教科版四年级科学下册《电和我们的生活》教案.docx

电和我们的生活教案【教学目标】1 .电源为生活提供使用的电，发电厂、电池都能供电。2 .电有时也具有危险性，要安全用电。3 .学会用调查的方法了解身边的常用电器，知道它们的用途和电源类别。4 .感受电带给我们的方便，懂得节约用电。5 .初步感知电对人类生活方式的影响。6 .感受科学技术带给人们生活的变化，懂得电给人们带来方便的同时，也会 对人体有伤害，具备安全用电的意识。【教学重难点】重点：鼓励学生大胆表达对电的认识，培养学生合作学习。难点：设想没有电我们生活的样子，拓展学生的想象力。【教学准备】学生课前调查、“关于电的知识”班级记录表、“家用电器记录”班级记录 表。【教学过程】一、聚焦教师：在我们的教室里有很多的用电器，比方电灯。你还能找出其他的用电 器吗？学生（预设）：电风扇、空调、投影仪教师：我们再看一下书上的图，找一找这张图里有哪些用电器，这些电器设 备又能帮助我们做什么呢？学生（预设）：吸尘器可以帮助我们扫地；电脑可以帮助我们工作和学习总结：在我们的生活中有很多的电器，通电后，电器就能工作，为我们的生 活、学习和工作带来便利。那么大家对电有多少认识呢？二、探索（一）关于电的认识教师：请同学将已经知道的关于的电的知识记录再表格中，同时想一想，你还想知道哪些关于点的问题，并记录下来。以小组为单位，对你们的问题进 行交流和讨论。关于电的认识日期：我们已经知道的我们还想知道的学生分组讨论，提供各自的观点和意见。2、汇报交流教师引导学生进行汇报和交流，并在“关于电的知识”的班级记录表上进行 解答和整理。可能有学生关于电的知识描述不够准备，可以适当地开展讨论，如 果没有学生提出质疑，也不用急于纠正，在后面的学习中再去纠正。（设计意图：通过交流使学生获得更多的关于电的认识，对学生想知道的老师给 予解答，在与学生积极交流互动中使学生获得新知识。）（二）调查家用电器（1）提出科学概念教师：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用 到电，那么电从哪儿来呢？学生根据生活经验回答下列问题（电池、发电厂等）。教师可适当地播放关于电从哪里来的视频资源，并总结提炼科学概念：生活 中使用的电，像电灯、电视等由发电厂的发电机供电；而手机、石英钟等那么由电 池来供电。这些为用电器提供电的装置我们把它们叫做电源。（2）分组完成调查活动教师：调查家中使用的电器，这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？ 学生以小组为单位，统计本小组成员家用电器。并填入下表：家用电器记录表日期：电器名称电源电器的作用(3)汇报交流期望学生能够感知：不同的电源都可以供电，电可以用于做饭、打浆、照明、 取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，与我们的生活、学习、工作密切联系。教师：大家调查了这么多家用电器，并找出了它们的电源和作用，大家表现 都很不错。(4)安全用电提示电给我们的生活带来了很多的便利，但同时电也会给我们带来危险，我们用 电的时候一定要注意安全。家庭里墙壁插座里的电是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦接触会引 发事故，甚至致人死亡，发电厂的变压器靠近也会引发事故，所以不能靠近变压 器，更不能接触裸露的电线。我们做关于电的实验只能用干电池。(这里也可以 播放一些关于安全用电的视频)三、研讨教师引导学生讨论：电改变了人们的生活，如果这会儿停了电我们的生活 会变成什么样子？学生讨论：教师总结引导：停了电会对我们的学习和生活产生很大的影响，所以我们在 平时的生活中应该要随手关灯、节约用电。