2023年河北省邯郸市磁中考语文模拟预测试卷含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累.对下面这首诗歌理解不恰当的一项是（）西塞山下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰渐映流城北，片月斜生梦泽南。爨动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。（注）西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。孤峰，指灌城北的庐山。爨（cuan）:烧火做饭。 A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣 辱的感叹。B.颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。 C.尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结 庵而居。D.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生 活的赞美。1 .下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是A.在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得至彰。B. “的突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。C.随着故宫珍宝展在克里姆林宫博物馆举行，在欧式建筑鳞次樽省的教堂广场上，一抹“中国风”显得格外惊艳靓 丽。D.王国维在美学、史学、哲学等领域成就卓著，诗词写作于他而言不过是雕出个我。3.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.三国演义中诸葛亮挥泪斩马谡之后，在西城巧施空城计阻止了司马懿的追击。B.简爱中女主人公初到桑菲尔德庄园时，认为罗切斯特脾气古怪，冷漠自负。C.草房子中杜小康在寻找因暴风雨走失的鸭子时，觉得自己突然长大了，坚强了。D.老人与海中与命运不断搏斗的主人公圣地亚哥，不论成败都不改其坚忍和勇敢。爷的憎恶。示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“死了！ ” “死了！ ”，这些语言描写，十分切合祥子此时堕落对生活毫无依恋。“什么？死了？ ” “落在他妈的你手里，还有个不死？！ ”。则写出刘 四爷听到这个消息后的惊讶及粗暴。3.示例：祥子轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好可以看出样子还是有点念旧情，有点内向。从两个“死了”及“你下来”等语言中表现出样子对刘四爷的憎恶可以看出祥子是一位爱憎分明的人。【解析】.刘四爷把自己所有的积蓄都带走享福，一点也没有留给虎妞，导致虎妞难产而死，他自私冷漠，可耻无情，所以祥 子一见到刘四爷就心生怨恨，没有好感。1 . “不晓得是自己”这句话中的“不晓得”是口语化的语言，亲切自然，通俗易懂。文段中的语言描写简短形象，符 合说话人的身份与性格。这是老舍作品中常有的语言特色。2 .分析人物的性格特点，一定要根据人物在文段中的表现来分析，比如人物的语言，人物的动作等。根据“祥子轰的 一下，全身热辣辣的，不知怎样才好”可知，祥子是一个不善言辞的人，而且很念旧情。根据两个“死了”和“你下 来”等可知祥子对刘四爷的憎恶，可知祥子是一个爱憎分明的人。二、阅读7、1. A2 . D.我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。3 .潘生是一个有担当深明大义而且孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外 出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，且不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿 的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。【解析】. A项，属：同嘱”，嘱咐；B项，使：让/出使；C项，具：准备/详细地；D项谢：谢绝/道歉。1 . D项与例句均为介词，到；A项，介词，从；B项，动词，给;C项，介词，在。2 .本题考查学生文言文翻译的能力。翻译文言文要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误，忠于原文，如 实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句 顺，没有语病；“雅”是指译文要自然、生动、形象，富有表现力，完美地体现原文的写作风格。文言文翻译的基本 方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题 需要注意：“当佣（做雇工）” “活（使活）”等词语的含义。3 .本题考查学生把握文章内容及分析人物形象能力。把握文章内容，一定要通读全文，整体上把握文章内容和主题, 在此基础上根据题目要求回归文章，找到相应的答题区域，仔细阅读，根据题目要求提取相关的内容答题。文本“即 以母属两弟，自佣回鹘人”是说潘生要去做佣人。把握人物的形象要从人物的言行，所做的事件还有作者和他人的评 价中把握。潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人可以看出他有担当；潘生帮助女子与远在 南方的家人团聚，又不图回报，可以看出他善良等。【点睛】参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德间，江南大饥。道上饿死的人到处都是。自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍 延长母亲的性命呢？ ”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个 月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心。”不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随 行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着 我一起回去吗？ ”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在 地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。