幼儿心理健康教育教案（热门9篇）.docx

幼儿心理健康教育教案（热门9篇）为你整理了 9篇范文，盼望对你有参考作用。篇一：幼儿心理健康训练教案活动目标：L知道洗手的重要性。2 .通过学念儿歌，把握洗手的正确方法。3 .养成讲卫生的好习惯。活动预备：1 .好吃的食物若干；2 .手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；3 .洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；活动过程：一、创设情景，激发幼儿爱好1 .出示点心：你们看这是什么？今日是老师的生日，我请小伴侣们 吃点心。你们应当对我说什么呀？2 .请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。3 .谁想吃呀？这么多小伴侣都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件 什么事？4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？二、观看手偶表演，关心幼儿了解洗手的重要性L引导幼儿观看手偶表演老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。的事（假如是你会怎么样?）。（3）把卡片送回家验证卡片2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。（1）你平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样？生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式：可以独 自呆一会儿消消气可以对别人说诞生气的缘由为别人想一想 或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋 的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会 来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自 己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。（四）做做兴奋生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做兴奋的嬉戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。（老鹰抓小鸡的嬉戏）提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做？篇六：心理健康训练教案幼儿设计意图幼儿在户外嬉戏时喜爱玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成 一座，从上走来走去，但由于合作意识不强，经常由于谁先过桥、怎 么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意幼儿嬉戏的爱好，我设计了这一 健康活动。活动目标1、探究平衡台的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡 力量。2、能按肯定的规律将平衡台组合成，进展幼儿观看、推理力量。3、增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。4、让幼儿知道运动有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。6、了解多运动对身体有好处。7、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动预备1、平衡台若干（平衡台上贴有各种几何图形及数字110）。2、幼儿已玩过找规律的嬉戏。3、音乐及鳄鱼胸饰。活动过程一、热身运动：平衡台操幼儿手持平衡台走进场地。师：小伴侣，你们平常有没有玩过平衡台？请你们每人找一个空位 子坐下来，我们一起来运动运动。（师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿, 站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动 作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了基础。）二、自由探究平衡台的不同玩法师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩？请你们每人找一块 空地玩一玩，看谁玩得花样多。幼儿自由探究，老师个别指导。集中幼儿，沟通玩法。师：小伴侣想出了这么多玩法，你们真棒!（这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上, 坐或趴在平衡台上摇小船,推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。 通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的进展起 到了乐观的推动作用。）三、嬉戏：过桥lo启发幼儿查找规律合作搭，并自由练习。师：请小伴侣看看平衡台上有什么。平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队？请你们帮它们找找规律，给它们排排队。你们是怎样给它们排队的？（幼儿介绍）（此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应 了探究的机会。幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行 拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断 寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智 力因素。）2o按要求合作搭，玩嬉戏。（1）师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队（幼儿分别站在 红、黄线上），红队按平衡台上的数字从小到大排列成，黄队按平衡 台上的数字从大到小排列成，看哪队排列速度快。（2）师：请你们把双数的平衡台抽出组合成（一组平衡台之间的 距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些）。幼儿自由选择并练习。 集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。（3）将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过 桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。变换过桥要求，幼儿练习过桥。（走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依 据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。）四、嬉戏：大鳄鱼集合幼儿成一路纵队。师：老师来做大鳄鱼，小伴侣从曲桥上通过，要走得又稳又快，留 意平安，不要被大鳄鱼到。幼儿嬉戏。师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。幼儿四散跑。（在玩大鳄鱼吃小伴侣的嬉戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏 的乐趣，体现了师生互动。）五、放松嬉戏：吸尘器启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台傲 吸尘器，一起来打扫洁净。（体育活动与故事情节、幼儿爱好相结合，让他们在开心的情境中 结束活动。）活动反思幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的奇怪 、好动的心理以 及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情 趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。老师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的熟悉自我、评价自我 的机会，从而提高幼儿的自控力量，增加幼儿的社会合作力量。充分 进展幼儿的共性，是创新训练中老师的重要职责。我们不能仅仅留意 幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分 进展。篇七：心理健康训练教案幼儿活动目标1、了解简单造成迷路丢失的场全部哪些，知道外出时; 不离开家 长。2、知道迷路时正确的求救方法。3、学会爱护自己，学会掌握心情。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。活动预备故事图片PPT等活动过程导入活动。师：今日老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起 来看它们是谁？2、观赏故事。(1)它为什么哭呢？(2)什么地方简单迷路？(3)迷路了怎么办？