到了。从我家到学校步行需要十分钟，我一路狂奔。可谁料到我运气这么糟糕，一路红灯。 我站在马路这边，看着交通灯上红色的数字一闪一闪地变小，又一闪一闪地变成拐弯的标 志，哎呀，足足三分钟呢！我急得直跺脚。跟我一起被拦在马路这边的人不少，看上去都 挺着急，这时一个阿姨拉着她的小宝宝急匆匆地冲出人群，向马路对面跑去。后面的人看 到有人“行动”了，也就都跟在后面走。对面马路上，正在拐弯的车一个急刹车，停在了路 中央。司机看着拥挤的人流，一脸无奈。后面渐渐地堵了一大串车.看着这一幕，我反而渐渐冷静下来了。不能闯红灯，这是常识。我坚持在马路这边等 着，不跟着闯红灯的人群一起走。那个带小宝宝的阿姨，可能她一边在给宝宝讲要遵守交通规则，一边自己又违反交通 规则，这样怎么能给宝宝当榜样呢？而且，这还是漠视生命的行为，万一出了交通事故， 到时候后悔也就来不及了。请大家严格遵守交通规则吧！不要拿自己的生命开玩笑。15 .这篇范文描写的主要事件是：关于这件事，作者的想法是：16 .作者通过对这件事的描写，想要告诉我们的道理是：五、书面表达.习作。我有一个想法生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法, 就能使生活变得更加美好。哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的现象中选择 一个写一写。把现象和你的想法写清楚。300字左右。参考答案1. C【详解】本题考查学生辨析字音的能力。要读准字音，注意区别形近字、易错字字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多 读、多练、多积累。A. “舒畅”的“畅”读音错误，应读作：change“凝视”的“凝”读音错误，应读作：ningoC.加点字读音均正确。D. “呢喃”的“呢”读音错误，应读作：nioD【详解】考查了辨析近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有 两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们 中间往往有一个相同的词素。ABC近义词正确。D.有误。“广阔”意思：广大宽阔。近义词：开阔。反义词：狭窄。“雄健”意思：强健有力。近义词：雄壮。反义词：柔弱。2. D【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。滴滴答答：重复的滴滴声；一连串轻快的声音或拍打。叮叮咚咚：形容金属、玉石等撞击的声音，也有用其形容高出落在低处的水声、弹琴等。 叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音；指鸟儿聚集在一起欢快的叫声。匆匆忙忙：指做事匆促忙碌。“滴滴答答”、“叮叮咚咚”和“叽叽喳喳”都是形容声音的词语，“匆匆忙忙”是指做事匆促忙 磔。3. A【详解】本题考查词语搭配，学生注意平时要多积累。“的”前面的内容是用来形容后面的内容，起到修饰的作用。“小曲”意为简单活泼的歌曲或曲调；“轻巧”意为重量小而灵巧；轻松灵巧；简单容易。一 般形容工具、动作等。此处用来形容“小曲''不适合，可改为“美妙的小曲”或“欢快的小曲 故选AoB【详解】本题考查汉字基础仔细看题目分析作答。A项，“英”和“柔”最后两笔的笔顺是一样的，都是撇和捺。C项，“及”的第一笔是撇，第二笔是横折折撇。D项，“翅”的第四笔是捺。故选B。4. A【详解】查了学生对课文内容的理解大自然的声音是一篇散文，四个自然段，具体描写了几种大自然的声音，按总分结构 来写的。通过对大自然声音的细腻描摹，展现了大自然丰富多彩的美。结合课文内容可知， 课文介绍了风、水和动物们发出的声音。5. 演奏感受敲打激动雨滴风琴告诉乐器【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读, 看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“演、奏、受、敲、滴、琴、 诉''容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。6. 露水鼻子总是猎人湿润抖动【详解】本题考查给字组词。露可组词：露水、露珠、露出等。鼻可组词：鼻子、鼻孔、鼻腔等。总可组词：总分、总是、汇总等“ 猎可组词：猎人、猎物、猎手等.湿可组词：湿润、潮湿、湿度等。抖可组词：抖动、颤抖、抖擞等。7. 树林树羽毛鸟鸣鸟苹果车枪【详解】本题考查词语的搭配。片：指面积、范围、景象、心意等或成片的东西"可以与“树林、药、汪洋”等搭配。 棵：用于植物。可以与“树”类搭配。根：用于细长的东西，可以与“筷子、羽毛、竹竿”搭配。声：用于声音发出的次数。可以与“鸟鸣”搭配。只：用于某些成对的东西的一个。可以与“小鸟、耳朵'等搭配。个：用于没有专用量词的名词(有些名词除有专用量词外也能用"个”)。可以与“同学、苹 果”等搭配。辆：用于车，指单个数。可以与“车”搭配。把：一部分物品，大约能用一只手抓起或拿得了的量。跟手有密切的关系。也可以用来形 容枪和伞。可以与“枪、筷子、伞”搭配。8. 哗哗涮喇叽叽喳喳吱吱呀呀水光激涮惊涛骇浪【详解】本题考查词语仿写。(1)从“淙淙潺潺''可知是拟声词，此类词语还有：咚咚、隆隆、呀呀等。从“叮叮咚咚滴滴答答”可知拟声词，AABB类，此类词语还有：叮叮咚咚、叮叮当当、吱吱呀呀等。(2)描写水的词：波涛汹涌、急流飞溅、波涛滚滚、横无际涯等。9. 里啦然 大 神 气波壮手脚细语蹑手蹑脚 呢喃细语凝神静气【详解】本题考查补全词语和选词填空。僻里啪啦，拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打的声音。可以用来形容雨点掉落的声音。恍然大悟，意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。