中学学科教学常规细则.docx

中学学科教学常规细那么序言加强教学常规建设是实施素质教育的必备条件，是稳定 教学秩序、完成教学任务、开展教学研究和实施新课程改革 的基础，是提高教师教学水平、减轻学生过重学业负担、促 进学生全面开展、保证教学质量的需要。为了推进我校更好地实施素质教育，更好地实施新课程 改革，进一步提高教育教学质量和规范教师教学行为，经研 究决定，制定吴家塘中学各科教学常规细那么。制定学科教学常规细那么，必须遵循党的教育方针、教育 法规和新课程教材改革的规定和要求；必须符合中小学教学 工作规律，切合学校和学生的实际；必须有利于全面落实素 质教育，有利于全面提高教学质量；必须有助于学校教学管 理水平的提高，有助于教师教育素质的提高。制定学科教学常规细那么，必须坚持“以学生开展为本” 的教育理念，以培养学生创新精神和实践能力为教学的出发 点，加强基础、培养能力、开展个性。增强教学的综合性、 针对性、生动性、和实效性，提高教学效率。注重优化教学 结构和教学过程，改进教学方法，善于运用现代化教学手段, 提高教学的科学性、合理性、和有效性。重视教学诊断和教 学评价，有效发挥教学的反应作用。面提高学生的知识水平和研究成绩。数学学科教学常规细那么一、备课1 .熟悉教学大纲，按照教纲课程指导备教材，结合学 生特点备教材。2 .总结经验，结合课程特点概括章节的重点和难点，并 表达在备课教案中。每课时教案中必须有重点、难点、教学 目标。3 .教学目标细化。（包括认知目标、技能目标、情感 目标、操作目标）4 .按照学生水平准备教学内容和反应练习。巩固和强 化教学内容和教学目标。5 .及时记录某些课时的后记，调整教学中的缺乏之处。6 .及时进行教研组、备课组活动，每学期活动不少于 10次，交流备课过程中所遇到的教学问题和方法。二、上课与课堂辅导1 .上课条理清楚，语言规范，语速合理。防止节奏过 快或过慢。并多用鼓励性语言激发学生研究的兴趣。2 .上课板书设计合理规范，有课题，有例题书写格式， 培养学生解题格式的严谨性，有重点难点指示。3 .适中选用教具，合理使用多媒体，形象化教学。在 一些可以操作实验的内容中提供适当优化的操作环境和指10 - 导，加深学生对知识点的掌握和理解。4 .新课一般上课时间为30分钟，练习为15分钟、复 习课讲，练相结合，一般时间处理为1： 1关系，每节课给 学生一定的板演时间。复习课做到对知识的疏理，老师力争 做到对前后知识的贯通，有效地提高复习课的质量，并能加 强错误点评，防止光以练习这一单一的手段作复习。5 .课堂提问有难度及坡度，循序渐进。有一定的课堂 教学设计和结构，科学地组织教学活动，有效地提高课堂教 学效率。6 .课堂巡视及时发现学生错误，少型错误个别纠正， 多型错误集体纠正。教师除了完成教学任务以外还要及时地 控制教学气氛和教学效果，能调控教学过程中学生的各种不 稳定因素。7 .每节课小结，布置作业约五分钟时间。8 .不拖课，保证学生的课间休息时间。三、作业1 .根据每节课的进度布置一定量的作业，作业量以中 等学生为例：七年级45分钟以内，八、九年级1小时以内。2 .教师多备习题，防止学生无谓的重复操作。3 .作业格式：代数局部作业本对半开并划线，几何部 分1/3处作图，解题完整。4 .作业批改必须有日期及明显错误批注，当天发现的11 - 错误当天订正，共性问题课堂订正。及时抓住学生作业反应 的讯息，并对症下药。5 .合理有效有针对性布置长假或短假作业。四、考试和考查1 .定时定量考试，掌握学生研究情况。每周一次练习， 每月一次诊断测试。2 .在命题时掌握一定比例，难易程度控制在7： 2： 1, 防止考题过难或过易，力争做到考题覆盖面较全，难易恰当, 比拟真实客观的反映学生的掌握情况。3 .及时做好质量分析，并在每次教研组备课组活动中 分析交流。找到各个班级出现差异的所在，针对问题研究后 阶段教学的方式方法。4 .做好每次错误性习题的收集工作。也可以在教研组 和备课组活动中及时交流总结，反复记忆，减少错误。五、评价1 .正确评价学生的掌握水平和能力，结合各个方面的 情况衡量学生。2 .