新人教版四年级下册道德与法治《生活中的各行各业》教案教学设计.docx

新人教版四年级下册道德与法治生活中的各行各业教案教学设计生活中的各行各业教学设计教学目标情感、态度与价值观：正确对待生活中的各行各业。力量：调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象；能用分 类的方法整理调查的资料。学问：通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并 明白它们与工农业生产部门之间的关系；了解社会生产部门中的 各行各业之间的分工与合作的关系，并熟悉到随着社会生产的进 展，各行各业也在不断变化着。相应地，人们会随着行业的变化， 可以变换行业。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，农村的孩子对各行各业的了 解是不多的，他们对农村存在的行业了解多一些，但也只是感性 熟悉。他们有自己憧憬从事的行业，但他们对此的熟悉仅限于自 己的生活阅历以及四周人的评判标准，并不明确。从同学的社会环境和生活基础来看，一些农村学校四班级的孩子 已经从家长或同村人外出打工的经受中，或者通过电视等媒介, 了解了社会上的一些自己原本不知道的行业。但是，他们对行业 的特点以及新兴行业产生的缘由、涉及的种类了解甚少。这些需 要老师供应资料关心同学了解。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让同学初步熟 悉社会生产中的生产关系，理解行业变化的必定性和人们变换行 业的可能性。教学难点是让同学熟悉到社会生产的各行各业都存 在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的 关系Q针对同学实际，要想突破重难点，让同学有所感悟，老师可引导 同学通过观看视频“社会中的各行各业”以及课前调查，使同学 了解社会上行业的种类；通过体验争论，使同学熟悉到社会生产 的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以 及分工与合作的关系；通过观看动画及沟通调查结果，使同学理 解行业变化的必定性和人们变换行业的可能性。教学重点初步熟悉社会生产中的生产关系，理解行业变化的必定性和人们 变换行业的可能性。教学难点 熟悉到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之 间的相互联系以及分工与合作的关系。教学预备老师预备：制作相关的教学课件等。同学预备：搜集相关的资料及采访相关人员，并填好有关表格在 课堂上沟通。课时支配2课时。第1课时完成话题“小记者在行动” “行业间的分工与合作”的 教材内容。第2课时完成话题“行业的变化”的教材内容。教学过程第1课时活动一生活中的各行各业播放视频：社会生活中的各行各业引导同学结合情境，依据课前调查，进行沟通争论：你们的父母、 亲戚或者四周的人在从事什么行业的工作，又是怎样干好自己的 工作的？试着对不同的行业进行分类。（板书：生活中的各行各 业农业类、工业类、服务业、其它）【设计意图：了解各行各业与工农业等生产部门的关系。: 活动二行业间的分工与合作播放动画：行业间的分工与合作引导同学结合情境进行争论：便利面的生产需要哪些部门的合作? 你还知道哪些商品需要行业间的分工与合作？可让同学仿照教 材范例，画出表明相互关系的示意图，也可以画一个简洁的框架。（板书：联系合作）【设计意图：通过了解与便利面有关的各行各业，使同学熟悉到 一个产品的生产，是经过了各行各业的分工与合作才得以实现的。 由此，了解工业生产的基本特点。】活动三它们来自哪里播放动画：它们来自哪里引导同学结合情境进行争论：你能用以上事实说明各行业之间的 相互联系吗？启发同学从生产工具和产品本身的原材料构成及 由来几方面思索解决此问题。小结：我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个 部件，各有各的用处。各个部件组合在一起，相互协作，亲热合 作，这台机器才能正常地运转，我们的生产和生活才能正常进行。【设计意图：进一步理解工农业之间存在着不行分割的联系。】板书设计生活中的各行各业农业类、工业类、服务业、其它联系合作第2课时活动一行业的变化出示图片：逐步消逝的行业和新兴的行业引导同学结合情境，依据课前调查，进行沟通研讨：哪些行业逐 步消逝，哪些行业正在兴起，哪些行业旧貌换新颜？（板书：行 业的变迁）【设计意图：知道行业与生产有着不行分的关系，随着社会生产 的进展，各行各业也在不断变化着。】活动二职业的变化播放课件：职业变化调查请同学以小组为单位，依据表格沟通课前关于身边的人的职业变 化状况的调查，并思索：随着行业的变迁，以及对不同行业的需 求发生的变化，给人们的职业带来了什么变化？这些职业的变化 说明白什么？小结：生产方式的转变，使生产行业的需求量相对削减，如农业、 纺织业。而服务、建筑业的人员需求量增加，所以一些人从过去 从事农业改为建筑、装修、餐饮另一方面，人们生活水平的 提高和社会的进展使服务业的人员增多，如家政、保洁等【设计意图：明白随着行业的变化，也为人们供应了重新选择行 业的可能性。】板书设计行业的变迁