吾家还有一些园田；我 的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低 贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰。估计还活着。万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，现在不回 去，我又怎么安心在这里呢？”于是告辞回家了。8、1. CD2. D(1)不观察、测量就不能知道它的真实情况，不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。)(2)听说他上疏时， 自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子孩子诀别，在朝廷待罪。【解析】C都是：回头看。A成功/发动。B远离/在远处。D向来/白色。1. A助词，的。B代词，他。C助词的。D与例句均指代奏章。2. D "下令左右把他逮了起来”有误，只是下令，并没有逮起来。3. 本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：相度：观察和测量。咨询：访问，征求意见。穷：追究到底。致：事理。【点睛】参考译文：甲文，治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高 有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访 问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并 且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公 益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。乙文，海瑞，字汝贤，琼山(今海南)人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知县。他穿布袍，吃粗饭，让 老仆人种菜自给。总督(官职名)胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。”都御史(官 职名)鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他 早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。当时，明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡 献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞独自上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章, 十分愤怒，把奏章扔在地上，对身边的臣子说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向 来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃 散没有留下来的，这样(的人)是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了 多次，为之感动叹息。9、1.(1)愉快；(2)生气，恼怒；(3)尚且；(4)严重，厉害。2. C(1)喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。(2)足迹到过的地方不同，所以见到的东西也不一样。3. 甲文孔子从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文王充则论述博览群书的重要性。【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中，说: 通“悦”，愉快。愠：生气，发怒。1 .本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是“这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐全，就是听不见 看不见。”据此可断句为：C.此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：乐：以为乐。好：爱好。者：的人。殊：不同。3 .本题考查对文章内容的理解。结合文章内容分析，甲文中“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不 学则殆。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是从学习的态度、方法和兴趣来论述学习。乙文“人不博览 者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。”论述了 “博览群书”的重要性。【点睛】【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快 乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”【乙】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。 人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。儒生不博览群书，尚 且是闭塞不明，何况俗人没有读过书，不知道是非，他们就更是闭塞不明了！这就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齐 全，就是听不见看不见。淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。脚走 的地方不同，所以见到的东西也不一样。因此掌握的先王之道更加深刻，见闻更加广博.10> 1. （1）停止潜伏了新生的可能性；（2）停止每每意味着变化，至少是变化的前夕；（3）停止才能重建与大自然的 和谐；（4）停止才能生长出大格局、大成就；（5）停止是一种调整和校正；（6）停止是为了重新上路；（7）停止才能 连接现状与超越；（8）停止才能欣赏到、读到一些好的东西。2 .举例论证。列举印度王子乔达摩悉达多弃绝了宫廷生活出外苦行在菩提树下觉悟和法国画家高更中止了巴黎证券 商的富裕生活用一支画笔点燃了张张画布的例子论证了大人格、大成就无不从不间断的停止中生长出来（停止可以产 生成就）的观点，使论证更具体更有说服力。