针对学生的特点采取适当的手段提高学生的成绩， 改善学生存在的各种问题。3 .正确评价分数，由分数来分析问题，由此而来正面 提高教学质量。4 .在评价中激发学生的研究动机，优化教学效果。12 -六、差异辅导1 .因材施教，在教学过程中补充一定量的提高要求内 容，打好基础又适当提高。2 .及时地补缺补漏，对研究过程中不适应的同学多关 心，落实基础知识，鼓励他们研究的积极性。3 .在教研组和备课组活动中交流差生辅导工作经验， 互相研究。4 .在竞赛辅导中选拔学有余力的同学参加，培养他们 的逻辑思维能力，积极参加各项竞赛。英语学科教学常规细那么一、备课与教学设计1.备课要求： 钻研学科课程标准，全面了解所教的教材，及时掌 握学情，认真安排好整个学期的教学进度，不得擅自加快教 学进度，备课组的教学进度要保持一致。掌握每一单元的教材重点，教师必须认真研究难点, 而且应有适用学生的教学方法和措施。从每个课时来说：a、确定本课时的教学任务和方法，要备教材，又备学 生。（确定教学目标）b、列出本课时的教学重点和难点，精心设计教学进程。c、注重学生基础知识训练的同时，还要注意运用能力 的培养，50岁以上的教师可写简案，其他教师要有详案。 教学过程要突出所制定的教学目标，围绕重点难点去展开。d、课后的反应很重要，在每节教案后而附有“教学后 记”，以便总结经验得失，不断改进。（4）明确各备课组长的职责，组长负责教学计划的制定, 教学进度的统一，备课活动安排，测验与考试的要求明确， 内容正确，量要适当，交教研组长审核后考卷才能用。2、组织形式：各年级备课组一般要求每周活动一次，商讨一下下 周的教学内容，教学目的、重点和难点，具体课时安排，采 用怎样的教学方法。 除了配套的练习册作为辅导练习外，备课组内教师 要多动脑，积累总结一些学生易错难懂的练习加以针对性的 训练。 可以进行集体备课，然后进行听课评课，互相探讨， 指出所存在的问题，然后尽量再试一下，应该会有比拟大的 收获。二、课堂教学和教学准备：1 .根据“课程标准”进行教学活动，认真切实地完成 规定的教学内容和要求，不能将要求拔得太高，从而影响学 生的开展。根据学生实际情况，开展好分层次教育注意处理 好提高与补缺补差的关系。14 2 .英语学科从实际出发落实“双基”，培养能力，发 展智力，正确处理好教学的关系。课堂上尤其要注意讲与练 的关系，教师与教（讲）不得过多，而应将三分之二的时间 让给学生去发挥，给予学生更多应用英语交际的机会。3 .加强学生听说英语的机会，每周应进行一至两次的 听力训练，尽量帮助学生在语境中获得知识，提倡以听说 能力为主的“课文整体教学”，听说训练要根据各年纪要求， 循序渐进。4 .组织教学活动的形式应多样化，根据教学内容的具 体需要采用个人，对子，小组甚至全班等灵活多变的教学形 式，并可以配上现代化教学手段，让学生在视觉听、觉等上 都产生共鸣，努力创造良好的语言研究环境。提倡语言交际 情景的设计和创造。每学期每个备课组创设一至两个情景, 让学生实践，不断积累教学经验，形成学校特色。5 .复习课同样要突出重点，有计划帮助学生进行，单 元复习，学期复习等，目标要明确，而且鼓励学生自己整理 归纳研究内容，教师加以指导，要让学生明白知识的疏理很 重要。开展复习课方法研究和探讨，组织好教师开课，听课， 进一步提高复习课的效果。三、作业布置与批改.每节课结束前要按照教学要求认真布置回家作业。1 .回家作业应有“口头”和“笔头”两局部，另外要-15 - 包括预复习工作，教师应加以指导，鼓励学生增加课外阅读 量。2 .学生作业要规范，作业本左边1cm划线，写好当天 日期，课题，书写认真清楚。3 .作业的批改由教师进行，形式有全面批改，抽改或 面批等。在检查作业完成情况的基础上，教师要重视讲评和 订正，教师要注意收集学生的常见错误，帮助学生防止犯重 复的错误。订正情况应及时反应。四、考试和考查及质量分析1 .教学测试包括听力测试、基础知识、阅读与协作三 局部，对学生的听读写能力作出全面评价。2 .要求教研组每位教师要自己命题一份，按照现在的 命题要求，采用课题型，认真搞好命题工作，备课组内先 交流，然后在教研组内交流。