专题05世界史（选择题）（解析版）山东高考模拟汇总.docx

专题05世界史（选择题）阶 地考段 区试试题细目表一模济南世界古代史考点：古代文明的多元特点 能力：解读信息、描述阐释 素养：唯物史观、历史解释考点：古代文明的多元特点 能力：运用知识、分析理解 素养：唯物史观、历史解释H.古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤开展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食 种植业的欠兴旺而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张创立新的城邦。这说明A.农业经济是文明开展基础B.商业经济具有明显的扩张性C.地理环境影响世界文明开展D.世界文明具有多元一体特点【答案】C【解析】古埃及人利用尼罗河定期泛滥的规律开展了农业，制定了太阳历，古希腊人在种植业欠兴旺的情况下，依赖商贸活动，进 行海外殖民扩张等现象，说明地理环境影响世界文明开展，C项正确；农业经济是文明开展的基础与“（古希腊人）粮食种植业的 欠兴旺而高度依赖商贸活动”等不符，排除A项；商业经济具有明显的扩张性与“（古埃及人）开展了农业” “制定了太阳历”等 不符，排除B项；世界文明的“一体”特点在材料中没有表达，排除D项。应选C项。11.以下图为世界古代文明史中三部基于神话传说而撰写的长篇英雄史诗巨著。这些著作反映出（）古希®H特马史诗古已比伦吉尔的美什古印度摩司婆罗多A.古代文明呈现多元一体特征 C.古代文明带有明显宗教色彩 【答案】BB.历史认知具有明显的时代性D.各地的交流推动文化的趋同考点：古代文明的多元特点 能力：运用知识、分析理解 素养：唯物史观、历史解释【解析】根据材料和所学知识可知，古希腊（荷马史诗古代希腊从氏族社会过渡到奴隶制时期的一部社会史、风俗史；古巴比伦 吉尔伽美什是一个叫吉尔伽美什的国王，毫不惧怕生命受威胁，率领民众与敌人做殊死斗争，并最终赢得广大民众支持的故事; 古印度摩诃婆罗多不但有长篇英雄史诗，而且有大量的传说故事作为插话，还有宗教哲学以及法典性质的著作。故这些著作都 反映本国的历史，表达历史认知具有明显的时代性，B项正确；材料不是古代文明呈现多元一体特征，排除A项；古巴比伦吉尔 伽美什没有带有明显宗教色彩，排除C项；D项的趋同说法错误，且各地的交流推动文化的多样性开展，排除D项。应选B项。 11.在古埃及，主神高高在上，不可一世，神威莫测；在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了A.现实世界与精神世界的同构性B.地理环境决定文明开展的特点C.理性精神与宗教神学有机结合D.各地的神话传说渗透人文精神【答案】A【解析】根据“在古埃及，主神高高在上，不可一世，神威莫测；在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。”并结合所学，古 埃及实行君主专制，而古代推行民主政治，因此在对神的认识上也存在的差异，反映出现实世界与精神世界的同构性，A项正确； 材料没有表达地理环境的作用，排除B项；材料没有表达理性，排除C项；D项太绝对，排除D项。应选A项。（约公元前600年至公元600年）核心概念2. 1宗教与文化传统的形成和典律核心概念2. 2早期国家与帝国的形成核心概念2. 3跨区域交流网络的形成与互通有无素养：唯物史观、历史解释A.技术与环境的变迁B.人类社会的组织C.地区与跨区域互动D.古代文明的多样性【答案】B【解析】图示内容涉及的主要是宗教和文化、早期国家、区域交流等信息，这些都与人类社会组织有关，所以时代主题应该是人类 社会的组织，B项正确；材料不能表达技术和环境的变化，排除A项；C项仅表达了局部内容，涵盖不全，排除；“多样性”的说 法无从表达，排除D项。应选B项。10.中世纪晚期，欧洲诸多君主国，统治者往往大力赞助艺术，建造宫殿、树立雕像，英国的威斯敏斯特厅和温莎城堡就是其中的 典型。其主要用意是A.与教会争夺城市控制权B.宣示王权合法性以加强王权C.争取新兴市民阶层支持D.保护中世纪欧洲的文化遗产【答案】B【解析】根据“建造宫殿、树立雕像”可知君主国的统治者是所以大力赞助艺术，是希望通过艺术宣扬王权，从而加强统治，B项 正确；材料内容不能表达王权与教权的争夺，排除A项；大力赞助艺术并不能说明是在争取新兴市民阶层的支持和保护中世纪欧洲 的文化遗产，排除CD项。