2021-2022学年湖南广益中考二模语文试题含解析及点睛.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累.以下词语书写无误的一项为哪一项()A.凑和取谛景致人情世故B.震撼屏障妇孺鸠占鹊巢C.恣睢祖藉恻隐疾如流星D.竹杆打量推崇庭台楼阁1 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项()A.人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济开展模式也出现了新的增长点。(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉兴盛与书院繁荣之间密不可分的关系。(将“探访”改为“探究”).以下对病句的修改不正确的一项为哪一项A.上级主管部门已批复并审议了佛山市一环主线通车后相关车辆的通行费收费方案。(将“批复”和''审议”调换位置)B.英国首相就“脱欧”问题发表重要演说，她表示，有信心与欧盟达成最终“脱欧”。(“就”改为“针对”)：C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。(删去“由于”或“使”)D.为了防止青少年不违法犯罪，我们要重视开展学校的法制教育活动。(删去“不”，)2 .以下各组词语中，读音完全正确的一项为哪一项()A.纠葛(g6)B.静谧(mi)C.炽(zhi)热D.匀称(chGn)A.纠葛(g6)B.静谧(mi)C.炽(zhi)热D.匀称(chGn)绮丽(qi) 饶恕(shu) 栖(qi)息 造诣(yi)赫(he)然 蹉(cud)跖 摩拳(suo)湮(yan)没随声附和(he) 良莠(xiii)不齐 拈(zhAn)轻怕重 危言耸(s6ng)听.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“之所以（的原因）、为（认为）、异（不同）”的意思，必须翻译出来。意思 是：我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。本文主要讲述的是威王与魏王狩猎过程中关于“宝物”展开的一段轶谈。其中 魏王所认为的宝是“宝珠、有宝珠的车”等珍贵的物品，这可从魏王所说的“假设寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后 各十二乘者十枚”这句话可知；而威王那么认为“人才”才是“宝”。这从威王列举了自己的檀子、粉子、黔夫、种首 的四位贤臣就可知道。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的 关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的, 它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词确实切 意义可以辨析出来。最后，比拟互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系比照，较其异，证其同， 到达探求和判定词义的目的。参考译文：二十四年，威王与魏王在郊外一起打猎。魏王问道：“大王也有宝物吗？”威王说：“没有。”魏王说：“像寡人的国 家这样小，也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？”威王 说：“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同。我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，泗水 之滨的十二诸侯都来朝拜我。我有个叫股子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼。我有个叫黔夫 的官吏,派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，以求神灵保佑不受攻伐，搬家去追随黔夫的人有 七千多家。我有个叫种首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丧失的东西拾走。用他们能光照千里，难道只是十 二辆车吗！”魏惠王心中惭愧，不高兴地（败兴）离开了。8、1. C.欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了. C【解析】译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是 琅郡山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也 跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里 的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了， 而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的 乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。 野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下 去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，黄昏返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎 不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂 乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒 杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间 的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为 是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣, 却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？ 是庐陵人欧阳修。L A.聚拢/女子出嫁。B.开放/起，指被任用。C.都解释为“的人”。D. “乐”，通假字，通"悦"，使之快乐 /以为乐。应选C。2 .此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特 别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等办 法进行翻译。翻译句子要注意关键字词的意思：“得”：领会，“寓”：寄托。翻译句子要注意关键字词的意思:“晦”：昏暗，“暝”：昏暗。.3 .