3 .试题力求做到难易度相当，科学合理。4 .测试后要认真进行质量分析和讲评，并针对存在的 问题提出弥补和改进措施，让每位学生都能理解。改进措施 要落实，要有跟踪记录，有反应。五、课外教学辅导活动1 .鼓励学生积极开展英语实践活动，排演英语节目等， 收听或收看英语教学或文艺节目，阅读课外英语书籍等。2 .对英语竞赛的辅导，主要是给予学有余力的同学多-16 - 些训练，提高他们多方面的思维能力。竞赛辅导必需列入教 学计划中，有专人负责，教学内容，进度，方法上要从提高 学生研究能力上考虑，让学有余力的学生学得更多，更灵活, 充分发挥学生研究英语的积极性。六、反应与评价1 .对于学生的作业及各级各类的考试或考查要认真对 待，及时将情况反应给学生，从而最快时间了解学生再次反 馈的情况，以及做好以后的工作。2 .要公平地对待每位学生，做出正确的评价，奖罚分 明，对于后进生应多给予鼓励，增强他们的自信心，提高研 究积极性。七、教科研加强教学科研工作，每学期每个备课组可以设计一个英 语教学课题，组内每年创设一个课题，主课题与子课题要有 专人负责，有计划、重落实、出成果，并正确形成学校特色， 逐步形成一整套教学科研体系。理化生学科教学常规细那么为了贯彻教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的 思想和党的教育方针，表达“以学生开展为本”的精神，坚 持以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的方向，结 合我校理化生学科的实际情况，拟订如下教学常规：一、备课17 -1 .教师要以面向21世纪中小学生新课程方案和各学 科教育改革行动纲领、课程标准、教材和学生原有的知识 水平、思考能力和实践能力水准为基础，制定好每节课的以 能力目标为重点的教学目标。2 .认真分析教学内容和学生的实际情况，合理地处理 和组织教学内容，确定教学的重点和学生研究的难点，选 择恰当的教学方法和手段，降低坡度，化解难度，使书本上 的处于贮存状态的研究内容，转化为有利于学生接受和掌握 （内化）的处于传输状态的研究内容。3 .在选编练习题时，教师要充分尊重科学性原那么，目 的性原那么、典型性原那么和拓展性原那么。注重基础知识的巩固 提高和基本技能的培养。4 .认真写好每节课的教案，教案的基本工程有：（1） 教学课题；（2）教学目标；（3）教学重点和学生难点；（4） 教学过程；（5）教学后记。一般超前两周备好可课。5 .在个人备课基础上，提前一周进行集体备课。力求 做到定时间、定地点、定内容和定主讲人。备课组长带头讲。二、课堂教学1 .教师要树立“以学生开展为本”的教学观念，大力 改革课堂教学的传统模式，努力实现四个转变：即从以教师 为中心的被动 接受式研究转变为以学生为中心的主动参与 式研究；从单纯的知识研究转变为知识、方法、能力、态18 - 度兼顾的研究；从以记忆为主的机械式研究转变为以深刻 理解为主的意义研究；从侧重于基础性学力研究形式的研究 转变为着眼于基础性学力研究与开展性学力和创造性学力 相结合的研究。2 .尽快改变教学的模式，使原来的“接受一一理解一 巩固 解题”转变为“参与 体验 内化 外 延”。课堂教学要表达启发性原那么、自主性原那么、交互性 原那么和创造性原那么。使学生作为主体，主动参与教学全过程, 尽可能亲身体验，亲自感受所内容。通过连续不断地同化新 知识，构建新意义的过程实现主体经验的积累内化，形成不 断更新的自己的认知结构。3 .重视和加强实验教学。在学生实验中，要加强探索 性实验和设计性实验，有目的增设合作性实验，以培养学生 的协作精神，在概念引入和规律得出的过程中，要增加有启 发性的演示实验，要把一局部实验设计改变成学生随堂实验 或家庭实验，以提高学生的实践能力。4 .加强课堂教学的组织管理。根据实验情况，灵活应 用“同步研究”、“分组研究”和“个别研究”三种研究形 式。在提高研究效率的同时，努力培养学生科学和诚信的研 究态度。5.上课的铃响前2分钟，教师应到达教室，准备上课。 