应选B项。考点：中占西欧的王权、城 市与教会能力：解读信息、分析判断 素养：时空观念、历史解释10.如表所列条文内容可主要用于研究，古巴比伦的考点：古代文明的多元特点 （两河流域）能力：解读信息、描述阐释 素养：历史解释、家国情怀法律文献条文内容汉漠拉比法典如果一个人租用一头牛，租期为1年，他应该将“拉梨臂”公牛的租金4石（约合1200升）大麦称出。. 他要向牛的主人称出3石大麦，作为拉两边的公牛的租金。如果一个人把一头牛作为（债务）抵押物，扣押了，他应该称给（牛的主人）三分之一马那（约等于 500克）银子（作为牛价古巴比伦时期的耕 牛租赁法典由承租人自己的原因造成的耕牛的损失，承租人负相应的责任；如果耕牛由于生病、被狮子咬死等人力 无法防止的损失出现时，那么承租人不用负任何责任，损失由出租人自行承当。A.耕作方式B.货币体系C.契约意识D.租佃关系:答案】C【解析】根据材料“如果一个人租用一头牛，租期为1年” “由承租人自己的原因造成的耕牛的损失，承租人负相应的责任；如果 耕牛由于生病、被狮子咬死等人力无法防止的损失出现时，那么承租人不用负任何责任，损失由出租人自行承当”可知表格中的内 容可以用于研究古巴比伦当时的契约意识，C项正确；材料主旨强调租赁耕牛的契约意识，并不是强调耕作方式、货币体系，排 除A、B两项；材料主旨强调租赁耕牛的契约意识，租佃关系表述不太科学，排除D项。应选C项。11. 10世纪时，威尼斯港的活动已到达异乎寻常的规模。因有利可图，威尼斯人也同穆斯林做生意。威尼斯人建造的圣马可基督考点：文化的交流（古代的教堂正门上方的装饰拱顶亦具有明显的伊斯兰风格。这主要说明A.伊斯兰教在欧洲广泛传播B.商贸活动促进了文化交流C.威尼斯成为世界商贸中心D.宗教之间的关系逐步融洽答案B【品析】据题意可知，威尼斯港是当时繁荣的商贸港口，威尼斯人在与穆斯林做生意的过程中接受了穆斯林文化，说明商贸活动促 进了文化交流，B项正确；“广泛传播”的说法过于夸张，排除A项；材料中没有比拟信息，不能说明成为世界商贸中心，排除C 项；材料表达的是文化交流，不是宗教关系的融洽，排除D项。应选B项。商路、贸易与文化交流） 能力：解读信息、描述阐释 素养：唯物史观、历史解释510.亚里士多德（公元前384前322）曾提议：富有阶层如为底层公民参加政治活动提供津贴，公民大会那么需要豁免富人所承当 的一些不必要的公益捐助义务；忠诚于城邦精神的德摩斯梯尼也有类似的主张，在强调富人的责任与义务的同时，又要求平民为城 邦作出应有的牺牲。上述主张突出说明，当时的雅典（）A.贫富阶层间矛盾突出B.城邦认同意识较强C.公民的法律意识冷淡D.对外扩张战争频繁【答案】A【解析】根据材料“富有阶层如为底层公民参加政治活动提供津贴，公民大会那么需要豁免富人所承当的一些不必要的公益捐助义 务”得出富有阶层享有某些特权；材料“强调富人的责任与义务的同时，又要求平民为城邦作出应有的牺牲”得出富人和平民为城 邦做贡献是有区别；故上述主张得出当时的雅典贫富阶层间矛盾突出，A项正确；材料强调贫富阶层为城邦做出不同贡献，与城邦 认同意识较强不符，排除B项；材料没有涉及法律意识，排除C项；材料没有涉及对外扩张战争频繁，排除D项。应选A项。考点：古代文明的多元特点 （古雅典）能力：解读信息、描述阐释 素养：历史解释11.罗马繁盛时期，钱币上常将地球图案与胜利女神组合，用女神的形象表现大地神，手持地球献给皇帝。5世纪之后，拜占庭帝 国钱币上十字架和地球的图像组合增多。到了查士丁尼时代，皇帝手托地球，地球上放置十字架的图像组合成为最常见的钱币正面 图案，随后也成为拜占庭钱币上的标准图案之一。钱币图案的上述变化反映出，拜占庭帝国（）A.极力彰显其宗教正统地位B.文化独具一格C.弘扬古代罗马的法治传统D.民族意识增强【答案】a【解析】根据材料“拜占庭帝国钱币上十字架和地球的图像组合增多”“查士丁尼时代，皇帝手托地球，地球上放置十字架的图像 组合成为最常见的钱币正面图案”得出，皇帝手托地球，将十字架置于球上，象征帝国统治的神权基础，极力彰显其宗教正统地位， A项正确；材料表达极力彰显其宗教正统地位，不是文化独具一格、民族意识增强，排除BD项；材料不是古代罗马的法治传统， 排除C项。应选A项。