“因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度”错，应为“虽仕途不得意却仍有兼济天下的积极的人生态度”。 C句理解错误。应选C。9、1.(1)给予 (2)遗憾 (3)做、担任 (4)过了.外举不避仇/内举不避子/祁黄羊可谓公矣2 .(1)亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。(2)您问的是谁可以担任(县令)，不是问谁是我的仇人。3 .(1)亲贤臣，远小人 (2)外举不避仇，内举不避子.可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整述即可得总分值。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“遗”，一词多义，有“遗留”“给予”等意，本句 中，意为“给予”；“恨”，古今异义，今义为“愤怒”，古义为“遗憾”；“为”，一词多义，有“是” “做、担 任”“为了” “被”等意，这里的意思是“做、担任”；“居”，古今异义，今义为“居住”，古义为“过了”。做 题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词“日”、“云”等。本句要注意“外举不避仇”和“内举不避子”的对 称句式及主语“祁黄羊”。所以应在“内”和“祁”前断开。2 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：亲，亲近；远，疏远；所以，的原因。可，可以担任（县令）；非，不是；仇，仇人。3 .此题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。甲文，诸葛亮首先向后主推荐文臣、武将 中的贤良，然后提出亲贤远佞的建议，即“亲贤臣，远小人”，因为“此先汉所以兴隆也”；而“亲小人，远贤臣， 此后汉所以倾颓也”。所以这条建议，是对汉室兴衰的历史经验的总结，是核心建议。乙文，祁黄羊举荐贤人时以国 家利益为重，不在意推举的人是仇人还是亲人，“君问可，非问臣之仇也"''君问可，非问臣之子也”说明他“外举 不避仇，内举不避子”。4 .此题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。甲文诸葛亮举荐人才的标准 是“亲贤臣，远小人”，乙文祁黄羊举荐贤人的特点是：外举不避仇，内举不避子，都说明了要从才能和德行的角度 推荐人才。然后结合实际，谈自己在生活中结交朋友时，应注重其才能和德行。参考译文：甲：侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良老实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之 事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。 我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时， 每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守 节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。乙：晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？ ”祁黄羊说：“解狐可以胜任。”平 公说：“解狐不是你的仇人吗？ "（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。"平公（称赞） 说：“好！ ”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个 掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？ "（祁黄羊）回 答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。"平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又 一致）称赞（任命祁午）好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事） 排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”10、3.运用了列数字和作比拟，客观具体地说明了杭州共享单车的数量之多，开展之快，引出后文介绍共享单车遭 遇的“尴尬”，激发读者的阅读兴趣。4 .共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。人为损坏时有发生，追责难以落实。有人趁机敲竹杠，增加消 费者负担。5 . （1） “隐患”具体指挤占人行通道，阻碍环卫工人清理卫生；随意停放，误伤他人。（2）运用了拟人的手法，“可 怜巴巴”“肢解”等词语生动形象地说明了共享单车所遭遇的尴尬之一 “人为损坏严重”，增加了文章的生动性和趣 昧性。6 .例如：（1）城市规划者角度：共享单车有力地缓解了交通拥堵、提倡了低碳绿色出行、解决了出行最后一公里的难 题，应鼓励支持。我们要根据消费者的需求，协调各家共享单车的开展，及时解决出现的问题，这样才能让它得到进 一步健康的开展。（2）共享单车经营者角度：共享单车借还自由，费用低廉，数量增长迅速，有良好的市场开展前景。 我们要提高管理水平，规范其停放区域，做好车辆的维护和服务工作，这样才能让它得到进一步健康的开展。（3）单 车使用者角度：共享单车的出现为我们提供了很大的便利，它既节约了能约，减少污染，有益于健康；在我们使用的 过程中，要“规范使用”，如把它放在指定位置及安全地点，更要“保护公共财物”，不随意乱扔乱放，这样才能让 它得到进一步健康的开展。【解析】.考查对文章内容的理解，也是在考查说明方法的类型及其表达作用。“杭州现有的共享单车数量多达L 3万辆， 即将赶超2. 62万辆的公共自行车”明显使用了列数字和作比拟的说明方法。从内容上看，具体准确地说明了杭州共 享单车的数量之多和开展之快。从结构上讲，引出后文介绍共享单车遭遇的“尴尬”。同时说明的内容用在开头，也 起到了引人入胜的作用。3 .应学会筛选信息。其方法是：速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确 把握。如可分别提取第3、4、5段的中心句作答。如可直接提取“共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患”“人 为损坏时有发生，追责难以落实”“有人趁机敲竹杠，增加消费者负担”作为答案。4 . （1）考查“隐患”的指代意义。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到 了答案。此题也不例外。