3 .同意。这句话以高速公路行车来类比，强调忙忙碌碌的生活固然给我们带来一些东西，但在忙碌的同时，可能会忽 视生活的美，无暇认真思索生活，审视自我等带来的美好。4 . “美呵，请为我停留！”是浮士德体验到生活的美之后说的，重点在表现“美”，赞叹美；而“美啊，请让我为你 停留！ ”是指今天忙忙碌碌的我们顾不上为美而停留，突出了作者对不懂得欣赏美的人们的不满以及对人们的劝告。5 . C【解析】1 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信 息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据“停止包含了拒绝、关闭等涵义，是当下生活的中止, 同时也潜伏了新生的可能性” “停止每每意味着变化，至少是变化的前夕” “停下来也才能返归内心，与真实的自我 对话，才能重建与大自然的和谐” “停止是一种调整和校正” “试一试停止吧，停止是为了重新上路。在现状与超越 之间，停止是一座桥梁的名字” “只有停下来才能欣赏到、读懂一些好的东西”等语句概括作答。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第6段列举印度王子乔达摩悉达多和法国的事例，运用了 举例论证方法，其作用可结合文章的分论点和中心论点一大人格、大成就无不从不间断的停止中生长出来分析作答 即可。3 .试题分析：考查对文本中重点语句的理解与分析。文章第7段的语句“在高速路上驾车飞她的感觉固然刺激，然而 不能指望看清两边的东西”，以高速公路行车来类比生活，现代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同时又太急切。 匆忙的生活虽然能带来一些东西，但往往会忽视生活的“美好”，也就不能认真思索和享受生活。据此理解分析作答。4 .试题分析：考查句式的表达作用。文章第5段“美啊，请让我为你停留！”是浮士德体验到生活的美之后说的，重 点在表现“美”和赞叹“美”，是对“美”的讴歌；“美呵，请为我停留！”是指今天人们生活的匆促，顾不上停下 脚步来欣赏“美”和感受“美”，表达了作者告诫人们要停下来，学会欣赏美。据此理解分析作答。5 .试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析。需要在理解文章内容的基础上，注意分析细节。C项，文章的第3 段中，作者以夏天暴雨前的天气为例，主要是运用类比论证的方法，生动形象地证明了 “停止每每意味着变化，至少 是变化的前夕”这一观点，并没有“增强文章的现实针对性”。故答案为C。1K 1.（1）生命的艰辛：长眉驼的食物稀少；啃食困难。（2）真正的母性：长眉驼对小驼物质上的操心；对小驼精神 上的关怀.比喻，把寒冷比作刀子，极言天气之冷，从侧面表现了母驼对小驼的爱；把母驼的怀抱比作卧床，生动形象的表现 母爱的温暖。表达了作者由衷的赞美和敬佩之情。2 .使小说内容富于变化，更具有可读性；主题表现由浅入深；丰富了长眉驼的形象，使长眉驼更具有人性般的光辉， 为赞扬长眉驼张本。3 .交代了上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整；与与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉 驼一样重情重义，忠于职守，甘于奉献的人性美，同时也暗含着对情谊寡薄行为的谴责；表达了作者对长眉驼之死的 痛惜之情。【解析】1.题干要求结合文章的内容理解文中加点词语的含义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义 和基本义，能够根据语境推断词语的含义。（D "生命的艰辛”的含义可分析第1段“长眉驼只吃一种草。这种草的 叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上”“一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后，卧下又去吃根部的叶子。它的头几乎 贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕”等句，即可概括为长眉驼的食物稀少且啃食困难。（2） “真正的母性”的含义可分析第3段“一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去” “母驼在一旁默默看 着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好 受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食”等句，即可概括为长眉驼对小驼物质 上的操心与精神上的关怀。2 .赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“寒冷像刀子一样刺入 母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内” “它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床”明显使用了比喻的修辞 手法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母 驼对小驼的爱，及对母驼的赞美和敬佩的情感。3 .考查插叙手法的作用。文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事作用如下：其一，情节一波三折，达到了 文似观山不喜平的效果；其二，由浅入深表达文章的主题；其三，通过插叙的内容来使长眉驼的形象更加丰满；其四， 从结构上看，为下文赞美长眉驼蓄势。4 .考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作 用。从结构上说，照应上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整，浑然一体。从内容上说，与文中牧人对待长眉驼 的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义的人性美，突出了文章的主题。同时“它一直等待着，饿死在了 那儿”也表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情。这三点都要答出来，缺一不可。三、应用12、（1）国际舆论关注的焦点，一个是以“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”为主题的博鳌亚洲论坛，另一个则是 挥舞着贸易保护主义大棒的美国。 （2）在和平合作、开放融通、变革创新的滚滚潮流中，谁在顺应时代、契合世 界各国人民期待?