新人教版六年级下册道德与法治《只有一个地球》教案教学设计.docx

新人教版六年级下册道德与法治只有一个地球教案教学设计只有一个地球教学设计教学目标情感、态度与价值观：培育喜爱地球、关爱地球、感谢地球的情 感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环 保意识和社会责任感，逐步形成爱护地球，珍惜资源的好习惯， 主动参加力所能及的环境爱护活动。力量：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰 写调查报告的基本方法。学问：熟悉到地球为人类供应了生存与进展的基本条件；初步了 解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大 问题，理解人与自然和谐共存的重要性。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，六班级同学通过低班级相同 主题内容的学习和生活阅历的积累，已经能从自己的亲身感受中, 看到环境与生活的关系，对环境问题有肯定的关留意识，抱有能 在好的环境中生活的愿望。但是由于生活范围的狭小，生活圈的 闭塞，他们对环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏得环境问题还 缺乏了解与熟悉，更不懂得从全球的角度看待世界性的问题。本 课的教学要达到的就是让同学从富有震撼力的事例中，感悟环境 与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并能实践之于 日常行动中。从同学的社会环境与生活基础来看，社会在进展，人类在进步, 我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦 之余，又让人想到了哀痛之处，那就是环境的日益恶化。城市如 此，农村亦是如此。如今，在农村广袤的土地上，也在发生着让 人忧心的变化。工厂建起来了，但是，排出的污水使河水变浑了， 排出的浓烟使天空变灰了；美丽的房子建起来了，但是耕地被占 用了。经济进展了，但是化肥农药的使用让土地盐碱化；靠山吃 山、靠水吃水的老思想让人们乱砍乱伐，过度开发，造成森林资 源在削减，土地沙漠化生活在这片土地上的同学们正悄然经 受着这些变化。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培育同学喜 爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地球”的 含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球 所面临的重大问题。教学难点是让同学理解到人与自然和谐共存 的重要性，初步树立环境忧患意识。针对同学实际，要想突破重难点，让同学在探究、思索的过程中 有感悟、有启发，老师就要从生活中入手，将教学内容与实际生 活紧联系。学习“地球的奉献”，从生存环境、资源、空间等方 面绽开，让同学熟悉到地球为人类供应了生存与进展的基本条件。 学习“我们唯一的家园”，从比较的角度，让同学熟悉到地球是 唯一的家园，懂得地球对人类的生存非常重要。学习“重负的大 地”，从人口、资源、环境这三大问题引导同学绽开争论，用数 据来说明，用实例打动人，让同学熟悉到这些严峻的环境问题不 能再连续下去，否则会严峻影响人类的生存质量。通过搜集和调 查家乡的环境问题，让同学了解资源污染给生产生活带来的影响 和危害，让同学了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，初步 培育同学爱护环境的意识，树立可持续进展意识，爱护好我们共 同生活的空间一一地球。教学重点培育喜爱地球、关怀地球、感谢地球的情感，体会“只有一个地 球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当 今地球所面临的重大问题。教学难点理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学预备老师预备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的 资料；搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制 作课件；了解本地的环境现状、缘由、危害以及实行的措施。同学预备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的 资料。分小组搜集有关“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资 料。分小组通过看、听、问、查等多种方法和途径调查了解本地 的环境现状、缘由、危害以及实行的措施。课时支配2课时。