上课时，教师的精神要饱满，声音响亮，口齿清楚，用普通19 -教学常规细那么必须具有可操作性，可检查、考核每位教师的日常教学行为。教学常规细那么必须涉及备课、教案要求、 课堂教学、作业布置与批改、教学测试与质量分析、竞赛辅 导等日常教学各方面。教师教学常规工作教师的根本任务是遵循党的教育方针，提高教育教学质 量，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到开展，为多出 人才、出好人才而努力工作。为此，要求教师努力做到以下 教学常规：一、细致备好每一节课1、认真研究教学大纲。开学前学大纲全文，备课前按 章节再学，考试前学大纲要求，把握好教材的深度和广度。2、钻研教材、个人备好课。要求做到“六备”：一备 教学目的，二备教学内容，三备重点难点，四备练习作业, 五备课堂板书，六备手段方法（包括实验、教具）。3、集思广益，同年段同学科教师相互研究，经常交流 经验、取长补短。二、认真上好每一堂课1、教师上课铃响之前到达课堂，准时上课，不迟到、 不拖课。2、重视教法改革，加强学法指导，着意开发学生智能。 严密组织课堂教学，贯彻教学原那么，紧扣教材和教学目的, 话教学，板书设计合理，书写规范。下课铃响后，决不拖堂。三、作业：1 .根据具体的教学内容和教学要求，针对不同层次的 学生布置不同类型、不同要求、不同数量的作业。2 .作业要求学生按照作业规范要求进行完成，作业量 要适中，每节课后的作业平均控制在半小时内完成，力争做 到少而精。3 .认真及时批改作业，指出学生错误所在，充分发挥 评语的作用，积极鼓励上进，严禁罚抄。4 .做好批改记录。将典型错误和有新意的解题方法， 记录在教案的后记处，同时要充分利用现实中的错误信息进 行分析讲评，指导改错。四、教学反应与质量分析1 .为了了解教与学的效果和控制教学过程，必须进行 及时的反应。要针对不同的对象和要求，采用不同的反应方 式，如：口答、笔试、实验操作和作业评定等。2 .每位教师要能根据教学要求和学生实际情况，独立 编制符合要求的形成性测验试题或选拔性测验试题。3、每次反应后，教师要及时认真地进行质量分析。即 既要进行整体的分析和评价，又要对每位学生进行横向和纵 向的分析和评价，指出问题所在，找出解决问题的方法。五、竞赛辅导-20 -1 .对于表现出不同的学业水平、研究能力和研究兴趣 的学生，可以进行分层次的帮助辅导，以提高他们的充分 的研究机会，使他们主动地发挥各自地创造性。2 .辅导形式可采取个别辅导和定时定点地集体辅导。政治学科教学常规一、备课1、根据课程标准和教材，结合学生实际，制定学年和 学期教学计划。2、认真钻研教材，明确教学目标和要求，抓住教学重 点和难点，科学、完整地把握基础知识。3、关心时事，把社会实际和教学内容有机结合，努力 解决学生所关心和面临的一些时间问题。4、教案要规范化。教案中必须反映教学目标和要求、 重点和难点。5、坚持超前备课，备课超前量不少于3课时。二、上课1、课前3分钟由学生进行新闻发布，教师作简要评论。2、完成规定的教学内容，切实解决教学重点和难点。3、联系社会实际和学生思想实际，强化政治思想，道 德修养的教育和行为习惯的教育。4、发挥好教师的主导作用，学生的主体作用。5、讲究教学手段和教学方法。-21 -6、讲授的观点要鲜明正确，论据要富有说服力，论证 要有科学性，逻辑性，要以理服人，以情感人。发挥好教材 的作用。7、教学语言要力求简明、规范、生动；教态要亲切, 自然；板书要条理清楚，布局合理。8、准时下课，不拖课。三、作业1、作业的设计要有助于学生巩固和加深对教学内容的 理解，提高分析和解决问题的能力。2、要保证适量的作业，一般情况下，作业放在课内完 成。3、要进行作业成绩评定，并作为学生平时研究态度和 研究成绩考核的一局部，记入学生的学业档案。四、测试1、认真抓好阶段测验，期中和期末考试。初三进行阶 段测验。2、命题要注意把落实基本的基础知识，培养分析和解 决问题的能力与提高政治思想素质三者结合起来。3、认真做好考试质量分析。包括概况；对试卷的评价； 学生中主要成绩和问题及其原因的分析；改进教学的设想, 建议。