小结：迷路并不行怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家 庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。3、争论。(1)在各种不同场所迷路的解决方法。(2)外出时应留意哪些平安事项？活动延长预备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演表演嬉 戏。篇八：心理健康训练教案幼儿集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐重点学习双脚并 拢跳。3、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。4、了解多运动对身体有好处。难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。活动预备儿童阅历预备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料预备：平衡 板3条，山洞3个，玩具若干。一、导入部分1、老师以的身份进行谈话，激发幼儿的爱好。指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？ 今日兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本事，帮妈妈做事情了。二、预备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳动运动。指导语：在学本事之前，先跟兔妈妈做做预备活动吧。三、基本部分1、学习新动作：兔跳老师示范兔跳动作。指导语：小兔们先认真看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈 妈要来问问小兔。提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪慧，妈妈就是跳 着去菜地的。今H,妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时 候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。幼儿进行练习，老师指导。可分组进行练习。2、分成三组进行嬉戏，老师在边上进行指导。指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本事。现在兔妈妈就要小 兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。要求：（1）动身前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后 才可以动身。（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达 萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能选择。再用兔跳的方式回去。（3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。3、增加难度，再次进行竞赛。增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。指导语：兔妈妈呀发觉了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点 难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦!四、结束部分指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情， 妈妈特别兴奋。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。篇九：心理健康训练教案幼儿【教材分析】幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。一次不经意的碰撞可能会 造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，假如不准时发觉和救治，会 给幼儿带来极大的损害。本活动通过与医生的对话沟通，让幼儿了解 受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和力量。【活动目标】1、了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。2、能准时、清晰地将受伤的经过和身体感受告知成人。3、感知受伤给身体带来的不适，增加防止受伤的意识。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。【活动预备】1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活 动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯 绊倒了，坐在地上腿不能动。2、邀请医生家进步课堂，为幼儿讲解受伤后应当怎么办及各种受 伤造成的后果。预备好应对孩子的提问。3、白纸，水彩笔。【活动建议】1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避开受伤。请幼儿观看图片并说一说:发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。因此，活动 时要当心，不要追赶到打闹，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。2、组织幼儿争论受伤后的解决方法，梳理幼儿已有阅历。（1）幼儿46人为一组，争论并记录：摔伤、流鼻血后应当怎么 办？（2）展现、沟通各组记录，鼓舞幼儿清晰地表达本组的商讨结果。3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用洁净的手绢或纸巾捂紧出血口， 不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不 要动保持原有姿态大声喊人，要清晰的说出受伤的过程和现在身体的 感觉，等大人来处理。4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外损害的严峻后果。（1）鼓舞幼儿大胆发问，了解平安保健常识。（2）重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严峻后果和 治疗过程。5、制作宣扬画册。鼓舞幼儿将自己了解到的如何避开受伤和受伤后正确的处理方法 画出来，装订成画册投放在科学区和中，引导幼儿观看、沟通。活动反思：在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知 道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。幼儿心理健康训练个案分析高中心理健康训练教案模板下载2 .豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3 .引导幼儿联系自己的实际进行沟通。启发幼儿运用已有的学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一 步体验洗手的重要性。4 .你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做？结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼 儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？三、学习儿歌一一洗手歌1 .引导幼儿观看洗手课件。2 .你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？3 .老师边示范边念儿歌。4 .幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确方法：1 .调动幼儿已有的学问阅历进行叙述2 .在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的 洗手。3 .小伴侣洗手，品尝食物。六、活动延长：幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中, 用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固青少年心理健康训练教案模板六班级心理健康训练教案学校心理健康训练教案和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。篇二：幼儿心理健康训练教案活动目标：1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。2、并能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。活动预备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材 料重难点：学会用各种方法关怀他人，并懂得要保持好心情。