五年级下：第14课刷子李冯骥才笔下的奇人异事.docx

五年级下：第14课，刷子李，冯骥才笔下的奇人异事冯骥才的作品让我想起汪曾祺的作品，记录着一些奇人异事，这些文章在以前的图文中也是 介绍过的。刷子李刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间厘子,屋里什么 愿不用放.单坐着.就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是,他刷 窃力必穿一身热,F完活.身上绝没有一个门点。别不信！他还给 自己立下一个规矩,只要身上有白点,臼刷不要钱。但这是传说,人信也不会全信。行外的没见过的不信.行内的 生气愣说不信。年的一天.刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头0；是端 茶、点烟、趴在屁股后边提东西。皆小三当然早就听说过帅倘那F 绝活.一直半信半疑,这问非要亲眼瞧瞧。那天,将小三头一次跟郎傅出去干活,到镇南道给姓李的人家 新造的楼房刷浆。到了那儿.明子李跟管界的人谈.曹小三才知 道师傅深头十足。黑他的规矩一天只剧一间屋子。这楼房与卜九间 屋.得刷九天。活前,他把随身带的一个四四方方的小包施翻开. 有傕浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实道白.白得透亮,白得 清爽。有人说这触浆的手法有高招.行人说这周浆的配料有秘方。 皆小二.哪里看得出来？只见师傅的手皆悠然操来,悠然投去,如同 伴在鼓点.和苍琴存.海撰刷,那氏长的带浆的泾刷便在墙面啪 地清脆一响.极是好听。啪啪声里.一道道浆.衔接得天衣无缝. 刷过去的墙面,真好比平平整整翻开一面告.白的屏障。可是郭小三 最关心的还是刷子车身上到底有没有门点。刷子李F活还有一个规矩。 每刷完一面墙,必得在建子上坐 一会儿.抽一袋烟.喝一碗茶. 再刷下一面墙。此刻,曹小三情 仃给师傅倒水点烟的机会.望目 光仔细搜索刷f车的全身。每一 而墙刷完.他搜索一遍,居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现。 呼真觉得这身黑色的衣服仃种神 堂不可侵犯的威严。当刷子李刷完最后一面墙. 坐下来.曹小三给他点烟时. 竟然瞧见刷f企怫f上出现- 个臼点,黄豆大小。黑中白. 比门中黑更扎眼。完了,师傅 nan露馅儿了,他不是神仙.往口 传说中那如山般的形象爱然倒果然一身黑衣黑裤.一双黑布鞋。穿上这身照,就好像跟地上 面门浆较上了劲。一间屋一个屋顶四面墙.先刷屋 顶后刷墙。屋顶尤其难刷.翘r稀溜溜粉 浆的板刷往上一举.谁能一滴不掉？ 一掉 准掉在身上。可刷子李一举剧f.就像没本文通过描写刷子李的语言、动作、外貌描写，以及徒弟曹小三的举止、心理活动，表现刷 子李的高超技艺。本文的易考查点是第1和第5自然段，常作为课内阅读出现。如果要分析本文的描写呢，有点散乱的。可以结合下面的复习导图看一下，刷子李的外貌、 动作、语言描写分布的具体段落，对于学生来说，应该是比拟容易理解的。这里就不具体过 多的引用原文的内容了。去。他怕帅得难堪,不敢说,也不敢存,可忍不住还要打一眼。这时候.例子李忽然朝他说话：小森 你瞧见我裤子上的白 点了吧？你以为师傅的能耐行假,名气有菜,是吧？傻小子.你再 仔细瞧雎吧一"说看.利f李手指捏先裤子轻轻往上一提.那白点即刻没 再一松手.白点乂出现.奇广！他凑上脸用神再瞧.那白点原来是 一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里.边的门衬裤打小洞透出来. G1.去就跟粉浆落上去的门点模一样！刷李行君曹小三发怔发傻的模样,笑道：“好好学本名吧！ ”曹小三学徒的头一天.见到听到学到的.恐怕别人一辈子也不 一定能明白呢。浆傅袱蘸圣馅诈怔I交流平台I本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印哀。要写好一 个人物.写出人物的存点.不仅要长数叱尿，还妾了解一些笏人的 &木方法。首先.选用龚熨事例.把它与具体。人与事是分不开的.一个人 往往在箧事情、与别人粕处时.会花出自己的朴点.习作时应选择最 俭泰现人物林晨的建曳事例。如.两茎灯草通过身尸监生性死时仍 掂记节香灯油这件事.人风他的齐薪。其次.用多料方法女甩人物的希晟。如.为了 A现今文样子m或 的生命力.他像一爆发脱的树改致描写了他经实佗生的身张；为了 表现小嘎子的机灵.掉政生动«鸟了小”干的一连串动作。还可以 播算人物的洋专、语卡、心网等.具体地表现人物的钟点,使人物的 好象史并活。此外.也可以描写同国人的反响.间接写出人物的特点。+>, <« 子季写了份小三在观察铎傅朝电时,从崇或列质疑再那么崇敬的心理 变化.倒面反膝出利子李的高超技艺。浆傅袱桶障芝圣馅轰堪诈傻捏怔默读谭文.结合课文内容.说说明子李这个人物的特点.叫出捕叮叨，少和曾小三的潘句.体会课文是怎么n出刷f字的特点的。I初试身手课阿卜分仲,观察一位同学.状杵用学过的“法n；他。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典笈事例表现他们的特点.列出 来和同学交流。7677我们还有一条线，就是本文属于侧面描写，通过徒弟曹小三的所见、心理来表现刷子李的人 物特点，动作、心理、神态的描写局部也已经标注的十分清楚，对照的进行查找即可。从而 理解曹小三的心理变化线索，由刚开始的崇敬-质疑一-一崇敬的过程变化。通过人物的语言、动作、外貌，徒弟曹小三的举止、心理活动，表现刷子李的高超技艺刷子李刷墙绝活和规矩（12 ）徒弟曹小三所见所闻（3-11）崇敬（名不虚传、佩服至极）质疑 9崇敬 e以曹小三心理变化为线索轻巧、节奏感(4)e外貌1刷子李磴高超(4)动作e （5）(8)/(10)语言)(6)动作(5)(6)心理%曹小三侧面描写名气有诈（沮丧）(7)7(6)e神态)第五单元等这些问题搞清楚之后，解决课后题便是水到渠成的事情，不管是分析刷子李的人物特点,还是找出描写刷子李和曹小三的语句，还是体会主人公的技艺高超，都可以通过复习导图解 决问题。所以，同学们在学习中，如果能制作一张高质量的学习导图对学习是至关重要的。 还有一个问题，刷子李是不是实有其人呢？这个问题的回答是否认的，或者说，或许有吧。 文学创作来源于生活，没有其人也会有创作原型。所以，这个问题回答起来不能用简单的用 有或没有来回答。这么看似含糊、笼统的回答反而更加的准确。