考点：拜占庭与俄罗斯 能力：解读信息、分析理解 素养：时空观念、历史解释滨 州模11.中古时期的西欧。无论是结婚还是离婚。都必须获得教会的许可。如图出自1330年前后德国海德堡的手抄本。它描绘的是教 士宣布解除婚姻。把丈夫、妻子和子女别离开的场景。据此可知。当时的西欧A.婚姻自由得以实现B.教会控制社会生活考点：中古西欧的王权、城 市和教会能力：解读信息、逻辑推理 素养：时空观念、历史解释C.离婚手续十分繁琐D.政教合一政权建立【答案】B【解析】结合所学知识可知，结婚、离婚必须获得教会的许可，解除婚姻要教士来宣布等，说明中世纪的西欧，教会控制着社会生活，B项 正确；婚姻自由得以实现与材料内容不符，排除A项；材料并未表达离婚手续的“繁琐”，排除C项；材料与政教合一政权的建立 无关，排除D项。应选B项。511.汉谟拉比法典第23条规定：“如果没有抓住拦路的强盗，遭抢劫者须以发誓的方式说明自己的损失，然后由发生抢劫案 的地方或地方长官归还损失”。这一规定A.强调政府责任B.蕴涵人人平等原那么C.表达贵族意志D.形式主义色彩浓厚答案a【解析】根据材料可知，如果政府不尽责，没有抓到强盗，就要赔偿遭抢劫者的损失，A项正确；材料没有反映人人平等的信息， 排除B项；这一规定并不是只保护贵族，排除C项；该规定具体而有操作性，并不是形式主义，排除D项。应选A项。考点：占代文明的多元特点（联合流域）能力：解读信息、描述阐释 素养：历史解释德 州10.据法理概要所述，每一个民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国特有的法。至于出于 自然理性而为全人类制定的法，那么受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。与市民法相比，万民法A.适用于古罗马统治下的所有人B.生成了自然法的理念C.限于解决不同民族之间的问题D.适用的地域更加广阔【答案】D【解析】据题意描述可知万民法适用的范围要大于市民法，D项正确；“适用于所有人”的说法过于夸张，排除A项；材料信 息并不能说明依据万民法生成了自然法，排除B项；万民法也能够解决同民族之间的问题，并不限于解决不同民族之间的问题，排 除C项。应选D项。考点：近代西方法律制度的 渊源（罗马法）能力：解读信息、分析比照 素养：时空观念、历史解释1111世纪初，英格兰国王威廉一世每当提名新主教时，首先接受这位主教的臣服与效忠，然后授予其象征宗教权力的权戒与权 杖，再使其正式就职。这反映出在英格兰A.天主教会变相控制世俗力量B.王权对教会的控制有所加强C.宗教权力已经失去实际意义D.王权与教权的矛盾逐渐消除【答案】B【解析】根据材料“首先接受这位主教的臣服与效忠，然后授予其象征宗教权力的权戒与权杖，再使其正式就职”及所学知识可得， 在中世纪后期在王权和教权斗争过程中，王权对教会的控制有所加强，B项正确；材料无法提现“天主教会变相控制世俗力量”， 表达主旨与材料不一致，排除A项；材料没有提及天主教本身的意义，不符合题意，排除C项；材料没有说王权与教权的矛盾逐渐 消除，不符合题意，排除D项。应选B项。考点：中古西欧的王权、城 市与教会能力：解读信息、分析理解 素养：时空观念、历史解释威海10.公元4世纪早期，罗马帝国大土地所有者残酷剥削奴隶和隶农，并以托庇为名，不断兼并个体农民土地，同时他们的经济和政 治独立倾向也日益加强。这说明当时的罗马A.庄园经济开始分裂B.社会转型进程加快C.农业生产日益衰退D.封建生产关系瓦解【答案】B【解析】根据材料“罗马帝国大土地所有者残酷剥削奴隶和隶农，并以托庇为名，不断兼并个体农民土地，同时他们的经济和政治 独立倾向也日益加强。”和结合所学知识可知，罗马帝国统治后期，大田庄日益成为自足的经济单位，在奴隶社会的母胎内，孕育 了封建生产关系的因素，说明当时的罗马社会转型进程加快，B项正确；资本主义开展推动了庄园经济解体，排除A项；材料反映考点：古代世界的帝国（古 罗马）能力：运用知识、描述阐释 素养：唯物史观、史料实证奴隶制生产关系逐渐衰落，封建生产关系产生，庄园经济逐渐兴起，排除CD项。应选B项。11.中世纪的西欧音乐多以宗教目的为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于13世纪的戏剧罗宾与玛丽昂那么以旋 律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作A.