部编版三年级语文上册12 总也倒不了的老屋 教学教案教学设计.docx

12总也倒不了的老屋课题总也倒不了的老屋课型讲读课文需22课时学标 教目1 .会认“暴、唯”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准 备”“墙壁”等词语。2 .理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品 质。3 . 一边读一边预测，顺着故事情节去猜测，感受阅读的乐趣。教学 重点1 .通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2 .学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。教学 难点学习预测故事，续编故事。第一课时学标 教目1 .会认“暴、嗜”等6个生字，会写“准、备”等13个生字，正确读写“准 备”“墙壁”等词语。2 .引导学生体会关键词语和句子，积累语言。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、激趣导入，引出课题。1 .(课件出示1)图片一一摇摇欲坠的老屋。2 .学生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。3 .教师小结，导入课题。(课件出示2) 12总也倒不 了的老屋(学生齐读课题)【设计意图：运用多媒 体课件，让学生轻松愉 快地感知画面形象，化 抽象为具体，有效地吸 引了学生的注意力。】新课教学()分 钟二、初读全文，认识生字1.初读课文。(1)学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。(2)自由读课文，(课件出示3)要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。(1)(课件出示4)生字，读生字。zhun bei deng bao shui bi kanI准备等暴睡壁砍zhl zhu piao zhuang bao shai I蜘蛛漂撞饱晒自己练读，指名读。师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、 晒”，后鼻音“撞”等。(2)(课件出示5)词语，读词语。|暴风雨口苗哺孵小鸡叽叽丽 自由读，小组读，指名读。注意读准：三拼音节“唯二 (开火车读，齐读)3 .学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独 自读，也可以和同桌合作读)，看看哪些地方使你受到感动, 做做记号，再有感情地朗读体会。4 .组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问 题，并解决疑问。(相机进行词句训练和朗读指导)三、品读文章，初步感知1 .(课件出示6)插图，谈谈自己的发现。2 .品读老屋的话。(1)默读课文，用横线画出老屋说的话，再用心读一 读，想一想：你读懂了什么？(2)指导朗读老屋说的话。(3)引导学生小组交流：老屋在别人提出请求的时候, 心里是怎么想的？(4)再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。(5)学生相互评价，教师进行朗读指导。3 .再次看图，你想对老屋说些什么？4 .师小结。四、识记生字，写字指导。1 .(课件出示7生字田字格)会写字：【设计意图：鼓励学生 多种方法识记生字，体 现教材多元识字的理 念。这是表达学生学习 的主体性，主动性和自 觉性，可以提高自学能 力。对重难点生字的书 写指导，培养学生爱写 字的兴趣，教会学生正 确的写字方法。为养成 良好的书写习惯打下 基础。】准备等暴睡壁砍蜘蛛漂撞饱晒 指名读，齐读，指名领读。2 .识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？(1)形声字识字。如，“饱”，“勺”是表意的，和食 物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、饿、漂”都可 以用这种方法识记。(2)熟字比拟。如：堆一准 各一备 洒一晒(3)组词扩展：准备 暴风雨 暴躁 撞到3 .开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格 中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“准、睡、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结 构的字，左窄右宽。“备、等、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。在学生交流的基础上，教师范写强调“准、暴、晒”:“准”字左右结构，左边是两点水，右边是个“隹”， 不是“住”，中间的单人基本接近竖中线。“暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一 些，最下面不是“水二中间的“共”的第二横压住横中线 上。“晒”左窄右宽，右边是个“西学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子 上写，教师评价。4 .学生练习书写，教师巡视，个别指导。5 .实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说 写好字的做法。课后复习本课所学生字。课堂小结 及拓展延 伸() 分钟【名言束语】知识是循序渐进、累积成山、蓄势储藏的漫 长过程，从牙牙学语到妙语连珠，从形象思维到抽象逻辑, 无不是自我的求知欲和知识的内驱力在进行着完美交融。时 光荏苒，岁月更迭，我们变得充实、机智、灵秀、庄重、善辩提供文档，你我共勉，弱水三千，只取一瓢饮，凡有所学,为你我!