4、认真做好试卷讲评。既要肯定研究成绩，又要分析-22 - 存在问题；既要抓共性问题的集体讲评，又要抓个性问题的 个别讲评。5、做好平时、期中、期末研究成绩的统计和综合评定。史、地学科教学常规一、备课1 .按课程标准制定计划。2 .备课时对教材内容进行梳理，确定精讲和略讲的教 学内容。每节课精讲内容（重点或难点）确立为一、二个， 并讲深讲透，非重要内容略提或让学生自学，以利于把有限 的课堂时间充分得到利用。3 .备课要研究课堂教学导入艺术，要善于结合教材设 置悬念，以激发学生的研究热情和积极性。二、上课1 .上课教学要狠抓地图，所有教学均围绕地图进行， 教师要画图，学生要练习画局部简图，教学内容落实在地 图上，并且培养学生善于从地图上巩固知识发现问题，分 析问题，解决问题的能力。2 .上课结束前必须对本节课内容进行归纳或小姐，帮 助学生理清线索，掌握重点。3 .要注意知识的水平迁移和垂直迁移，以帮助学生形 成历史的网络结构。提高学生的思想素质，文化素质。4 .板书字体规范，条理系统。以利于学生理解和记忆。-23 -5 .讲清要明确应该记忆的历史知识内容和范围。6 .初中地理学的内容分两大局部，即自然地理和人文 地理，教学时始终贯彻自然地理是基础，人文地理是主线 的原那么，教育学生紧紧把握地理科学开展方法，重视人文地 理宣传，培养学生学以致用和正确的科学观。7 .经常举行小测验促使学生重视课后的复习。三、作业1 .对每个学生的纪律、作业、测验、携带课本等情况 随时记载下来，作为总评的参考。2 .检查学生作业时，好的作业画上以示鼓励， 错误的作业要求订正，漏做作业要求补做，对屡次未按要求 完成作业的学生要找其谈话，对其提出希望和要求。音乐学科教学常规1、每学期开始根据课程标准，制定切实可行的学期教 学计划。2、认真备好每一堂课，正确把握重点及难点，规范备 课要求，选择有效、生动的教学方法。3、以学生开展为本，注意因材施教，运用现代教学技 术，培养和开展学生个性，合格设计每一堂课，紧紧围绕审 美教育。4、每学期进行一次考核，形式活泼生动，成绩记载采 用等第制。5、指导课外音乐兴趣小组活动，积极参与市区级音乐 竞赛活动。6、每节音乐课前提前整队，有序进入音乐专用教室上 课。7、积极参加各类教研活动，研究教材，提高音乐教学 水平。8、积极参加高一级师资培训，不断提高教育理论水平， 充实音乐专业知识、提高音乐专业技能。初中美术学科教学常规一、如何备课1 .充分了解学生基本情况，领会新时代美术教学目标， 明确教学任务，结合学校设施制定各年级学期计划。2 .认真备课，总结以往教学中的缺乏之处，加以改进， 对于教材中有些内容，因种种原因不方便上的，要重新设 计教材，以培养学生动手，动脑，开发学生创造性思维为 目的，学具、教具 尽可能多利用生活中的废物，让学生在 制作艺术品时，有环保意识，教学中的重点，难点如何在教 学中讲清，说透，运用什么方法，在教案中要有所表达， 以实现教学设计最优化，同时要注意学生兴趣的培养，创 造性思维的训练，以提高教学效率。二、如何进行教学准备、开学初就讲清本学期所需材料，要求学生尽早做好-25 - 准备，一课 前认真检查。3 、教师要准备好挂图，画册，工艺品，幻灯，照片或 录象，多媒体软件等。三、如何进行课堂教学教学时，要多运用启发式教育方法，熟练运用各种教学 方法，灵活运用图片，幻灯，投影仪，电脑多媒体等进行讲 解演示，启发教育学生，同时教师上课仪表要整洁大方，精 神饱满，热情亲切，讲究师德文明，要用普通话进行教学, 语言生动，重点突出，条理清楚，板书，板画要熟练，清晰， 准确，鼓励用媒体电脑来进行美术课堂教学，由于美术课是 一门实践性很强的得逞，因此要让出较多的时间给学生动手 作画的实践。四、作业布置与批改1 .学生的作业以不增加学生作业负担的前提，培养学 生审美能力，空间思维，创造性思维的目的，适当布置作 业，作业是偶当堂完成。2 .学生作品，不管是绘画还是立体雕塑，到达本年级 要求，记“ ”，到达比自己大一级，记两个“”，达 到大二级要求记“ 最多可记“”3 .