摆脱了宗教文化的束缚B.反映了资产阶级的文化追求C.受到了文艺复兴的影响D.表达了市民阶层的价值取向【答案】D【解析】根据材料可知，中世纪的音乐的主要内容是诵经祈祷和礼拜歌唱；但随着商品经济开展、资本主义萌芽，也出现“歌颂了 民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣”的音乐，迎合市民阶层的价值取向，D项正确；该时期的音乐创作无法摆脱宗教文化的 束缚，因为神学世界观占据主导地位，排除A项；资产阶级的文化以个人主义为核心，推崇个人的成功和价值实现，追求自由的生 活方式，与材料不符，排除B项；文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，与材 料不符，排除C项。应选D项。考点：中古西欧的王权、城 市与教会能力：解读信息、逻辑推理 素养：唯物史观、历史解释工场手工业时期15世纪到18世纪中期济南模无S12.亚瑟王传说是公元5世纪时的英格兰国王，他是否真实存在过，至今尚有争议。但他的事迹在12世纪以后被吟游诗人不断地 传颂，其中公认的集大成作品为15世纪的亚瑟王之死，在这些作品中他被塑造为统一不列颠群岛的具有骑士精神的完美君主。 这一现象（ ）A.反映了英国人民强化王权 愿望B.表达资产阶级的时代诉求C.适应了民族国家意识形成的需要D.深受文艺复兴运动的影响【答案】C【解析】根据材料可知，15世纪时亚瑟王被塑造为统一不列颠群岛的具有骑士精神的完美君主，主要是适应了民族国家意识形成 的需要，强化王权，C项正确；材料没有涉及人民的愿望，排除A项；文艺复兴表达资产阶级的时代诉求，材料主旨适应了民族国 家意识形成的需要，排除B项；材料没有涉及亚瑟王形象塑造与文艺复兴的关系，且文艺复兴是16世纪传播英国，排除D项。故 选C项。考点：近代西方民族国家的 产生能力：解读信息、描述阐释 素养：唯物史观、家国情怀512.天主教的生活观里，只有担任神职才有意义，出家成为修士、专职侍奉上帝才是高尚的职业，其他职业不过是俗世的蝇营狗苟； 加尔文那么认为，人的每种职业都是为了荣耀上帝，所有职业都像神职一样神圣。他的这一主张A.打破了天主教 精神垄断B.强化普通民众的宗教信仰C.扩大教会统治的社会基础D.赋予世俗奋斗宗教使命感【答案】D【解析】根据“加尔文那么认为，人的每种职业都是为了荣耀上帝，所有职业都像神职一样神圣。”可得出人认为人间的职业也是上 帝赋予的神圣使命，这样就给人间的奋斗增添了宗教使命感，D项正确；A项是路德宗教改革，排除A项；材料表达的不是宗教信 仰，排除B项；这一主张没有强调社会基础的扩大，排除C项。应选D项。考点：宗教改革能力：解读信息、描述阐释 素养：时空观念、历史解释济宁模12.法国数学家笛卡尔（1596T650年）善于用数学推理来解释宇宙的状况，他认为学者对其探讨的问题应先持全面性的怀疑，然 后从事物的本质本性去推断真理真相。其观点反映的时代主题是A.否认神学世界观B.强调人性尊严C.尊重知识的力量D.彰显理性精神【答案】D【解析】根据材料“法国数学家笛卡尔（1596T650年）善于用数学推理来解释宇宙的状况” “从事物的本质本性去推断真理真相”考点：近代科学的兴起 能力：运用知识、分析判断 素养：唯物史观、家国情怀等信息，结合所学知识可知，笛卡尔生活的17世纪正值西方科学技术和理论不断开展、启蒙运动兴起的时期，他主张用数学推理 解释宇宙，强调全面怀疑及从事物本质去探寻真理等观点彰显了理性精神，D项正确；否认神学世界观、强调人性尊严是文艺复兴 时期的时代主题，而17世纪的时代主题及材料中笛卡尔的观点表达的是理性主义，排除AB两项；材料中笛卡尔没有表达对知识的 态度，排除C项。应选D项。i11. 1648年签订的威斯特伐利亚条约，使欧洲新涌现的大国如瑞典和荷兰共和国，得到了诸如法国和奥地利等老牌大国享受的礼 遇。条约规定，但凡国王，一律称为“陛下”，但凡大使，一律称为“阁下”。这彰显了A.自由民主的启蒙观念B.主权国家平等的理念C.欧洲国家至上的原那么D.否认等级制度的思想【答案】B【解析】根据材料“但凡国王，一律称为陛下'，但凡大使，一律称为阁下'。"可分析出主权国家平等的理念，B项正确； 材料表达不出自由民主的启蒙观念，排除A项；材料没有提到欧洲国家至上，排除C项；材料没有提到等级制度，排除D项。