湖北“宜荆荆恩”2023届高三起点考试“选择”与“坚守”下水作文.docx

湖北“宜荆荆恩 2023届高三起点考试选择与坚守下 水作文【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）庄子在面对楚王欲托付国事时，用吾将戋尾于涂中的回答拒绝了楚王； 宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装 饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温润如玉：成绩优异的烈士之子包家骏收 到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母 校。在生活中，也有很多项选择择，每一次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东 西。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟 与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【下水作文】坚守自我，选择远方襄阳四中刘小俊庄子拒绝相位之尊，宋人在审美上独辟蹊径，包家骏对英烈父亲的母校 情有独钟选择的背后，有太多的矛盾和挣扎；决断的前提，是清晰的自我 定位和坚定的价值追求。遭际不同，境界各异，智慧有差，每个人对人生和社 会的理解各有侧重，惟其如此，世间图景才格外多彩多姿。在人生的十字路口， 纵使风再烈，路再宽，也当坚守自我，选择远方。选择是艰难的，特别是涉及人生走向时。价值是多元的，世间的很多项选择 择题在抉择之时未必就能立刻分出对错，选择的同时往往也意味着责任和另一 种形式的放弃。陶渊明选择了田园就意味着放弃了官场，放弃了妻子儿女一大 家子优渥生活的保障；梁思礼回到祖国造“东风”，遂报国之志，但同时也意 味着放弃了高薪、更优越便利的科研条件；杨振宁选择留在美国，在时机成熟 时再履行与邓稼先的约定，却承担了众多的非议和误解。或许在功利考量下即 使作出相反决定也未可非议，但正是选择了 “人迹更少的那一条”，才彰显了 他们人性的光辉、人格的伟岸。坚守自我，纵使选择不是世俗意义上的“明智”之举，只要于己无愧, 于国有用，依然值得为之赴蹈一生。每个时代都有潜伏的落后文化，从众未必 正确；更何况功利始终都是普通人临事不假思索的第一判断标准，但置一时一 己得失与度外、与天下同忧乐的情怀才能不朽。屈原虽“怨怒沉江”，其人却 可与“日月争辉”；王禹偶偃蹇半生，却因“雄文直道”，令苏轼甘愿为之“执 鞭”。张富清深藏功与名，造福了一方百姓，成为共和国功勋；于敏甘做“隐 姓埋名人”，到底为国铸成了重器。他们超越了狭隘功利，坚守光风霁月般的 胸怀，选择正道直行，竭忠尽智，最终活成了丰碑。选择的本质是价值观在行动上的外显，心中有信仰，选择不迷茫。假设内心够坚定，又何必为盗跖暴戾恣睢而长寿、颜渊安贫乐道却屡空而大惑不解呢？ 他们的精神层次、文化影响又岂是一世遭际所能衡量的？当然，但能坚守内心， 又何必处处争胜于人？面对“常有竞心”的桓温，殷浩一句“我与我周旋久， 宁作我”掷地有声，可为在无序竞争中丧失自我者的灌顶醍醐。滂滂大潮下，不乏涌动的暗流；普遍的教育焦虑中，“鸡娃”四起， “内卷”日甚。在触目可见的“专家”建议中，如何“不被大风吹倒”？坚守 自我，保持独立判断和选择的能力，需要我们明心见性，加深对自我和世界的 理解；纵使前路再遥远，处境再艰难，也应坚持初心，不负自我，不负家国， 选择远方。