可分析整理下文的“往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方，挤占 了人行通道，也阻碍了环卫工人清理卫生。从使用者来说，更是随心所欲，不负责任。由于一些人图方便，图省力， 不是将单车放在指定地点或者安全地方，而是任意扔在居民楼下，居民区小孩玩要时弄不好会被压到卡到"，即可得 出答案。(2)考查加点词语的表达效果。此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本 义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“可怜巴巴”本义：非常令人可怜的样子。语境义：运用了拟人的手法, 生动形象地说明了共享单车的遭遇。“肢解”本义：切开、撕开或别离的肢体、器官。语境义：生动形象地说明了共 享单车“人为损坏严重”的现象，所以说这两个词语都属于生动性的说明。5 .考查对文本的个性化解读。题干要求就共享单车如何进一步健康开展，结合文章内容和生活实际谈谈你的想法。在 解读时要能从文中与文章中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来说明观点。观点要 明确，理由要有根有据，真实可靠。如完善法律法规，对破坏行为加大处分力度。合理利用城市管理人力资源，综合 整治违规随意摆放单车行为。加大道德素质宣传，发动群众力量，对私自占有共享单车的行为，鼓励举报，并给予一 定小奖励。鼓励企业提高技术水平，革新单车使用制度，在单车上装信号源，采用对使用者id和单车定位的方法，来 防止单车被私人占有、被非法利用，更好地发挥共享作用。也可分别从城市规划者角度、共享单车经营者角度、单车 使用者角度作答。11、1.兴奋不已，惊喜激动. (1)运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速 变化的过程。(2)运用了动作描写，形象地写出我怕父亲跟着，急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、 愧疚、矛盾的心理。2 .推动故事情节的开展；渲染苍凉凝重的气氛；衬托“我”自卑而苦涩的心情；烘托父亲形象。3 .憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑。结合内容合乎题意即可。【解析】.此题考查学生对“我”的心理变化过程的概括能力。“我”的心理变化过程是本文的线索。从入学时候的自卑孤独, 到经过努力学习后取得第一名时的高兴，再到由于父亲身份地位的卑微而产生的矛盾心理，最后看见父亲站在窗外雪 地里，内心的激动不已。本文就我感情的变换为主线记述故事的。1 .此题考查学生对句子表达效果的赏析能力。(A) “父亲的笑容一下子凝固了。”该句子描写的是父亲的神态，特 别是“凝固” 一词写出父亲的从高兴到失望的骤然心理变化。(B) “我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙, 冲进风雪之中。”该句子是细节描写，形象的写出“我”当时决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。2 .此题考查学生对小说景物描写作用的分析。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景; 二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描 写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。小说中屡次写到风雪属于景物描写，体作用分析为 展示活动场景，推动故事开展进程，衬托人物“我”自卑而苦涩的心理，渲染故事苍凉凝重的气氛，烘托出父亲的高 大形象。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。本文通过写父亲不顾 儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。三、应用12、例如：我从“花”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。例如：花间一壶酒，独酌无相亲。玫瑰是男女之间表示爱意的花；万寿菊表示健康长寿。所以从万寿菊更为合适。【解析】（1）开发性试题，答案不唯一，结合“花”字的几个书法字体的变化，从中感受到中国书法的博大和中国文化的源远 流长即可。（2）答案不唯一，根据自己的诗词积累，写出最有把握的两句即可。如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月 花；夜来风雨声，花落知多少。（3）注意要结合语境，两种花的寓意分别是玫瑰是男女之间表示爱意的花，万寿菊表 示健康长寿。“爷爷今年七十大寿”，故应该选用“寓意”长寿的“万寿菊”。四、综合性学习与写作13、感恩父母各位老师、亲爱的同学们：大家好，我演讲的题目是“感恩父母”。我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪 花畅想未来。11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。常怀感恩之心的人 是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的，学会感激一一感激我的父母，因为他们给了我珍贵的生命，学会感激 感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间，不要忘记说声一一“谢谢”。有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，它就是“妈妈”。妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我，妈妈的腰弯了，她把挺直的 脊梁给了我，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿，我们应该学会感 恩，应该学会感激。但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯 浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成 熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱， 将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。感恩父母，不由地想到毕淑敏写的一篇“孝心无价”一一愿所有的儿女们一起感受我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生, 母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉蹈？况且这 时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！ 