学生作品基本没什么问题，相对他们的年龄层，只 是有一些小问题，记“口”.学生作品中有二、三处小问题记-26 -.学生作品问题较多，不记成绩。4 . =2X0D=2XA =2.5 分，一学期到达100分为 及格，no分为中，120分为良，130分为优.体育与保健学科教学常规一、备课1 .教师应钻研本学科“课程标准”正确理解教材的编 写意图，搞 清“教学大纲”和“课程标准”两者的内在联 系，把握住二期课改的指导思想。2 .教师应根据体育学科制定教学计划，教学进度，课 时教学计划3 .教学课遇上雨天，认真上好室内理论课和室内身体 素质锻炼课，决不能安排与体育教学目标无关的活动。4 .认真做好课前准备工作和检查工作，防止课内发生 意外伤害事故。5 .编写教案要符合体育学科格式，要表达教学重点、 教学难点、教学过程、教学方法，便以检查和评价。二、课堂教学1 .两分钟预备铃内，学生应集中在教学地点。师生必 须穿着运动 服，运动鞋（软底），不佩带影响运动的物品。2 .体育课开始，教师布置教学内容和教学要求，安排 好见习生随堂听课，利用35分钟进行一些课程规定的队 列练习。-27 -3 .每次课的教学前都以内感做热身运动，课的结束前， 应做一些针对性的，实用的整理运动。合理安排好课的密度 和课的运动负荷。4 师生应保护公物，自觉保护场地器械，学生要服从 教师的统一指挥，学生应主动参与布置和收回器材，教师 要认真进行课的小结，有组织地结束课。5 .体育教学课必须表达教的要素和学的因素，体育教 学课应区别于体育活动课，在落实三基（基本技术，基本技 能，基本知识）的同时，应加强体育方法的制导，教学用 语必须采用普通话，语言应精练。6 .在体锻课教学中，对学生加强思想教育，教师要注 意教育学生正确处理好各班学生之间的关系，建立新的团结 和谐的教学集体。7 .体育教学过程应重视区别对待原那么，帮助体能，体 育能力弱的学生赶上基础好的同学。使所有的学生在体育中 有效地锻炼身体，培养体育兴趣，提高体育主动性。8 .在体育组织教育和活动过程中，杜绝非教育语言和 行为的发生。三、课堂辅导1 .体育教师根据学生的具体情况，有选择地指导单个 或多个学生研究，帮助学生明确研究目标，并在教师指导 下独立去完成。-28 -2 .有计划地培养和充分发挥体育骨干的作用，使他们真正成为教师的教学助手。四、作业布置与批改1 .根据教学目标的需要，应布置切合学生实际的开展 身体素质练习的内容和技能练习，并有简单的反应措施。2 .指导学生用好体育教科书。五、教学测试与质量分析1 .体育课教学考核，必须遵循体育与保健“课程标准” 规定严格执行。2 .教研组长应严格把关，统一好各年级的教学考核有关 具体要求，催促、协调好体育课考核，做到公正客观。3 .用好“体育课成绩登记册”和“体锻达标登记册”， 便于质量分析和教育督导，并准时上报体锻达标统计表。六、竞赛辅导1 .体育教师应根据学校具体情况承当起学校运动队的 课余训练。2 .学校运动队课余训练制定训练计划。信息科技教学常规一、备课常规1、教师在备课之前应了解更多的教学知识。不仅仅局 限于课本知识。2、每节课的教案都必须有教学目标、重点、难点、教 保证师生信息畅通，掌握好课堂知识容量，使每位学生学有 所得。3、讲授正确，语言清楚，板书规范，字体工整，不写 错别字，教态和蔼自然，仪容朴素整洁。4、精神饱满，全神贯注，重视组织教学，引导学生聚 精会神地参加教学活动。5、既管教、又教导。注意教学方式，不挫伤学生的研 究积极性，严禁体罚或变相体罚学生。三、及时处理作业。1、精选布置适量作业，重视习题备课。2、指导学生先复习，后作业。严格要求学生不抄袭、 不拖欠，及时交缴、及时登记。3、及时批改作业，掌握反应信息，重点讲评，补缺补 漏，不积压学生作业。4、加强解题指导，严格作业规范。表扬优秀作业，处 理好不合格作业。四、做好辅导与检测工作。1、加强课内外辅导，提倡教师下班个别辅导，鼓励学 有余力的学生选做较高要求的作业，自学有关课外知识，激 发学生研究兴趣，培养拔尖人才。2、搞好质量分析，发现教学中存在问题。按时向教导 处报送考试成绩和质量分析表。