义务教育信息科技新课程标准测试卷试题（二）（2022版）含答案.docx

义务教育信息科技新课程标准试卷1一、选择题1.义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学” “用中学” “创中学”，凸显学生的（)oA.自主性B.主体性C.开展性D.独立性2.义务教育信息科技课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务。A.教书育人B.学生全面开展C.立德树人D.信息素养3.信息科技课程目标要围绕（）,表达课程性质，反映课程理念。A.立德树人B.教书育人C.全面开展D.核心素养4.（）是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。A.信息意识B.信息感觉C.信息态度D.计算思维5.（）是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承当的责任。A.信息意识B.信息社会责任c.计算思维D .数字化学习与创新6.义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和（)o试卷2参考答案一、选择题1. A 2. C 3. A 4. C 5. D6. A 7. C 8.B 9. ABC 10. ABCD二、填空题1 .核心素养是课程育人价值的集中表达,是学生通过课程学习逐步 形成的正确价值观、必备品格和关键能力。2 .义务教育信息科技课程要求通过课程学习增强信息交流的主动性 和友善性，树立正确的信息价值观。3 .义务教育信息科技课程要求通过课程学习初步具备应用信息科技 解决问题的能力。4 .义务教育信息科技课程要求通过课程学习领悟网络空间命运共同 体对信息社会开展的重要意义，具备自觉维护国家信息安全、网络安 全的意识。5 .信息科技课程学段目标是总目标在各学段的具体化，旨在指导教师 在遵循学生身心开展阶段特征的基础上进行教学。三、简答题.义务教育信息科技课程信息意识第二学段（34年级）目标？答：（1） 了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会开展和人们生 活的影响。（2）知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组 织与秩序的科学基础。(3)在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人 日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。6 .义务教育信息科技课程计算思维第四学段(79年级)目标？答：(1)在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功 能与应用。(2)能根据需求，设计和搭建简单的物联系统原型，体验其中数据 处 理和应用的方法与过程。(3)知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过软件与硬件 相结合的工程活动采集、分析和呈现数据。(4)通过案例分析，理解人工智能。根据学习与生活需要，合理选 用人工智能，比拟使用人工智能和不使用人工智能处理同类问题效果 的异同。7 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第一学段(1-2年级) 目标？答：(1)在教师指导下，尝试使用数字设备及数字资源开展学习活动， 丰富学习手段，改进学习方法。(2)通过对数字设备的合理使用，了解数字设备的使用过程和方法， 激发对信息科技的好奇心和学习兴趣，产生对信息科技的求知欲。(3)能利用数字设备，通过文字、图片、音频、视频等方式记录自己在学习与生活中发生的事情，将记录结果分类、保存，需要时进 行提取。能创立简单的数字作品。8 .义务教育信息科技课程的课程性质。答：(1)信息科技是现代科学技术领域的重要局部，主要研究以数字 形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程 实现。(2)义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高 中阶段信息技术课程的学习奠定基础。(3)信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控 意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素 养与技能。9 义务教育信息科技课程的课程理念。答：(1)反映数字时代正确育人方向.(2)构建逻辑关联的课程结构。(3)遴选科学原理和实践应用并重的课程内容。(4)倡导真实性学习.(5)强化素养导向的多元评价。义务教育信息科技新课程标准试卷3一、选择题.信息科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务。A、立德树人B、教书育人C、素质教育D、学生全面开展.要树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评促学，表达“（）"一致性。A.多样一全面B.教一学C.真实一多元D.教一学一评.（）的主要目的是提升学生对自我的认识，促进学生的学习，改进教师教学和优化教学环境。A.课堂评价B.作业评价C.过程性评价D.终结性评价.义务教育信息科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，开展（ ）oA.素质教育B.智育C.数字素养D.核心素养.义务教育信息科技课程分为几个学段（）。B.四A.三C.五C.五D.六.（）是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的 数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习， 创造性地解决问题。A.信息意识B.计算思维C.信息社会责任D.数字化学习与创新.（）是现代科学技术领域的重要局部，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。A.信息技术B.数字素养C.信息科技D.信息素养1 .（）是依据课程内容和学业质量标准，对学生学完本课程后课程目标达成度进行的省级考试。A.期末考试B.学业水平考试C.中考D.高考2 .（多项选择）义务教育课程规定了（）。A.教育目标B.教育内容C.教学基本要求D.