一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益 放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理 由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间 最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。相信每一个热诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必 有功成名就衣锦还乡的那一天，可以沉着尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击 的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无归还的心情。你就永远无以言孝。有一些事 情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处 的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋此岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺 的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵 小花;也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币 但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的时候，尽一份你的孝心。谢谢大家。【解析】(-)作文标题“感恩"。这个半命题作文的写作维度有两个：其一，感恩的可以是具体的某个人，如父 母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二，也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平 安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现 实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。所以可根据自己的日常积累填好标题。当然，感恩需要选 准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、 人格高尚的表达。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有 较高的思想认识水平。(二)作文标题“发现”。生活中的学问无处不在，多得就像千年古树上的树叶，只要你肯去探索，就会发现原来生 活是这样奇妙。“发现”是什么？发现是经过深入细致的研究探索等，看到或者找到前人或别人没有看到的事物或规 律。发现的过程，也就是一个不断地认识自己，解剖自己，完善自己，实现自我的过程。可以写对别人的发现，也可 以写对自己对发现，可以写对大自然的发现，可以写对社会、生活、科学、历史的发现。作文并不高深，记叙文记人 事，叙写写发现的过程；议论文讲道理，论证发现的方法或意义。都应有个中心，有个条理，写来要清楚明白。写作 上的训练有素本也是好事，但不可千篇一律，还是要有所创新，有点个性。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在珍贵的考试时间内，快速选定题目， 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。4 .古诗文默写客路青山外，。（王湾次北固山下）晴川历历汉阳树，（崔颍黄鹤楼）,风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）陶弘景与谢中书书中描写黄昏景色的句子是,菊花，也叫“黄花”，常见于古诗文中。陶渊明吟咏“，悠然见南山”，周敦颐那么感慨“菊之爱，.阅读下面名著选段，完成以下小题。（A）总之，这种动物的举止很有条理，很有理性，观察敏锐而判断正确。因此我最后断定它们一定是两个魔术师， 用了一种法术把自己变成现在这个样子；他们在路上遇到了一个陌生人，就这样来寻开心。他们见到一个人，无论服 装、外形、面貌和住在这个遥远的国家的人完全不同，当然会感到惊奇。我想来想去觉得有道，就大着胆子对他们说 了以下的话：先生们，如果你们是魔法家，我敢相信你们是的，你们肯定能听懂任何语言，因此我要冒昧地告诉 你们两位，我是一名可怜的、不幸的英国人，由于遭遇不幸漂到你们这海岸上来了，我请求你们中哪一位允许我骑到 背上，就像是骑一四真马一样，把我驮到一家人家或者一座村庄，那样我就可以得救了。为了报答你们的恩惠，我愿 意把这把刀和手镯当礼物送给你们（说话间我从衣袋里把刀和手镯取了出来）。我说话时，这两只动物默默地站在那儿， 好像在极注意地听。我说完了这些话时，它们相互嘶叫了好一阵子，好像在一本正经地谈着，我清楚地观察到，它们 的语言很能表达感情，那些词儿不用多大劲就可以用字母拼写下来，那比拼写中国话还容易得多。（B）如果有一头母牛因年老或者意外事故死了，“慧驷”还没来得及把它弄给自己的“耶胡”吃，附近的“耶胡” 便已经成群的来争夺了，这样就会像我描述的那样引来一场战争，双方被瓜子抓得一塌糊涂，不过因为它们没有我们 创造的那种方便的杀人武器，倒是很难得会互相残杀。有时候，附近几处的“耶胡”没有任何明显的原因也会这样大 打一场；一个地区的“耶胡”瞅准一切机会，趁另一个地区的“耶胡”还没有准备好，就向对方发起突然袭击。要是 他们发现偷袭计划失败，就跑回家去，敌人没有了，就进行一场我所说的那种内战。1 .请简要概括选文（A）中格列佛“遭遇不幸”是指什么事？2 .请分析选文（B）中“耶胡”的性格特点。3 .作者把理想中的国家写成这种动物统治的国家，这个国家有什么特点？你认为作者这样写，有什么意义？ 二、阅读.阅读文言文，回答后面小题威土二十四年，与魏王会田于郊。魏王问日：“王亦有宝乎？ ”威士日：“无有。”魏王日：“假设寡人国小也，尚有 经寸之珠照车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？ ”威王日：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子 者，使守南城，那么楚人不敢为寇东取，泗上十二诸候皆来朝。吾臣有盼子者使守高唐，那么赵人不敢东渔于河。吾臣 有黔夫者，使守徐州，那么燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，那么道不拾遗。将 以照千里，岂特十二乘哉！ ”魏王惭，不怪而去。田：打猎。后写作“畋（ti£n） " o经寸之珠：直径一寸的大明珠。乘；车，兵车。包括一车四马。檀（匕n）子：人名。下文“盼（ban）子“黔夫” “种首”均为人名。 酒上：酒水之滨。特；仅，只。