谁在逆潮流而动、做国际贸易规则的破坏者？ （3）动词【解析】（1）第句成分残缺，应该在“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”后加“为主题”。（2）把“在和平合作，开放融 通，变革创新的滚滚潮流中”中的“逗号”，改为“顿号”。（3）要求学生结合语境分析词性。“应当”是动词（能 愿动词），“关注”是动词。四、综合性学习与写作13、环境对人的影响古文三字经中第一句话就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社会上为什么会有那么多的恶人呢？如果 天生性善，想必其恶应该是后天形成的啰！所以“人之初，性本善”接下去的两句就是“性相近，习相远” 了！这就 说明了环境对一个人的影响。都是同一父母所生，长大后个性迫然不同，想必也是后天形成的。后天的环境对一个人 的影响是多么的大啊！它可以使一个原本个性善良的人渐渐走向不归路，也可以让两个同时、同地出生的孩子长大后 个性完全不同。环境就像个老师，不断地影响着我们的言行举止。孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性，尤其是一个小孩子，有样学样的本能，更容易学到不好的习惯, 这也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事，如果当初孟母没有这样做，也许就没有孟 子这样的一个旷世伟人，真是环境造就圣人啊！环境是培养一个人人格形成的关键，每个人事事都受环境的影响，晏子春秋上曾有“南橘北枳” 一语，就是说, 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，因为淮南的环境适合它的成长，所结的果实饱满又香甜，一旦移到淮北，没有丰 需的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。以上的各个例子，都说明了环境对一个人的影响是很深且远的，我相信每个人都有被环境影响的经验，父亲是医 生，儿子也可能选医生这一行；父亲经商，儿子也可能经商；父亲是黑道，是贩毒，儿子也可能学坏。这也就是“家 学渊源”的道理。所以不论是家庭、学校、甚至社会，都应该塑造一个优质的环境，让每一个小孩从小就生活在这样 的环境中，自然就不会有“不良青少年”这一词了。社会就像个大染缸，造就出许多不同的人，什么样的地方，什么样的环境，就会造就出什么样的人，所以一个人 的学习环境很重要，一个认真努力的学生，到了一个读书风气不好的班级，想不受影响也难，不知不觉日久就会被同 化了。环境的魔力是难以抗拒的。所以一个社会要好，先要导正社会风气。一个学校要好，先要树立优良的校风。一 个班级要好，先要培养良好的读书风气。一个人要学习成长走向正途，环境的选择就更显重要了。外部环境对一个人 到底有多大的影响，我一直在想这个问题，为什么一个人在某些时候，某些环境下可以做的非常优秀，而在有些环境 下，却表现的不理想。是一个外部的大环境对一个人的影响，好的环境对一个人是一种催化剂。【解析】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中 的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。此则材料给我们很多的启示。从“如果身处一个优秀的圈 子里，他们会努力向上，严格自律，有崇高追求；如果身处一个不怎么优秀的圈子，人会降低标准，随波逐流来适应 环境。”告诉我们和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，不会懒惰；和积极的人在一起， 不会消沉。与智者同行，会不同凡响；与高人为伍，能登上巅峰。就是我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，环境对 于人的影响是巨大的。从“可见，和优秀的人在一起，这对人生很重要”告诉我们，应该多和优秀的、积极向上的人、 充满正能量的人在一起我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料, 能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。4 .下列句子排序最恰当的一项是真正的友情储蓄，是不可以单向支取的友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽而是要通过彼此的积累加重其分量这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚地搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A.©B.C.®D.用诗文原句填空。,君子好逑。（诗经）溪云初起日沉阁，。（许浑咸阳城东楼）拣尽 寒枝不肯栖，。（苏轼卜算子）,爱上层楼。（辛弃疾丑奴儿）我劝天公重抖擞，。（龚自珍己亥杂诗）爱唱歌的娜娜，组建了一支自己的乐队。短短的三个月中，她从小伙伴身上学到很多东西，认 识到：“, 。”（用论语十二章中的句子填空）她在为其中一些小伙伴补习乐理知识的 过程中，发现自己也对音乐有了新的理解，懂得了 “”（用虽有嘉肴中的语句填空）的道理。5 .阅读下列名著选段，完成下列小题。祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人 戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个眼。样子正在猜想。车上的人又说了话：“你不是祥子吗？ ”祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。“我的女儿呢？ ”“死了！ ”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。“什么？死了？ ”“死了！ ”“落在他妈的你手里，还有个不死？ ！ ”祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我摸；下来！ ”刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！ ”“管不着！ ”祥子拉起车来就走。他走出老远，回头看了看，老头子一一个大黑影似的还在那儿站着呢。1 .根据原著说说祥子对刘四爷为什么如此无礼。2 .以选段为例，分析作品的一个语言特色。3 .联系选文及原著，分析祥子的性格特点。二、阅读.阅读下面的文言文，完成下列小题。潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道瑾者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以 给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？ ”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母日：“儿当佣钱 塘数月，得钱来活家，母勿忧。”既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，便还乡土。生道遇一女子，丫鬟尾行。问之，则日：“淮人也，昔因饥, 父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？ ”生许之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见 乡里，免罹霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女, 实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄 ，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？ ”遂告归。（选自朱国桢涌幢小品，有删改）（注）瑾（jin）:饿死。钱塘：地名，今杭州。丫鬟：此处意为像丫鬟那样。被（10:遭受。箕帝妾: 持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。衰耄（mM）:年老体衰。1 .下列各组句子中加点词语意义相同的一项是（）A.即以母周两弟B.今主家使我归C.即丹酒炙乐I）.生则毅然谢日雇予作文以记之（岳阳楼记 唐雎不辱便命（唐雎不辱使命） 此人一一为丹言所闻（桃花源记 长跪而谢之白（唐雎不辱使命）.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：回鹘人转卖潘生于辽东A.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者（醉翁亭记）8 .天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐）C.能谤讥于市朝邹忌讽齐王纳谏）D.箕畚运于渤海之尾（愚公移山）.用现代汉语翻译文中画横线的句子。儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。9 潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。8.文言文阅读治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势 有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致,是以必得躬历山川，亲劳脱脆。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。海瑞，字汝贤，琼山人。 举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪娄语人曰：“昨闻海令为母寿，市内二 斤矣。”时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月， 瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧日：“此人素有痴名。闻其上疏 时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝,便仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三， 为感动太息。1.下列句子中加点的词意思相同的一项是（）A.必如是而后事可举也/举大计亦死B.还嫌而避怨/恒望若有光C.原左右曰/顾野有麦场D.此人享有痴名/素湍绿潭，回清倒影2.下列句子中加点字的用法和意义与例句相同的一项是（）例句：帝得疏，大怒，抵本地A.往来于荒村野水之间B.趣执之，无使得遁C.治水之法，既不可执一D.少顷复取读本3.下列对（甲）（乙）两段选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.（甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。B.（乙）文海瑞迁淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为 老母亲祝寿，才买了二斤肉。C.（乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，海瑞独自上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在 地上，对左右下了命令，最终把他逮了起来。D.（甲）文海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。4.把两文中画线的句子翻译成现代汉语。非相度不得其情，非咨询不穷其致。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀 妻子，待罪于朝。9.阅读下面的文言文，完成小题。子曰：“学而时习之，不亦乎乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不伴， 不亦君子乎？ ”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。儒生不博览，名为闭暗， 况庸人无篇章之业力不知是非，其为闭暗，甚矣！此则土木之人耳月供足无闻见也。涉浅水者见虾,其颇深者察鱼鳖, 其尤甚者观蛟龙。足行迹堵，故所见之物异也故入道弥深，所见弥大。东汉王充论衡别通类，种类。痈：毒疮，这里指失去嗅觉的鼻病。篇章之业：指读书经历。道： 指先王之道。1 .解释下列加点词在文中的意思。不亦诩乎 人不知而不愠期为闭暗 其为闭暗，苓臭.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.此则/土木之人耳目俱足/无闻见也。B.此则/土木之人/耳目俱足无闻见也。C.此则土木之人/耳目俱足/无闻见也。D.此则土木之人耳目/俱足/无闻见也。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。好之者不如乐之者。足行迹殊，故所见之物异也。4 .甲乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。10.阅读议论文，完成下列小题。停止与开始在这个人人争先恐后日夜兼程的时代，有谁肯逆风而行，想一想有关停止的话题么？