小学科学《呼吸道传染病》教学设计.docx

小学科学呼吸道传染病教学设计教学目标：1 . 了解常见的呼吸道传染病及其对人体的危害；知道呼吸道传染病的 主要传播途径和预防方法。2 .在教师引导下，能运用科学的词汇记录整理呼吸道传染病的信息, 掌握佩戴口罩的正确方法。3 .能在好奇心的驱使下，愿意与同伴合作交流，能对呼吸道传染病表 现出探究兴趣。4 .珍爱生命，增强预防呼吸道传染病的意识。教学重点：常见的呼吸道传染病及其对人体的危害。教学难点：呼吸道传染病的主要传播途径和预防方法。活动准备：让学生准备一个口罩，以便学习如何规范佩戴口罩，并引 导学生搜集有关呼吸道传染病的资料，以便让学生初步了解呼吸道传 染病，为课上交流以及探究活动做好准备。教学过程：一、导入新课:老师给你们带来了一首疫情防控的歌曲-我相信， 让我们来感受那段特殊的日子。疾病不可怕，只要万众一心，相信我们一定会。今天，我们就一起学 习“呼吸道传染病”一、探究活动：哪些疾病是呼吸道传染病？常见的呼吸道传染病有哪 jikQ 一一 （一）常见的呼吸道传染病有哪些？1 .教师提问：说一说：你们知道哪些常见的呼吸道传染病？2 .学生回答。3 .教师总结常见呼吸道传染病的种类及症状。课件出示相关资料。（二）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？L流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等疾病都具有传染性，你 们知道这些症状是通过什么途径传播的吗？教师引导学生认识到咳嗽、说话、打喷嚏等行为会产生飞沫并使其飞 散到空气中，这样会传播病菌；接触病人也会传播传染病等。2 .教师课件展示呼吸道传染病的传播途径。3 .教师提问：通过学习呼吸道传染病的传播途径对我们有什么启发？如果自己或家人患了呼吸道传染病，我们应该注意什么？ （学生回答：饮食、喝水、衣服等用品等做好隔离）.学习中华人民共和国传染病防治法的内容，增强学生的法治意 识。（教师播放疫情期间，有患者违反法律规定而受到惩处的视频案例。） （三）怎样预防呼吸道传染病？1 .教师导课：呼吸道传染病虽然可怕，但是它可以预防。怎样预防呼 吸道传染病？请同学们带着这个问题观看视频（播放预防呼吸道传染 病的视频）。2 .学生讨论交流。3 .师生总结预防措施。（四）怎样规范使用口罩？1 .教师提问：请同学们观察一下自己的口罩，和其他同学的口罩有什 么不同？教师引导学生认识口罩的种类及用途：棉布口罩可以防寒保暖；医用 无纺布口罩可以防止喷射造成的病原体传染和传播；活性炭口罩可以 防菌、防尘；N95 口罩可以有效阻挡空气中的细小颗粒物。2 .教师提问：一次性口罩的使用时间是多长？怎样处理废弃的口罩？ 学生以小组为单位交流讨论。师生进行汇报和交流。3 .教师提问：如何规范戴口罩？教师找12名学生演示戴口罩过程，其他学生讨论是否规范。师课件展示如何规范戴口罩。三、拓展活动师：今天，我们学习了呼吸道传染病的相关知识。课后，请同学们设 计一份预防呼吸道传染病的宣传海报。有条件的同学可以制作电子海 报或拍摄视频宣传片。四、板书设计4-19呼吸道传染病呼吸道传染病是指病原体从鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道侵入 而引起的有传染性的疾病。流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、肺结核等疾病都具有传染 性。