应选 B项。考点：国际法的形成与外交 制度的建立能力：解读信息、描述阐释 素养：史料实证、历史解释I11.如表为声1西欧某一经济现象的描述。该现象表达的是考点：近代商业贸易（经济 政策）能力：解读信息、运用知识 素养：时空观念、唯物史观表现一重视国家金、银储量的累积表现二主张争取殖民地，以获得原料与市场表现三以补贴增加输出，用高关税减少进口，保持贸易顺差表现四强调经济上的国家主义A.价格革命B.商业革命C.重商主义D.自由主义【答案】C【解析】结合所学可知，重商主义是西欧资本原始积累时期资产阶级利益的经济理论和政策体系，认为金银即货币是财富的唯一形 态；要求国家采取措施，促进对外贸易的开展，并使货币尽量多地流入本国而少流向国外。依据材料“重视国家金、银储量的累积”、 “主张争取殖民地，以获得原料与市场”、“以补贴增加输出，用高关税减少进口，保持贸易顺差”、“强调经济上的国家主义” 可以看出反映的是重商主义，C项正确；价格革命是指金银价格下降，货币贬值，物价猛涨，与材料信息不符，排除A项；商业革 命的表现是商品种类增多，贸易范围扩大，商路和贸易中心发生转移等，与材料信息不符，排除B项；自由主义强调自由经营、自 由贸易、自由竞争，与材料信息不符，排除D项。应选C项。烟 台模无512.有学者指出，15世纪末16世纪初，西欧诸国对海岸线与大陆轮廓的测量日益精准，并在地图上用边界线和色块区分不同国家 或政治体，且以物产和民族志图像作为装饰。据此推知，欧洲近代地图学的开展A.激化了列强之间的矛盾B.服务于帝国主义的扩张C.折射出殖民主义的色彩D.表达了科技革命的作用【答案】C【解析】据题意可知，西欧诸国对不同的国家或政治体以当地物产和民族志图像为装饰，明显是为了向这些地区进行扩张做准备， 由此可知折射出殖民主义色彩，C项正确；仅仅是地图标注并不一定会激化列强之间的矛盾，排除A项；15、16世纪西欧诸国还没 有进入帝国主义阶段，没有出现科技革命，排除BD项。应选C项。考点：殖民扩张与殖民体系 形成能力：解读信息、逻辑推理 素养：时空观念、历史解释113.面对14世纪中期肆虐欧洲的“黑死病”，号称万能、救世的教会表现乏力，大量“神的仆人”和俗人一样死亡，这一时期欧 洲丧失了 1/3的人口。人们开始放弃信仰疗法，采用世俗方法研究抵抗瘟疫的措施，这唤起了劫后余生者“对自我生命存在幸福的 追求和对生之权利的百般珍惜”。材料所述现象A.直接催生了宗教改革B.促成了人文主义产生C.基本否认了教会权威D.提供了欧洲历史转折的契机【答案】D【解析】据题意可知，由于瘟疫使得人们的宗教信仰动摇，开始追求生命的幸福和权利，由此可知材料中表达的现象为欧洲提供了 转折的契机，应选D；直接催生的说法有误，首先催生的是文艺复兴，排除A；欧洲的人文主义早在古希腊时期就已经产生，排除 B； C项说法过于夸张，排除C。考点：文艺复兴能力：运用知识、描述阐释 素养：时空观念、历史解释青岛模12.路德教认为，“上帝所允许的唯一生产方式，并不是要人们经过苦修禁欲主义来超越世俗道德，而是要人们完成自己在现实中所 处的地位所赋予的责任和义务。这可以算是他的天职”。该思想A.摆脱了天主教会思想的长期束缚B.表达了新教派对职业劳动的认可C.奠定了宗教改革运动的理论基础D.推动了资产阶级革命运动的高涨【答案】B【解析】根据材料“上帝所允许的唯一生产方式.是要人们完成自己在现实中所处的地位所赋予的责任以算是他的天职呵 分 析出新教派对职业劳动的认可,B项正确；摆脱了天主教会思想的长期束线说法太绝对，排除A项；结合所学知识宗教改革运动的理 论基础不是该思想，排除C项；启蒙运动推动了资产阶级革命运动的高涨，排除D项。应选B项。考占：宗教改革能解读信息、描述阐释 素养：唯物史观、历史解释13.16世纪以前英国救济贫困多是通过教会、修道院、教会医院和同业行会进行，属于民间或者宗教性质的救援活动。1601年， 伊丽莎白女王公布济贫法，规定地方的治安法官可以教区为单位进行社会救济、征收济贫税和核发救济费用等。该法律的公布 A.扩大了治安法官的司法权力B.弱化了教会的社会救助功能C.明确了救济贫困是政府的职责D.开展了英国现代社会保障制度【答案】C考点：现代社会保障制度的 建立与开展能力：解读信息、描述阐释 素养：历史解释511.法国科学家笛卡儿(15961650)曾指着他即将解剖的一筐兔子，告诉一位访问者说：“这里便是我的书籍”。