停止，和躲避、放弃、失败等字眼一样，在通常的理解中，似乎总带有某种消极、贬抑的包彩，不怎么讨人喜 欢。然而停止却是宇宙间的节奏。在宽泛的意义上，停止包含了拒绝、关闭等涵义，是当下生活的中止，同时也潜伏 了新生的可能性。停止每每意味着变化，至少是变化的前夕。停止的落脚点是在新与旧的结合处，充满了辩证法的精神。想一想 夏天骤雨前的天气吧！树叶忽然纹丝不动，万籁俱寂，安静得古怪，然而即刻就会电闪雷鸣，将世界重新安排。每个人都有这样的体验：当视听关闭时，内心生活的生动活跃才有可能，那是外界声色形相在灵魂之门前的停 止。去一趟新疆西藏，置身高天远地的风景和善良淳朴的人们中，会有一种生命更新的感觉。那是拥挤喧嚣冷漠狭隘 的都市生活的暂时停止。当追名逐利的脚步停歇时，才有心境欣赏大自然的美，体会月色溶溶，杨柳依依，微风燕子 斜，细雨鱼儿出。停下来也才能返归内心，与真实的自我对话，才能重建与大自然的和谐。在歌德笔下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，请为我停留！对于今天的我们，一种加以改动的表述也 许更为恰当：美呵，请让我为你停留！大人格、大人物无不自不间断的停止中生长出来，印度王子乔达摩悉达多，倘不是弃绝了宫廷生活外出苦行, 便不会有菩提树下的觉悟，自然也诞生不出大慈大悲以众生为怀的佛教。法国画家高更毅然中止了巴黎证券商的富裕 生活，远赴南太平洋的塔希提岛，在炽热的热带阳光下，一支画笔点燃了张张画布，也烧旺了当时尚属寂寂无名的象 征画派的声誉。一个时代如果总是让人眼花缭乱，一个人如果永远有做不完的事情，那个时代可能罹患了病症，而那个人所忙 碌的事情的价值大可怀疑。何以匡正？把脚步放慢，直到能听到心跳的声音。在高速路上驾车飞艇的感觉固然刺激， 然而不能指望看清两边的东西。现代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同时又太急切。日子仿佛一辆狂奔的马车，然而驾车人在哪里？快并 不是唯一目的。如果方向错误，越快只能是越远。“梯子应该搭对墙壁”，西方一位管理学大师这样比喻。我国一位 诗人说过一句话：一个人一生只能做一件事。要给这件事定位，找到它的坐标，算出其半径和周长，停下来是必不可 少的。此时，停止是一种调整和校正。在新世纪的喧嚣纷乱中，守护什么？放弃什么？我需要和众人一样么？即使没 有资格谈论对时代负责，总该对自己负责吧。不再有救世主和导师，每个人都是自己的立法者。试一试停止吧，停止 是为了重新上路。在现状与超越之间，停止是一座桥梁的名字。据说瑞士的阿尔卑斯山口立着这样的标牌，提醒人们留意两侧的风景：“慢慢走，欣赏呵！ ”慢慢，也就接近 停止了。只有停下来才能欣赏到、读懂一些好的东西，试一试停止吧！如果我们瞩望于新的开始的话。（作者：彭程，选自中华读书报有删改）.联系全文，说说作者呼吁人们试一试停止的理由。1 .请指出第段使用的论证方法并分析其作用。2 .你同意文章第段划线句子的观点吗？试简要阐述。3 . “美啊，请让我为你停留！ ”和“美呵，请为我停留！ ”表达的侧重点有什么不同？4 .下面对文来的理解与分析不正确的一项是（）A.本文开篇引出论题，提出观点，然后阐述停止的人生意义，结尾两段立足现实，劝导人们尝试停止。B.按常规表述是“开始与停止”，但本文的标题是“停止与开始”，是为了强调停止的意义，是为了表达“停止是 为了重新开始，为了更好地开始”的哲理。C.第段中，作者以夏天暴雨前的天气为例，既生动形象地证明了观点，又增强了文章的现实针对性。D.第段中引用西方管理大师和我国诗人的话，意在建议人们应找准人生的方向，重新上路。11.阅读下面的文章后，完成下列小题长眉驼长眉驼只吃一种草。这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上。找到后，它们会视如神物一般凝视片刻， 然后从鼻孔里喷出鼻息，将草叶上的灰尘吹去，再伸出舌头慢慢将草叶卷入口腔。一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后， 卧下又去吃根部的叶子。它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕。这一刻，我看见了生命的艰辛，同时也看到了在这种艰辛中体现出的不屈。平时，长眉驼遇上再大的风沙都不 会低头。当天下午，我再次看到了长眉驼生存的艰辛。一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去。不远处，一 只不知名的动物已到地多日，只剩下白森森的尸骨。两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得开心。母驼在一旁 默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定 很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食。看着母驼，我突然觉得它身上 在这时显示出来的，才是真正的母性。玩了一会儿，它们才想起母驼，回到它身边，往另一个沙丘走去。行之不远，它们运气好转，找到了一株草。 两个小家伙高兴极了，张嘴咔嚓咔嚓地吃了起来。母驼站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子。不一会儿。两个 小家伙吃完了。一株草的叶子都不见了，只留下光秃秃的枝条。但母驼从这光秃秃的枝条上仍然看到了希望，它卧下 身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至在它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里。长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。说着说着，便说到了长眉驼的死。几年前的一个冬天，一峰母驼生下了两峰小驼，带它们出去寻找草吃。冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去, 也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼嘴里。它们不会走远，主人也就放心地让它们去了。到了黄昏，起了暴风雪，母驼和两峰小驼迷路了，原以为是在向着家的方向走，实际上却越走越远。半夜，母 驼为了保护小驼，在一棵大树下卧倒，将两峰小驼护在腹间，任大雪一层又一层落下。那是一场几十年不遇的暴风雪， 气温降到了零下四十多摄氏度。寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内。但它仍然一动不动，两峰 小驼已经唾熟了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床。第二天中午,暴风雪停