《一方案的构思方法》集体备课教案设计.docx

方案的构思方法（第一课时）一、教学内容分析：本节内容是苏教版技术与设计1第五章”方案的构思及其方法”第一节”方案的构思方法”第1 课时的内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中的最为关键的部分，也是技术产品设计中最有挑战性 最能表现设计者的聪明才智和创造力的环节。在整个必修模块教学中有着非常重要的地位。“方案的构思 方法”这一节总共有三个内容：设计分析、方案的构思方法、方案的比较和权衡。本课时在“设计分析” 的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面”方案的比较和权衡”做准备，有着承上启下的作 用。二、教学对象分析：I.知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；.对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；2 .处于青春期，有一定创造冲动和较大创造潜能。三、教学目标：1 .知识目标：.掌握设计分析的思路和要素。.知道什么叫标准件。2 .能力目标：.初步掌握设计分析的一般思路，理解产品设计三要素的关系。.能就具体的设计任务进行一定的设计分析八.能根据设计要求选择合适的材料和标准件。3 .情感态度价值观：.感受设计的快乐，体会设计分析过程的严谨。.培养对技术设计的热情。.养成细致、缜密，考虑问题全面的情感态度。四、重难点：1 .教学重点：如何进行设计分析2.教学难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路。 五、教学策略：首先通过小故事”小明的烦恼”引入教学情境。大家通过观察小明收集的台灯，分类找缺点，再就各 组台灯的优缺点进行分析，得出设计分析的三要素即“物、人、环境”。同时指出这就是进行设计分析的 一种基本思路。之后再引导学生对所设计产品的各个组成部分分别进行设计分析，并指出在对各组成部分 进行分析时主要分析他们的作用。最后得出一个好的设计离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分 析。即综合考虑功能、结构、安全、成本等因素。六、教学流程 情景引入 师生互动分析归纳尝试体验知识讲解学生展示小结和作业 七、教学过程.情景导入：在学习之前我要先讲一个小故事，杨老师有个学生名叫小明，小明是个台灯控一一有人是颜值控， 有人是包包控，而小明是台灯控。他在收集台灯的过程中发现“每一款他喜欢的台灯都存在问题”看一看 你们有没有同感。我们来看一看这些台灯.过渡：经过刚才的设计分析，我们来看今天的任务“你能否帮同为高中生的小明设计一个满意的台灯呢”？ 3.学习目标展示：那么现在我们就带着这个问题来看一下这节课的学习目标，谁来帮我读一下。知识目标：.掌握设计分析的思路和要素。.知道什么叫标准件。能力目标：.初步掌握设计分析的一般思路，理解产品设计三要素的关系。.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。、.能根据设计要求选择合适的材料和标准件。情感态度价值观：.感受设计的快乐，体会设计分析过程的严谨。.培养对技术设计的热情。.养成细致、缜密，考虑问题全面的情感态度。4.学生活动：那么我们现在就通过完成今天的任务来达成这节课的学习目标。首先，我们分组对台灯的各部件进行设计分析，形成思路之后小组长记录。 （1）灯泡'灯头（第一组） （2）支撑架（第二组） （3）灯罩（第三组） （4）开关（第四组） （5）底座（第五组） （6）导线和插头（第六组）好的，第一组回答。教师总结：灯泡：作用：照明选择：频闪度低或无频闪，耐用且光线柔和的灯泡或灯管。 小资料：频闪效应：当气体放电灯由交流50赫电源供电时，随着交流电压和电流的周期性变化， 气体放电灯的照度也产生频率为100赫的脉动，这种现象称为频闪效应（或闪烁现象）。 解决办法呢？（1）.灯具三相错开供电。（2）.用电子镇流器一一频率高了闪动会减弱。（3） .使用直流电一一 如LED灯。（4）.使用白炽灯。第二组回答：教师总结：支撑架：作用：支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。选择： 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。第三组回答：教师总结：灯罩：作用：调节光线、安全保护。选择：选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。第四组回答:教师总结：开关：作用：通断电源或调节光线亮度。（常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、光 控开关、声控开关等。）选择：简单耐用的拨动式开关。笫五组回答：教师总结：底座：作用：支撑和稳定。选择：选择坚固的、不易碎的材料底要大些，体现个性化的风格。第六组回答：教师总结：导线：作用：连接电路选择：粗细适中胶套密闭良好的铜芯线插头：作用：连入电路选择：符合中国标准插头标准件：是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。（标准由国家或行业制定）说明：由于标准件可以规模化生产，具有通用性及成本低等优势，还能保证安全故建议大家选用。 当然你也可以在台灯底座上安装日历、笔简、时钟等附件。或增加定时开关功能，自动报警功能。5 .小结：在做设计分析时，应考虑台灯各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体。要综合考虑功能、 结构、安全、成本等因素。学会选择标准件。标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。6 .学生活动：通过刚才的设计分析，你能不能把设计的台灯用草图表示一下呢？7 .讲解草图法：过渡：草图好画吗？（学生：不好画）那么我们下面学习一下草图法。草图法是方案的构思方法中最直接，最常用的方法。它的优点是：可以快速的捕捉灵感，自由发挥。我们看，这是一曲同学做的台灯草图，它们是由一些简单的图形组成的，“三角形” “梯形”“菱形” “椭圆 形”，那么这些简单的图形你会画吗？（会画）把它们组合在一起不就是台灯的草图了吗？ 好的，下面我们就仿照这些草图，完成你的台灯草图。8 .学生展示：把各组的完成的草图进行投影展示。9 .讲解：方案的构思方法，除了草图法，还有模仿法，联想法，奇特性构思法。因为时间的关系我们这节 课就不讲了。10 .总结：我们看看这节课的收获有哪些？产品设计的三要素：物、人、环境在做设计分析时，应综合考虑各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体，要综合考虑功能、结构、安 全、成本等因素。应尽量使用标准件。方案构思方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法。11 .作业有兴趣的同学可以完成下列作业： 任选下列其中一组，完成作品的设计分析，并用草图表示 学生用水杯 幼儿园用小凳 送给妈妈的相框 自己用的笔筒谢谢大家，下课！八、教学反思：课堂上学生的参与程度比较高，通过尝试和学习学生对设计分析的必要性有了新的认识。课堂上应多鼓励 学生进行思考和参与。