心理健康教育教案之认识情绪.docx

心理健康教育教案之认识情绪一、教学目标1 .认识情绪与学习、生活的关系。2 .调节不良情绪的方法。3 .能以良好的情绪学习、生活。二、教学重点明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。三、教学方法游戏法讨论法四、课时安排一课时五、教学过程（一）音乐导入，调整情绪1、欣赏音乐。2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样？3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选 择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）（二）导学达标，情感体验1、游戏活动，体验情绪。（1）讲游戏规则。（2 ）指导、参与游戏。（3）说出你在游戏时的心情。（4）区分良好情绪与不良情绪。(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情 境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、 失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以 及情绪的种类。)2、交流倾诉，明白道理。明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的 或者了解到的事例说出来。(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么？(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体 的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。)3、录像共鸣，学习方法。(1)放录像(三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、 考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做？(3)放录像(三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解 了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？(5 )屏幕显示调节情绪的方法。今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。(录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师 的说教更起作用。)4、小组交流，激情导行。明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？(3)说说快乐给人们带来了哪些好处？(为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了 “快乐娃娃” 交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导 其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏 差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会一一2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会一一3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会一一4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会一一（四）边歌边舞，巩固目标。加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。边歌边舞：健康歌（通过“健康歌的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情 绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）