第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内 容。第2课时完成话题“重负的大地”“我们家乡的环境”的教材内 容。教学过程第1课时活动一感悟地球的奉献.播放视频：我们的田野引导同学结合情境进行争论：你从画面中感受到什么？小结：我们生存的地球物产丰富，动植物在美妙的环境中生活和 生长着，地球为人类的生存与进展供应了空间、资源和环境。（板 书：地球的奉献）.播放视频：我们的生活与地球引导同学结合情境进行争论：我们身上穿的衣服、每天吃的食物、 我们的住房、交通及旅游离不开哪些资源？有哪些资源除了直接 给人类供应生产生活的材料外，还具有生态价值？有哪些资源是 用一点就少一点的？小结：人类的衣食住行，都离不开地球所供应的自然资源，我们 的生活离不开地球。（板书：水资源、森林资源、生物资源、大 气资源、矿产资源）【设计意图：感受地球为人类的生存与进展供应了基本条件，我 们的生活离不开地球。】活动二我们唯一的家园1 .播放动画：火星和月球引导同学结合情境进行争论：火星和月球的温度、大气含氧量和 水分状况能否满意人类生存的基本需求？假如同学还提到其他 星球，老师可以简洁介绍其他一两个星球的基本概况。假如同学 对其他星球是否适合人类生存感爱好或存在疑问的话，老师可引 导同学课后自己查阅资料绽开辩论。小结：科学探测告知我们，宇宙中，迄今为止，没能找到适合人 类生存的其他星球，地球是唯一适合人类生存的星球，是我们唯 一的家园。（板书：唯一的家园）.播放动画：“生物圈2号”试验引导同学围绕情境进行争论：你知道人类为了制造出像地球一样 适合人类长期生存与进展的其次空间做过哪些探究与试验？小结：在现有的技术条件下，人类还无法制造出一个像地球一样 适合人类长期生存与进展的其次空间。2 .播放动画：只有一个地球引导同学结合情境进行争论：通过本课时的学习，你感受到什么? 引导同学进一步感受地球是人类赖以生存的唯一家园。【设计意图：引导同学体会“只有一个地球”的含义，培育喜爱 地球、感谢地球的情感。】板书设计地球的奉献水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿产资源 唯一的家园第2课时活动一地球变挤了1 .研讨活动：阅读教材中的漫画，思索并沟通：（1）漫画中有 些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ （2）漫 画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个 名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上 一句台词，并加以解释。2 .播放视频：地球变挤了 引导同学围绕情境进行争论：世界总人口和中国人口现状如何? 人口增长过快造成了哪些社会问题？（板书：重负的大地拥挤一 一人口增长过快）【设计意图：感受人口增长过快会带来一系列社会问题。】活动二地球变穷了播放视频：贫瘠的地球引导同学结合情境进行争论：自然资源日益削减，会给人类带来 什么后果？是什么缘由使地球变“穷” 了？小结：在这唯一的地球上，资源是有限的。森林被破坏、水资源 短缺、生态环境恶化人类的生存将受到严峻影响。（板书： 贫瘠一一资源日益匮乏）【设计意图：了解自然资源日益削减的缘由及其给人类带来的严 峻后果，理解人与自然和谐共存的重要性。】活动三地球变脏了1 .出示图片：肮脏的地球引导同学围绕情境进行争论：生活在不同的环境中，你有哪些不 同的感受？谈谈当前环境受污染的状况、缘由及其后果。让同学感受到空气 越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，熟悉到酸雨的形成、 河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作二（板书：肮脏 环境严峻破坏）.播放课件：调查报告引导同学结合呈现的资料，对调查结果进行分析，说说本地当前 环境受污染的现状、缘由、对生产生活的影响、目前实行的措施 和我们的建议与行动，并将好的建议供应给有关部门。【设计意图：启发同学关注自己的生活环境，培育同学的环境忧 患意识。】活动四地球与人类的对话1 .开展人地之间的对话活动，让碧水蓝天重返我们的生活。全 班分为两大组，分别代表人类和地球相互给对方写信。2 .阅读教材中活动天地板块的小资料，了解世界环保节日。（1）说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。（2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。【设计意图：了解地球母亲的苦痛及人类生存环境恶化的程度； 人类已熟悉到环境破坏的严峻性及其后果，正在为此实行乐观的 措施。】板书设计重负的大地拥挤一一人口增长过快贫瘠一一资源日益匮乏 肮脏一一环境严峻破坏