《青蛙写诗》公开课优秀教案教学设计.docx

7.青蛙写诗教学目标1、认识11个生字，会写4个字。2、认识两个偏旁：秃宝盖儿“I"，四点底“八、”。3认识逗号，句号，省略号。教学重点：认字和写字，练习朗读，认识逗号，句号，省略号。教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道青蛙长什么样子吗？你知道青蛙会写诗吗？今天我们去学 习一首诗歌，就是关于青蛙的。二、课件出示插图老师板书课题青蛙写诗，请大家把课题读两遍。这是一首富有童趣的诗 歌。一只可爱的小青蛙带我们去读诗。三、学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。xie shl dianyaogud gei dangchuanmen yicheng写诗 点要过给当 串们以 成xia ge yu下个雨2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部 首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字写：音节：两拼音节，偏旁：秃宝盖儿“一”，认识偏旁秃宝盖儿“I”， 结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。反义词下一一上这节课我们要记住 秃宝盖儿“I”， 四点底"八'、" O四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组 三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一开火车读一一自读。五、读一读（课后练习）1、老师出示课后生字，看一看谁会读。2、学生读一读。诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业七、考一考你汉字魔术写偏旁写（）点（）们（）过（）加偏旁与（）占（）反义词下（上）第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉 字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文(一)老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图，(二)学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？(5个小节)2、你是怎样确定的？(这课文里有5个地方空一行处。)3、同学们齐读第节(1)雨点怎样说话呀？(淅沥沥，沙啦啦)(2)青蛙说说什么了？(我要写诗啦)(3)青蛙会写什么呢？谁会来帮忙呢？4、请女生一起读第节，男生听着，听她们读得对不对。(1)小蝌蚪说什么了？(我要给你当个小逗号)(2)小蝌蚪长什么样？逗号长什么样？(3)小蝌蚪真的和逗号很像。(4)还有谁来帮忙呢？5、请男生一起读第节，女生听着，听他们读得对不对。(1)水泡泡说什么？(我能当个小句号)(2)水泡泡长什么样？句号长什么样？(3)水泡泡真的和句号很像。(4)还有谁来帮忙呢？6、请学生一起读第节(1) 一串小水珠说什么？(我们可以当省略号)(2) 一串小水珠长什么样？省略号长什么样？(3) 一串小水珠真的和省略号很像。（4）有这么多朋友老来帮忙，青蛙的诗写成了吗？7、请学生一起读第节（1）青蛙的诗写成了他写的诗歌什么样子呢？青蛙一共写了三行诗：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱（2）第一行是谁帮忙的？（逗号，因为第一行是一个逗号）（3）第二行是谁帮忙的？（句号，因为第二行是一个句号）。（4）第三行是谁帮忙的？（省略号，因为第三行是一个省略号）。8、老师总结：小青蛙太可爱了，它让我们认识了逗号，句号，省略号。作者生 动地描绘了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。 四、朗读课文，感悟课文学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自读五、表演朗读创设情境，配上动作边表演边朗读。五个人组，进行表演朗诵。六、考一考你1、青蛙写诗的时候谁来帮忙了？2、蛙写的诗里面有逗号，句号，和省略号，请你圈出来。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。