凝神静气，意思是使精神凝聚，使心气平和。波澜壮阔，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。蹑手蹑脚，意思是放轻脚步走的样子。呢喃细语，意思是形容小声说话“(1)结合生活常识，应该是轻手轻脚地走过去，故选：蹑手蹑脚。(2)从“宁静的村庄”可知是：呢喃细语。(3)从“弟弟似乎明白了什么，不再闹了“可知姐姐与之相反，可知是：凝神静气。10. 我有一个想法 问题 现象 想法 办法 建议 A【详解】本题考查习作要求。(1)结合语文园地七”生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想 法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候，要把这种现象和你的 想法写清楚.如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好以后读给同学听，看看他是 否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法“可知本次习作的话题是“我有一个想 法”。首先，我们要写下自己或是其他同学发现的问题；其次，在这个过程中，我们要写 清楚自己的现象，也可以写下改进的想法或办法，写好后和同学们交流。（2）结合“生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己 发现的或同学列举的现象中选择一个写一写”可知符合的是A项。11. 敲敲打打 热闹的音乐会 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来风水动物热爱要爱护鸟，保护人类的好朋友，与自然和谐相处大自 然 大自然的乐趣【详解】此题考查课文内容理解与填空。（1）选自课文大自然的声音，这篇课文属于说明性文章.它运用人格化的写法，以及 大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自 然美妙的声音。原文（节选）：水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每 片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们 便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱，（2）采莲曲是唐代诗人王昌龄创作的七言绝句，主要描写了采莲女子的美貌，具有诗 情画意。原诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花 间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一 样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。 全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。诗的后两句写出了采莲少女混入莲池不见 踪影，人花难辨，歌声四起的情景。（3）大自然的声音，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形 象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的 声音。让我们感受到作者对大自然的热爱之情。（4）父亲、树林和鸟是作家牛汉的一篇散文。文章以清新、朴实的笔调，给我们讲述 了童年时代的“我”和父亲在一个春天的黎明，到树林里散步，看鸟闻鸟的事,，通过父子俩 的对话，体现了父亲对树林的熟悉，对鸟儿生活习性的了解，表达了作者对自然环境的喜 爱，希望人们能和自然和谐相处。课文让我们明白了要爱护鸟，保护人类的好朋友，与自 然和谐相处。（5）读不完的大书这是朱维之写的一篇短文。作者写“我”小时候在大自然中野外 的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上， 栽有各种果树，棕桐和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环 境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。题目 中的“大书”指的就是大自然，认真读“这本书”，很有情趣，我们可以感受到大自然的乐趣。12. 我望着父亲。我既没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。地里的麦苗长得绿油油的。春风 青蛙 小朋友 欢乐的歌【详解】（1）本题考查缩写句子.缩句则去掉原句的附加成分，保留句子的主干，去掉"的”字前面的形容词语，去“地”字前 面的修饰词语，保留中心词语7故答案为：我望着父亲。（2）本题考查关联词的使用。例句是“没有没有”，属于并列关系，所以使用并列关系的关联词语即可。可用 “既又”，”也"还.工故为：我没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。（3）本题考查仿写句子。题目要求用“得”写句子，“得”字后面是有补语的，仿写时需注意。示例：小狗热得直吐舌头。（4）本题考查补全句子。句子是用来顶真的手法，上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，补写句子时要注意。 示例：风儿吹皱了池水，池水惊醒了青蛙，青蛙叫来了小朋友，小朋友唱起了动听的儿歌。 15.沙沙的竹叶声16.竹子和春笋两种植物都长得特别的快。【解析】15.本题考查分析词语在文中的句子。结合具体的语境及关键句子分析。从句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。''可"温柔的细语”在文中指的是沙沙