他认为科学研 究应该A.依据书籍B.事实观察C.理论探究D.遵循权威【答案】B【解析】笛卡尔说一筐即将解剖的兔子就是他的书籍，说明的意思是知识是从实践中来的，因此他认为科学研究应该观察事实，B 项正确；笛卡尔认为即将解剖的兔子是他的书籍，因此不是依据书籍和理论研究，更不是遵从权威，而是依据事实，排除ACD项。 应选B项。考点：近代科学的兴起 能力：运用知识、分析判断 素养：唯物史观、家国情怀潍坊模12.有学者对近代某一历史事件作了如下描述：“有史以来第一次，人类的信心与现实主义结伴而行，而不是乌托邦空想的表 征” “这是一个执着探索和批判的世纪，一个关注社会改革的世纪” “这是人的觉醒与现代秩序诞生的时代”。这一事件是指 A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.工业革命【答案】C【解析】根据材料“有史以来第一次，人类的信心与现实主义结伴而行，而不是乌托邦空想的表征”、“这是一个执着探索和批判 的世纪，一个关注社会改革的世纪”、“这是人的觉醒与现代秩序诞生的时代”及所学知识可得，启蒙运动时期以理性主义为核心， 出现了很多启蒙思想代表，他们批判封建专制，为资本主义开展构造了蓝图，解放了人们的思想，C项正确；文艺复兴是以人文主 义为核心的思想解放运动，不符合题意，排除A项；宗教改革批判罗马天主教的束缚，解放人们思想，不符合题意，排除B项；工 业革命是18世纪60年代从英国开始的，利于生产力的开展，不符合题意，排除D项。应选C项。考点：启蒙运动能力：解读信息、分析判断 素养：时空观念、历史解释s11. 1600年，伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证规定：（东印度公司）是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以 伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接受和保存土地、租金、特权、自 由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。由此可知，东印度公司（）A.适应了英国资本原始积累的需要B.垄断了英国与东方的海外贸易C.是英国推行自由贸易政策的工具D.巩固了英国世界殖民霸主地位【答案】A【解析】据材料可知，1600年，英王给予东印度公司种种特权，经营垄断贸易，进行殖民掠夺，对英国资本原始积累发挥了重要 作用，A项正确；垄断了英国与东方的海外贸易与“在印度群岛进行贸易”不符，排除B项；英国完成工业革命，确立了 “世界工 厂”的地位后，实行自由贸易政策，而此时英国实行重商主义政策，排除C项；18世纪，英国才确立世界殖民霸主地位，与材料 时间不符，排除D项。应选A项。考点：早期殖民扩张（近代 商'业贸易的变化）能力：解读信息、逻辑推理 素养：时空观念、历史解释12.休谟（17711776）在人性论中提出：美德与理性是否相一致？道德是否和真理一样，仅凭一些观念并借着一些观念的并 列和比拟被认识？单独的理性是否能区分善恶？据此可知，休谟（）A.反思启蒙运动B.强调道德至上C.否认理性主义D.传播科学理念【答案】a【解析】结合所学知识可知，18世纪即启蒙运动时期，休谟关注人性，思考理性、真理和道德的关系，用人性和道德的复杂多变 质疑理性的标准作用，表达了思想家对启蒙运动的反思，A项正确；材料并未强调道德“至上”，排除B项；材料开展而非否认了 理性主义，排除C项；传播科学理念与质疑“单独的理性是否能区分善恶”等不符，排除D项。应选A项。考点：启蒙运动能力：解读信息、逻辑推理素养：历史解释i12.为结束三十年战争带来的巨大混乱，1648年，欧洲国家达成了威斯特伐利亚和约，成认彼此的主权和平等，相互成认各国自 主处理国内事务包括宗教事务的权力。和约的签订标志着欧洲开启了A.联合开展的新时代B.民族国家开展的新时代C.和平开展的新时代D.国家统一开展的新时代【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，威斯特伐利亚和约建立起来的威斯特伐利亚体系是近代意义上的第一个国际关系体系，和 约的签订标志着欧洲开启了民族国家开展的新时代，B项正确；二战后，欧同体的成立开创了联合开展、和平开展的新时代，排除 AC项；威斯特伐利亚和约与国家统一无关，排除D项。