学步骤、方法等。3、教案中应表达重点、难点的处理方法。4、上机课应明确每节课学生的所要完成的任务。5、在撰写新课教案时，要考虑学生的能力培养。6、无教案的教师不能上课。二、课堂教学常规1、自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖课。2、理论课形式多样化，可以用启发式、提问式、讨论 式等方法教学，让学生在轻松的气氛中掌握理论知识。3、上机课要做到教师少讲，学生多练习，每节课向学 生提出所要完成的任务，让学生在完成任务的过程中掌握操 作要求。4、学生制作作品时，要充分发挥学生的想象力、创新 意识。5、上机操作时，教师要随时巡视，发现操作有困难的 学生及时辅导。6、养成课后撰写小记，以便今后为改进教学方法积累 资料。三、上机操作练习1、采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中掌握 操作知识。2、练习题要符合学生的实际情况，要有条理性，从简-30 -到难，从分步练习到综合练习。3、布置制作板报时，教师只需提出主题和大致的要求， 要给学生自由发挥的空间。4、要求学生养成不懂就问的习惯。四、测试和质量分析1、每一次测试要掌握每一位学生没掌握的知识，再进 行个别辅导。2、对学生出错率高的题目要重点讲解。3、对测试成绩较差的学生要及时鼓励，并帮助他尽快 赶上。五、竞赛辅导1、每学期办兴趣班，招收一些对计算机有兴趣的同学。2、兴趣课上辅导和竞赛有关的知识。3、让学生多研究一些优秀作品。4、积极参加各类竞赛，让学生在竞赛中不断地提高自 己的计算机水平。5、鼓励学生互相帮助、互相研究。3、做好试卷讲评工作，及时弥补学生的知识缺漏。五、加强计划总结工作。1、学期开始根据教学大纲要求和教学总课时，认真制 定学期教学计划和进度，按单元检查落实，不随意赶进度。 因故不能完成时，应及时采取补救措施。2、学期结束前，应从理论的高度总结全学期教学成果 和问题，写成总结文章或论文交教导处存档。语文学科教学常规细那么一、备课1 .备好课是上好课的前提，是提高45分钟课堂教学 效益的必要条件。因此备课必须在认真钻研课程标准，吃透 教材的基础上，以保证在教材内容的掌握上，教学内容的把 握上的科学性、准确性。2 .提倡加强教师个人备课与年级学科备课组研究相结 合。学科年级备课组应组织健全，活动制度落实。每学期活 动应不少于10次。坚持在个人备课的基础上的集体备课， 坚持做到“五定、三备、四统一”。五定：定时间、定地点、定进度、定内容、定主讲人 （备课组长要带头讲）。三备：备教学要求、备学生实际、备教法和学法。四统一：统一进度、统一试题、统一资料、统一分层推 进。3 .在备课及教学设计的基础上，教师应认真写好教案。 教案应是教师课堂组织教学的实施方案，而不仅是教师钻研 教材的心得、资料、备忘录。教案应包括以下工程：课题课型具体、明确、集中、适切的教学目标、评价设计教学的重点及难点课时安排教前准备（教学手段、原有知识、情感前提）教学基本过程（含导入、进展环节、教法设计、反应 练习、巩固矫正等）作业练习4 .教师撰写教案，要有一定的超前量，一般情况下， 不得少于3课时。青年教师教案要写详案。二、上课课堂教学是教师传道授业的主要阵地，课堂教学效益是 课堂教学单位、是建立教学内容的质与量的有效程度的表达, 是单位教学时间，教学质与量的三要素的综合。要提高45 分钟的课堂教学效益，就必须抓好以下几个方面：1 .课堂教学要在时间、空间、教学载体的限制中，充 分发挥教师、学生两大主体作用，贯彻语文教学实践性、整 合性等原那么。严密地设计课堂教学结构，科学地组织教学活 动，处理好动与静、重点与一般、新知与旧知、讲与练、课 内与课外的时间分配关系。2 .正确处理教法与学法的关系，加强基础、培养能力、 开展智力与掌握学法、养成习惯的关系，智力因素与非智力 因素的关系，具体分析与整体把握的关系，文与道统一的关 系等等。教师在课堂组织教学中要根据不同情况选择不同的 教学方式，努力把认知过程和行为组织起来，以导向预定的 教学目标。3 .