怪（yi）:高兴、快乐。1 .解释以下句中加点的词语。东渔于河 徙而从者七千余家 2 .用给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）赵人祭西门3 .翻译下面的语句。寡人之所以为宝与王异。4 .选文中魏王和威王对“宝”的理解有什么不同？8 .阅读下面文段，完成以下小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。 酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而 不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。A.云归而岩穴暝B.野芳发而幽香C.行者休于树D.钟鼓乐之1 .以下句子中，加点词的意义相同的一组是（）男有分，女有归舜发于吠亩之中 *泉而茗者 *而不知太守之乐其乐也.将以下句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝2 .以下对文章理解和分析，错误的一项为哪一项（）A.作者以富有灵性的笔触，生动形象地描绘了琅珊山变幻无穷的美丽景色，其赏山乐水的欢畅与惬意也跃然纸上。B.滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、众宾归均围绕“乐”字展开，写出太守与民同乐，也表现了当时滁州的政治清明。C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消极的人生态度。 D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。 9.阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无 大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？ ”祁黄羊对曰：“解孤可。”平公曰：“解孤非子之仇耶？ ” 日：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可 而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？ ”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国 人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”.解释加线词的意思。（1）是以先帝简拔以遗陛下（）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）（3）其谁可而为之（）（4）居有间，平公又问黄羊（）.请用“/”给下面句子断句。（断两处）外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（2）君问可，非问臣之仇也。4 .甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是:;乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是： （用原文回答）.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。10.阅读下面的文章，完成以下小题共享单车的“尴尬”自2011年起，杭州除了免费1小时的公共自行车外，各类共享单车品牌打着“共享单车”和“解决最后一公里 出行问题”的旗号大量涌入。据初步统计，杭州现有的共享单车数量多达13万辆，即将赶超262万辆的公共自行 生一目前，交通教育部部长李小明确表态共享单车是一种模式创新，应积极鼓励支持。共享单车的好处不胜枚举，它解决了出行最后公里的难题。单车出行既节约能源、减少污染，又益于健康，一 举两得。正如Uber的出现及普及，共享单车顺势而生，让闲置资源可以高效使用，并带来选择的个性化和多样化。单 车在不同用户手中流转，一直在路上的单车终于能实现其作为单车的使命，用户方便了，企业赚钱了，互利共赢。目 前已经有很多城市在铺设专门的自行车道，方便城市居民使用更环保健康的单车方式出行。但这一新事物一出现却遭 遇了不少的尴尬。.共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。从单车经营者自身来说，并没有按照合规合理的原那么进行摆放。 刚运营时，往往集中在地铁口、公园旁、公交站台边等人员来往密集的地方，挤占了人行通道，也阻碍了环卫工人清 理卫生。从使用者来说，更是随心所欲，不负责任。由于一些人图方便，图省力，不是将单车放在指定地点或者安全 地方，而是任意扔在居民楼下，居民区小孩玩耍时弄不好会被压到卡到。人为损坏时有发生，追责难以落实。共享单车由于没有人跟踪监管，也无法跟踪监管，有些人的劣根性就暴露 无遗了。有些人使用完之后不摆放在指定安全地点不说，而是摆放在边坡不稳之地，稍有外力单车便会吭当倒地，更 有甚者停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可怜巴巴地趴在地上。还有胆大妄为者，残忍“肢解”单车，让车座、 车锁、链条等不翼而飞。有人趁机敲竹杠，增加消费者负担。有些人钻到钱孔里了，什么钱都有脸赚，连共享单车这一刚出现的行当也 立马盯上了。共享单车出现的尴尬还有很多，在此不一一列举。按照常理，这些尴尬本来就不应该存在的，但是却莫名其妙 地存在了。如要究其存在原因，与国民素质息息相关。“己所不欲，勿施于人” “保护公共财物” “君子爱财，取之 有道”这些最起码的道德难道不是人人都应该具备的吗？共享单车无意惹谁，但共享单车却无辜地遭到了一些人的伤害。共享单车假设能言，一定会呐喊：谁能解除我的 “尴尬”？.（本文有删改）.第段中画横线的句子写杭州现有的共享单车数量即将赶超公共自行车数量，其作用是什么？3 .共享单车遭遇了哪些“尴尬”？请根据文章内容简要回答。4 .阅读以下句子，回答括号中的问题。（1）共享单车放置杂乱无章，甚至还有安全隐患。（“隐患”在文中具体指什么？）. （2）停放车辆干脆随便一扔，任单车摔倒，可怜巴巴地趴在地上。还有胆大妄为者，残忍“肢解”单车，让车座，车 锁，链条等不翼而飞。（请简要分析加点词语的表达效果。）6.请你从城市规划者、共享单车经营者和单车使用者任意一个角度，就共享单车如何进一步健康开展，结合文章内容 和生活实际谈谈你的想法。11.阅读下面的文字，完成小题。父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老 掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的 孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了 “土老帽”、“跋拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。