教科版五年级科学上册《身体的运动》教案.docx

身体的运动教案【教学目标】、科学概念目标1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。2 .体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。二、科学探究目标.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。1 .能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。三、科学态度目标 愿意与他人合作交流、提供研究结果。四、科学、技术、社会与环境目标 知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应 用。【教学重点】认识运动的过程。【教学准备】为学生准备：（小组为单位）筷子、橡皮筋（或气球皮）、线绳。教师准备：关于人体骨骼、关节和肌肉的相关多媒体资料，与人体运动结构相似的物体。【教学过程】教学 环节教师活动学生活动设计意图课前导入1 .讲述：骨、关节和肌肉共 同组成了我们的运动系统。2 .聚焦主题：骨、关节和肌 肉是怎样完成运动的？我 们怎样保护并促进它们健 康生长？这节课我们一起思考交流。聚焦主题，激发 学生的探究兴 趣。来探究身体的运动。（一）举哑铃活动.任务驱动：用右手拿起放 在地上的哑铃，慢慢地移到 胸前。并在运动时，用左手 触摸手臂的不同部位。观察 与思考，手臂做屈伸运动 时，分别有哪些组织参与了 活动？1 .组织学生分组活动。2 .组织学生交流举哑铃活 动时，不同部位的骨骼、关 节和肌肉的运动和变化。3 .讲述：骨骼位置的变化产 生运动，但是骨骼本身是不 能运动的。骨骼的运动要靠 肌肉的牵引，关节的转动。 伸臂时，上面的肌肉伸张， 下面的肌肉收缩，曲臂时， 上面的肌肉收缩，下面的肌 肉伸张。4 .播放资源【知识解析】 认识人体的肌肉。.谈话：我们还可以通过其 他活动来探究骨骼、关节和 肌肉的运动。站直后向下弯腰，用手 摸后背下部和肚子及大腿 的前部，感觉这些不同部位分组活动。预设:观看视频。预设：弯腰时,经历举起哑铃 的过程，观察、 感受举哑铃过 程中上肢不同 部位的变化。以 此为基础通过 推理，了解骨、 关节、肌肉的协 同工作过程。的肌肉有什么不同。右手掌心向上，用指关节 敲击桌面。用另外一只手摸 臂的前部和后部，感觉肌肉 有什么不同。再把手翻过来 使劲往下压，手臂各局部肌 肉又有什么感觉？（二）制作运动模型.出示材料（木棍、橡皮筋、 线绳），谈话：现在我们做 一个上肢运动模型，想方法 让皮筋带动木棒动起来。1 .讲述制作方法：用线绳 和橡皮筋将两根木棒的一 头固定在一起，并使一根木 棒可以上下运动。将两个橡皮筋（或两片同 样大小的气球皮）固定在两 根木棒上。一个橡皮筋（或 气球皮）固定在两根木棒的 内侧，另一根固定在两根木 棒的外侧。2 .提问：模型的哪一局部相 当于骨、关节和肌肉？3 .小结：骨、关节和肌肉组 成了人体的运动系统，它们 相互配合，使身体进行各种背部肌肉收缩； 腹部、大腿前部 肌肉放松。预设：掌心向上, 臂的前部肌肉 紧；手翻过来往 下压，臂的前部 肌肉松。思考交流。通过制作模型 进一步理解肢 体完成运动的 过程，培养学生 的建模意识和 能力。筷子（或短木棍） 模拟骨；橡皮筋 模拟肌肉；线绳 用于固定“肌 肉”和“木 棒”，使“肌 肉”附着在运动。人体有206块骨，共 同构成骨骼，骨骼具有支撑 身体、参与运动、保护内脏 器官等的作用。骨与骨之间 可以活动的连接叫关节。不 同地方的关节，活动的方式 不同。人体共有600多块肌 肉。肌肉附着在骨骼上，肌 肉收缩带动骨骼运动。（三）骨骼、关节、肌肉的 保健L讲述：青少年时期，快速 的生长和发育过程会促使 肌肉、骨骼发生变化。这时， 我们要注意保持脊柱和身 体部位均衡负重，还要注意 保持正确的身体姿势。2.讲述：青少年时期，人体 的骨骼和肌肉是发育得最 快的，发育和运动又紧密地 关联着。经常参加运动，身 体可以变得更加强壮，柔韧 性更好，并且免疫力也会增 强。研讨1.描述骨、关节和肌肉是 如何相互配合完成举起哑 铃的动作的。“胃上。线绳 连接的局部相当 于关节。交流讨论。通过讨论形成 “骨、关节和肌 肉相互配合，肌 肉收缩带动骨拓展2.为了促进骨骼和肌肉的交流讨论。发育，我们应该做什么？1.谈话：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的交流讨论。产生运动，完成 举起哑铃的动 作”的认识。物体。2.出示多个图片，引导学生 观察它们的哪一局部和我 们身体中的骨、关节或肌肉 的作用相似。通过讨论形成 共识，即青少年 时期是骨骼、肌 肉生长发育的 重要时期。为保 护骨骼和肌肉， 促进它们健康 生长，我们应该 养成积极参加 体育锻炼等良 好的生活习惯。 启发学生关注 生产生活中有 许多工具的结 构与功能与生 物体相似，许多 工具渗透着仿 生学知识。学生 通过拓展局部 的学习，能进一 步了解科学对 人类生产生活 的影响。