教育目的.（多项选择）义务教育信息科技课程评价主要包括（）。A.课堂评价B.作业评价C.单元与期末评价 D.课外评价二、填空题1.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（）o1.1. 息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学 生（）为目标。3 .学校教研组要带动信息科技教师树立（）意识。4 .信息科技课程要突出用（）解决学习、生活中的问题。5 .小学低年级注重（）,初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的（）o二、简答题.义务教育信息科技课程第一学段（12年级）学业质量描述？1 .义务教育信息科技课程信息社会责任第二学段（34年级）目标?2 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第四学段（7-9年级） 目标？3 .义务教育信息科技课程核心素养内涵。4 .义务教育信息科技课程的总目标。试卷3参考答案一选择题1. A 2. D 3. C 4. A 5. B6. D 7. C 8.B 9. ABC 10. ABC二、填空题L学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学 业成就具体表现特征的整体刻画。2 .信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学 生数字素养与技能为目标。3 .学校教研组要带动信息科技教师树立终身学习意识。4 .信息科技课程要突出用信息科技解决学习、生活中的问题。5 .小学低年级注重生活体验,初中阶段深化原理认识，探索利用信息 科技手段解决问题的过程和方法。三、简答题.义务教育信息科技课程第一学段（12年级）学业质量描述？ 答：在日常学习与生活场景中，能在教师指导下，健康、安全地利用 常见数字设备获取学习资源（信息意识、数字化学习与创新）；在完 成学习与生活中的简单小任务时，能描述任务实施步骤，使用数字设 备对个人的文字、图片、音频、视频等信息进行合理分类，并妥善保 存作品（数字化学习与创新、计算思维）；规范、文明地进行信息交 流与提供，并具备区分信息真伪和保护个人隐私的意识，尊重数字作 品所有者的权益，遵守网络礼仪（信息意识、信息社会责任）。1 .义务教育信息科技课程信息社会责任第二学段（3-4年级）目标？ 答：（1）认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的 意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。（2） 了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护 措施保护数据。（3）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。3 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第四学段（7-9年级） 目标？答：（1）根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持 学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（2）在学习过程中，选择恰当的数字设备支持学习，改变学习方式，具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。（3）主动利用数字设备开展创新实践活动。根据任务要求，借助在 线平台，与合作伙伴协作设计和创作作品。在创新实践活动中，认识 到原始创新对国家可持续开展的重要性。4 .义务教育信息科技课程核心素养内涵。 答：(1)核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。(2)信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算 思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持， 互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。5 .义务教育信息科技课程的总目标。答：(1)树立正确价值观，形成信息意识.(2)初步具备解决问题的能力，开展计算思维。(3)提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神。(4)遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。A.综合性C.阶段性B.连续性D.开展性7 .（）是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决 过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。A.科技思想B.创新思维C.信息社会责任D.计算思维.义务教育信息科技课程要求学生树立正确价值观，形成（）A.信息意识B.安全意识C.良好品格D.信息社会责任.（多项选择）义务教育信息科技以（）为课程逻辑主线，。A.数据B.算法C.网络D.信息处理E.信息安全F.人工智能10.（多项选择）注重评价育人，强化素养立意。坚持（ ）oA.过程性评价B.自我评价C.过程性评价与终结性评价相结合D.自评与他评相结合二、填空题1 .习近平总书记屡次强调，课程教材要发挥培根铸魂、（）的作用。2 .义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，表达国 家意志，在（）中发挥着关键作用。3 .义务教育信息科技课程具有（）、实践性和综合性。4 .信息科技评价的主要内容包括学生学习态度、学习参与程度、学习内容掌握程度、学习能力和（）的开展等方面。5 .随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（）。三、简答题.过程性评价应遵循的原贝）?1 .义务教育信息科技第4学段（79年级）学业质量描述?2 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第二学段（34年级） 目标？3 .义务教育信息科技课程的总目标。4 .义务教育信息科技课程资源开发与利用的内容要求?