应选B项。考点：国际法的形成与外交 制度的建立能力：解读信息、分析评价 素养：时空观念、历史解释淄博模11. 18世纪的法国，还远未解决扫盲问题，图书馆和阅览室是毫无意义的，而更方便、更群众化的去处是咖啡馆，在浓郁的咖啡 刺激下，各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股潮流。这说明，当时的法国A.平民主导思想潮流B.封建专制制度衰落C.启蒙思想逐渐流行D.平民贵族日趋平等【答案】C【解析】根据材料及所学知识可知，18世纪的法国处于启蒙运动的高潮，材料“各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互 补，逐渐形成了一股潮流”反映了启蒙思想逐渐流行，C项正确；A项说法错误，材料未表达平民主导思想潮流，排除A项；材料 表达了当时的法国启蒙思想逐渐流行，未表达封建专制制度衰落，排除B项；材料未涉及平民和贵族地位，排除D项。应选C项。考点：启蒙运动能力：解读信息、描述阐释 素养：时空观念、历史解释i11.如图为教皇子午线示意图。1493年，罗马教皇亚历山大六世在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极 画一条分界线，史称“教皇子午线”。一年后，西、葡两国将这条线向西移动了 270里格。“教皇子午线”考点：殖民扩张与殖民体系 形成能力：解读信息、运用知识 素养：时空观念、历史解释北!：r二二豁 11、1493年的教皇子午嫂- -需辞小翡需条妁A.确立了资本主义世界殖民体系B.解决了西葡殖民地的争夺C.加速了美洲和非洲的殖民地化D.巩固了教皇至高无上地位【答案】C【解析】根据材料所给时间1493年，这一时期处于新航路开辟时期，结合所学知识，西、葡为争夺殖民地，矛盾日益尖锐，为了 调解西、葡为争夺殖民地的矛盾，形成了教子午线，可见教子午线是西、葡瓜分世界的表现，C项正确；确立了资本主义世界殖民 体系与材料所给时间不符，排除A项；解决了西葡殖民地的争夺说法太绝对，排除B项；材料无法表达巩固了教皇至高无上地位， 排除D项。应选C项。S11.对于美国独立宣言在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克， 法国读者一定能在独立宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权 利”。据此可知A.法国读者不了解洛克和卢梭的思想学说B.天赋人权思想已在大西洋两岸传播C.独立宣言与洛克和卢梭的思想无关D.法国社会中的等级观念已不复存在【答案】B【解析】根据材料“法国读者一定能在独立宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想人人生而平等，他们都被造物主赋予了 某些不可转让的权利'”可知人人平等、天赋人权的思想在法国和美国都广泛传播，B项正确；材料强调的是美法两国都受到启蒙 思想的影响，没有表达法国读者不了解洛克和卢梭的思想学说，排除A项；独立宣言与洛克和卢梭的思想无关，说法错误，排 除C项；法国社会中的等级观念已不复存在，不符合史实，排除D项。应选B项。考点：启蒙运动能力：解读信息、逻辑推理 素养：史料实证、历史解释日 照模12.以下是某同学制作的的读书卡片。考点：宗教改革能力：解读信息、逻辑推理 素养：唯物史观、历史解释(1)开通大洋航道后，欧洲从海外掠取巨大财富，刺激了手工业和商业开展。(2)欧洲找回了古典时代的知识，城市开设许多大学；一群新的知识分子主张无论人类或个别的个人都是蒙受神恩， 直接由上帝决定其命运。(3)各地势力不甘承受神圣罗马帝国的霸权，寻求自主机会。据此可知，该同学学习的主题是A.地理大发现影响世界格局B.宗教改革的历史必然性C.启蒙时代与大革命的来临D.文艺复兴引发科学革命【答案】B【解析】“开通大洋航道”指的是新航路开辟，结合材料可知，新航路开辟之后，欧洲获取了大量财富，城市得到了开展，知识分 子反对教会权威，地方势力寻求自主机会，这意味着随着社会开展，宗教改革发生具有了必然性，B项正确；材料内容仅仅涉及的 是欧洲地区，无法看出世界格局的变化情况，排除A项；通过材料可知，这里描述的依然是宗教改革之前的历史，启蒙时代尚未到 来，排除C项；科学革命与题无关，排除D项。