活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气 预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你 们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我 们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不快乐？3、刚才小伴侣说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什 么事情让他不快乐？4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法 怎样让小兔子快乐起来？（相互争论）小结：小兔子听了我们小伴侣 的话,它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小伴侣。三、阅历迁移1、动物生病了会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在 我们来问问你的好伴侣他有过不快乐吗？为什么不快乐？2、你们的好伴侣有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情？ （对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们 赶快想个好方法让你的伴侣快乐起来。3、刚才你们帮好伴侣想了许多快乐的方法，现在老师为你们预备 了许多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、 想想方法做一样让你好伴侣快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来, 好不好？篇三：幼儿心理健康训练教案活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿 的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合 作的欢乐。3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。活动预备：课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用 脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以相互商议 商议，看有什么好方法？出示球，根据你想的方法咱们试一试。（幼 儿探究尝试）你们谁胜利了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今口真 兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提 问：（1）小伴侣，你们猜谁能胜利？为什么？（2）他们胜利了吗？为什么没胜利？遇到这样的困难，你猜他们 心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪慧的小脑筋，帮他 们想个好方法吧。我们大家可以相互商议 商议，这样方法就更多了。（3）结果怎样？他们胜利了吗？为什么一开头没能摘到桃子，而 最终他们却胜利的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊 说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结 起来，我们才能胜利，你们说对吗？看来，合作的力气真大，那么我 们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作 的欢乐。师：（1）他们在干什么？ 一个人能做到吗？（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解 决？假如是你，接下来你会怎么说？怎么做？（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗？ 首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作？（商议） 商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试！ 篇四：幼儿心理健康训练教案活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃 得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在 喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的 菜挑出来不吃，或者乘别的小伴侣不留意，赶快把自己不喜爱吃的东 西放在别的小伴侣的碗里。针对中班幼儿消失的这种状况，有必要对 幼儿进行健康训练，对他们订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃 各种食物，有着重要的影响。活动目标1、让幼儿进一步熟悉各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并 明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。2、培育幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同养分。活动预备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。2、丰富词汇：维生素。活动过程开头部分：1谈话老师引导幼儿观看蔬菜，提问：2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、外 形。基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西 红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的 篮子里。2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做 汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。3、熟悉各种蔬菜，启发幼儿争论蔬菜对人体的作用：（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。引导幼儿自由争论。分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富养分师：这是菠菜，长得什么样貌呀（有绿色的叶子，红色的根），谁 喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜有什么养分菠菜里内含维生素，它 能使我们的皮肤变光滑，小伴侣常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少 了维生素，所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有哪些蔬 菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜 里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动 物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜西红 柿里也有很多的养分，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的结实，还能防 止牙龈出血。蔬菜里面还内含超多的纤维素，能够帮忙我们消化，防 止大便干硬。老师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜养分不一样，绿色 蔬菜中颜色越绿养分价值越高。我们就应每天吃蔬菜，吃各种各样的 蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜4、蔬菜与卫生：引导幼儿沟通。老师小结：由于蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之 前要把蔬菜洗洁净，在水里多泡泡。共性是生吃西红柿和黄瓜等，必 需要洗洁净并且去皮。但也有一些蔬菜是农夫们用了先进的方法种植 的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬 菜叫做。延长活动：让幼儿给各种蔬菜涂色。篇五：心理健康训练教案幼儿活动目标:1、在嬉戏中熟悉日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。重点与难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。活动预备：红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入一熟悉兴奋和生气的表情一 说说兴奋与生气的事一 做做兴奋与生气的脸谱一 做做兴奋的嬉戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。（二）熟悉兴奋和生气的表情1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说兴奋与生气的事1、卡片联想。（1）说说兴奋和生气的事（幼儿找好伴侣一起说）。嬉戏：老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气