课堂教学量确实定要根据大纲、教学计划所规定的 教学内容，结合本班学生的实际情况，订出适宜的密度、适 当的容量，要适当地增加扩展阅读。在确定了教学量的基础 上，再确定学生研究活动的有效时间，学生的可接受能力。4 .优化课堂教学结构、方法、过程，以形成师生最大 最正确的合力来提高课堂教学效率。力求创造最正确的教学情境, 以吸引学生，打动学生，激励学生的多向思维，使我们的课 堂教学更富有激情、更富有感染力。5 .课堂教学中教师应态度认真，精神饱满，感情真挚， 教学语言要简洁规范，坚持用普通话教学；教学节奏快慢适 当；教态自然、大方、亲切；讲解要清楚、正确、条理清晰， 要善于启发学生、调动学生；设计提问要注意目标性、结构 性、层次性、思辩性；板书要简明，书写要规范、端正。三、作业的布置与批改作业布置要有目的性、计划性，要正确恰当的处理好作 业数量与质量的关系，注重实效，减轻学生过重的学业负担 有切实保证教学任务的落实巩固，反对形式主义，努力克服 随意性、盲目性。作文1 .根据教研室的要求，每位学生每学期的大作文不得 少于6篇（考试作文除外）。要积极组织学生练笔，鼓励学 生把自己生活中研究中的感受随时记写下来，激发学生的写 作兴趣，提高学生的写作水平。2 .教师对学生的大作文批改要及时认真，使用统一的 批改符号，实行精批与略批相结合，点评与面批相结合。每 次大作文可精批全班总数的三分之一，每次作文面批35 篇。精批作文要求有眉批、总批，教师的评语力求少说教性 的语言，多鉴赏性、评价性，重在过程性的指导，与学生对 话交流，以鼓励学生写好作文。3 .每做一篇大作文要求作前有指导，作后有评讲。教 师要写好指导教案和评讲教案。4 .作文格式的规范化要求作文本的首页要写目录。 作文的眷写必须认真，字迹工整，题目写在文章第 一行的中间，每一节开头空两格，标点符号占用一格。(-)阅读1 .教师要根据每一个单元每一篇课文的教学目标和要 求，分层设置各种作业。既要注重基本知识基本技能的训练, 又要注重学生的逻辑思维、多项思维能力的提高，还要注重 知识的横向联系和纵向联系，已到达检查教学效果的目的。2 .作业批改要求及时认真，注明批改日期。发现错误要 催促学生及时订正。3 .阅读作业规范化要求：态度认真，字迹工整。写好课题，标明作者。序号对齐， 打好竖线。要划线条，必须用尺。做好一题，要空一行。发 现错误，及时订正。四、课后辅导1 .教师要根据学生的不同情况对学生进行不同的课外 辅导，以满足课堂上好生吃不饱，差生吃不下的问题，分层 进行辅导。对于好生，可以更多的提供学生自己设计问题, 获取信息，获得知识的途径与方法；对于差生，那么更侧重于 基础知识和基本技能的辅导。抓两头，带中间，提优补差, 以到达全体学生的知识水平和研究能力的提高。2 .教师要切实抓好对于学生的竞赛辅导。就语文这一 门学科而言，主要是作文竞赛辅导。每一位教师要抓好所教 班级的一局部热爱文学，写作水平较高的学生的辅导工作, 给他们多创造一些机会，激发他们的写作热情，提高他们的写作水平。五、课外阅读指导1 .根据语文学科的特点，语文教师要树立起“大语文” 的教学理念，在阅读教学课上指导学生学法的基础上，把课 内阅读与课外阅读紧密地联系起来，要把阅览室、图书馆作 为学生的实验室和练兵场，以拓展学生的知识面，提高学生 的阅读兴趣与阅读水平。2 .教师要有计划有步骤地对学生的课外阅读进行指导， 结合课内阅读，定期向学生推荐一些古今中外名著，以及与 教学内容有关的优秀文章。3 .要建立一个有求真特色的校园文学环境，开展一些 丰富多彩的文学活动：开展文学社、编辑文学报、举办读书 会、赛诗会、演讲赛、辩论赛以激发起学生研究语文的 兴趣，煨就了学生的文学情愫，提高学生的文学水平。六、考试和考查1 .教师要克服应试教育带来的负面影响，把素质教育 与应试教育结合起来，正确地对待各个时间段的考试和考查。2 .要及时对每一堂课的教学效果进行反应，考查学生 认知能力和认知结果，以便及时对教学过程教学手段进行反 思和修正。3 .教师要认真对待每一阶段性的测试，认真分析学生 知识掌握的情况，及时找出薄弱环节，制定补救措施，以全