应选B项。i12.据统计，英国伊丽莎白时代（1559-1603年）伦敦的46届市长全部是商业同业公会或贸易公司的头面人物；1555T570年选出 的38位伦敦市议会参议员中，至少有17位来自冒险商业公司。这一现象说明英国A.资本主义代议制度趋于成熟B.早期资产阶级垄断国家政权C.商人是社会变革的主导力量D.商业贸易促进社会结构变化【答案】D【解析】材料“英国伊丽莎白时代（1559-1603年）伦敦的46届市长全部是商业同业公会或贸易公司的头面人物;1555-1570年选 出的38位伦教市议会参议员中,至少有17位来自冒险商业公司”表达了商业贸易促进社会结构变化,D正确；ABC和材料主旨不符， 排除。应选D。考点：英国资产阶级革命 能力：解读信息、描述阐释 素养：唯物史观、历史解释13. 1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例，表达了对中国德治主义的向往，称 誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在A.借助德治优势，解决法治困境B.借鉴东方哲学，优化西方哲学C.冲破专制桎梏，呼唤理性政制D.传播新教思想，提高国民素质【答案】C【解析】材料表达了 18世纪早期德国出现“中国热”的现象，由所学知识可知，当时德国的知识分子研究中国典籍，颂扬中国文化， 建构理想中国形象，并非完全出自对中国的热爱,根源在于对当时德国专制神权统治的不满，他们试图将“理想中国”作为“药引”， 表达反封建的启蒙思想，促进社会改革,改善社会状况，应选C项；“解决法治困境”这种目的在材料中未表达，排除A项；B项不符 合设问“根本目的”，排除B项；“新教思想”“国民素质”不能从材料中得出,D项非其根本目的，排除D项。应选C。考点：启蒙运动能力：解读信息、分析判断 素养：历史解释、家国情怀5i(I JL1 ,以下图为某一世界史著作中的一幅历史地图。判断该历史地图的注记最有可能是1.公元9世纪前各宗教传播路线B.公元1650年前的世界贸易路线二.工业革命后世界市场初步形成D.19世纪下半期人口的全球迁徙【答案】B【解析】根据材料及所学知识可知，图中的贸易线路主要涉及亚洲、欧洲、美洲、非洲，最有可能是公元1650年前的世界贸易路 戋，因为新航路的开辟、殖民扩张以及世界市场雏形的形成和拓展等因素的影响，世界日益连成一个整体，各洲之间的交流加强， 3项正确；公元9世纪前，欧洲人还未发现美洲，排除A项；工业革命后世界市场初步形成，人类的活动范围和贸易路线要比图片 4,排除C项；19世纪下半期人口的全球迁徙，迁移路线要比图中线路广，排除D项。应选B项。考点：新航路开辟能力：解读地图、分析判断 素养：时空观念临沂模11. 17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张教育工作者应当翻开男女青年天赋才能自由 开展的道路，对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原那么。这说明夸美纽斯的教育思想A.是文艺复兴运动的重要成果B.具有民族性民主性和人文性C.促进了西方民族国家的开展D.推动了欧洲第一次思想解放【答案】B【解析】根据材料可知，17世纪的教育家夸美纽斯主张教育应该有民族性，教育具有民主性和人人有接受知识的人文性，B项正确； 17世纪，欧洲开始启蒙运动，排除A项；宗教改革促进了西方民族国家的开展，夸美纽斯的教育思想具有民族性，但C项片面反 映材料观点，排除C项；文艺复兴推动了欧洲第一次思想解放，排除D项。应选B项。考点：启蒙运动（近代西方 民族国家的产生）能力：解读信息、描述阐释 素养：历史解释、家国情怀5无1无泰安模12.有西方学者指出，“文艺复兴首先得花钱，这些财富来自危险的东方航程，来自计算、投资、贷款、利息和分红一一直到盈 余足够买下议院、政府而有余，他们便聘请一位米开朗琪罗”把金钱美化成'美'，使财产带着艺术的芳香。”上述材料可用于说 明文艺复兴A.得益于新航路的开辟B.是资本主义开展的结果C.肯定人的价值与尊严D.促进了西欧经济的开展【答案】B【解析】结合所学知识可知，文艺复兴出现的根本原因是资本主义萌芽的结果，是在复兴古希腊罗马文化名义下的资产阶级思想解 放运动