教科版二年级科学上册《椅子不简单》教案.docx

5.椅子不简单教学目标1 .物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料 的用途。2 .运用多种感官观察椅子各局部的组成材料及特性。3 用观察、描述、比拟等方法辨识材料特性与功能。4 .开展进一步改进物品的兴趣和愿望。5 .乐于表达自己的想法，学会与他人提供观点。6 .知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。7 .认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。 教学重难点【教学重点】不同材料有不同的特点。【教学难点】材料的功能与材料的特性有关。 课前准备为学生准备：办公椅、学生活动手册。教师准备：各种椅子的图片。 教学过程(-)聚焦1 .教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。教师引导学生重点观察椅子的制作 材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子那么是用多种材料制成的。2 .聚焦主题一一观察一把椅子中的多种材料。设计意图：通过观察各种各样的椅子，让学生认识到有些椅子是单一材料制成的，有些 是多种材料制成的。通过不同椅子所处的场合不同，引发学生对材料的功能的思考。(二)探索观察椅子的主要组成局部1 .观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的 共识。2 .学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成局部。教师可以提供一些词汇， 如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。3,达成共识后，引导学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成局部”的记录。【设计意图】通过讨论好椅子的标准，即美观、耐用、舒适、方便等，引发学生在后续 观察活动中从这些方面思考各局部材料的作用；通过对办公椅的结构观察，认识不同部位的 名称，为后续探究材料的特点确定研究范围。观察各局部所用的材料并记录特点1,寻找各局部所用的材料。2 .通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2.请填写主要材料，并将对应的 特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比方坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动 的灵活性等。3 .组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的 特点，还要说说用什么方法观察到的。4 .教师呈现“不同材料的餐具” 一课班级记录表，补充材料的特点。（三）研讨1 .组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？ ”引导学生通过举例的方式来说明自 己的观点。2 .呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子 有什么不同？”通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不 同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。设计意图：通过研讨“用多种材料制作的好处。使学生意识到多种材料制成的物品呈 现的功能也是多样的。再进一步对单一材料和多种材料制成的椅子进行观察比拟，引导学生 思考使用单一材料制成的物品在功能上的缺陷，从而进一步认识到，为了满足人们更好的需 求，采用不同的材料来制作，（四）拓展L小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。3 .提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子。