试卷1参考答案一、选择题1. B 2, C 3. D 4. A 5, B6. A 7, D 8. A 9. ABCDEF 10. CD二、填空题1 .习近平总书记屡次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作 用。2 .义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，表达国 家意志，在立德树人中发挥着关键作用。3 .义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性。4 .信息科技评价的主要内容包括学生学习态度、学习参与程度、学习 内容掌握程度、学习能力和认知能力的开展等方面。5 .随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”三、简答题1.过程性评价应遵循的原那么？答：（1）评价情境应表达真实性。（2）评价主体应表达多元化。（3） 评价方式应表达多样性。（4）评价内容应表达全面性。（5）评价反应 应表达指导性。2 .义务教育信息科技第4学段（79年级）学业质量描述?答：对于生活中的真实应用问题，能通过搜索引擎、社交媒体、短 视频和协同写作等互联网工具或平台，进行较精准的信息搜索、沟 通交流与协作，并贡献有价值的数据和资源（信息意识、数字化学 习与创新）；能设计并搭建具有数据采集、实时传输和简单控制功能 的简易物联系统，了解物联网与互联网的异同，知道网络中数据的编 码、传输和呈现的原理（计算思维、数字化学习与创新）；根据学习 任务的需要，通过智能终端或编写程序，读取并处理含有物联功能设 备中的数据，能进行适当反应或控制，体会物联网、大数据及人工智 能的关系，理解万物互联的含义（信息意识、计算思维）；通过分析 不同的人工智能应用场景，了解数据、算法和算力三大技术基础的作 用，以及搜索、推理、预测和机器学习等常见的人工智能实现方式， 正确对待人工智能带来的伦理与安全挑战（计算思维、信息社会责任）; 在网络应用中，能体会信息传输过程中协议的作用，识别网络谣言和 不良数据，利用用户标识、密码和身份验证等措施保护信息，认识互 联网、物联网、人工智能中自主可控技术的重要作用，感受互联网、 物联网和人工智能给人类社会带来的深刻影响（信息意识、信息社会 责任）。3 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第二学段（34年级） 目标？答：（1）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认 识到在线平台对学习的影响。（2）比拟线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下， 有效地管理个人在线学习资源。（3）借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试 开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作 创新、提供传播的优势。4 .义务教育信息科技课程的总目标。答：（1）树立正确价值观，形成信息意识.（2）初步具备解决问题的能力，开展计算思维。（3）提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神。（4）遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。5 .义务教育信息科技课程资源开发与利用的内容要求？答：结合信息科技课程学习特性，注重开发文本、数据、图片、 音频、视频（动画）等多种媒体类型数字资源，重视建设支持信息科 技教学实验环境的实验室，丰富资源类型。资源应满足场景分析、 原理探索、应用迁移等教学需要，支持学生个性化学习。义务教育信息科技新课程标准试卷2一、选择题.信息科技课程学段目标是总目标在各学段的（ ）oA、具体化B、分化C、要求D、基础知识.义务教育信息科技课程（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。A.教学目标B.课程目标C.学业质量D.信息素养.义务教育信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向 以培养学生（）与技能为目标。A.数字素养B.信息素养C.核心素养D.基本素养.义务教育信息科技课程教学目标确实定要充分考虑（）在信息科技教学中的达成。A.数字素养B.信息素养C.核心素养D.基本素养.义务教育信息科技课程应强化信息科技学习的认知基础，注重基本 概念和（）学习。A.基本技能C.基本方法B.基本思想D.基本原理6 .课程标准面向（ 程标准。7 .课程标准面向（ 程标准。）,不同地区不同学校应组织教师认真学习课A.全体学生C.学校领导8 .学业质量标准是以A.立德树人C.核心素养9 .全体教师D.艺术三项都是（）为主要维度B.启智增慧D.教书育人.不属于义务教育信息科技课程资源开发与利用的基本原那么的是（）oA.坚持育人为本。B.立德树人C.注重迭代更新。D.倡导共建共享。8 .（多项选择）核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学 习逐步形成的（ ）oA.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.基本技能.（多项选择）信息科技课程要培养的核心素养，主要包括（ ）oA.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新 D.信息社会责任二、填空题1 .（）是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。2 .义务教育信息科技课程要求通过课程学习增强信息交流的主动性 和友善性，树立正确的（ ）o.义务教育信息科技课程要求通过课程学习初步具备应用信息科技 （）的能力。3 .义务教育信息科技课程要求通过课程学习领悟网络空间命运共同 体对信息社会开展的重要意义，具备自觉维护（）、网络安全的意识。4 .信息科技课程学段目标是总目标在各学段的具体化，旨在指导教师 在遵循学生（）阶段特征的基础上进行教学。三、简答题.义务教育信息科技课程信息意识第二学段（34年级）目标？1 .义务教育信息科技课程计算思维第四学段（79年级）目标?2 .义务教育信息科技课程数字化学习与创新第一学段（1-2年级） 目标？3 .义务教育信息科技课程的课程性质。4 .义务教育信息科技课程的课程理念。