小学语文 部编版 三年级下册 第五单元 习作《奇妙的想象》第二课时 教学设计.docx

习作奇妙的想象教学设计教学目标1 .走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。2 .大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。3 .学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。4 .学会尊重、倾听他人提出的修改意见。教学重难点1 .能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。2 .能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。课前准备1 .印泥或印泥的替代品。2 ,读本单元四篇课文。教学时间两课时教学过程第一课时一、翻开想象，画手指画爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切, 推动着进步，并且是知识进化的源泉。1 .伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树）其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像）从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运发动、赛场上抢球的运发动 ）2 .观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙 想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。二、审清题意，明确要求1.读题，感情朗读。想象是一切创造之源，让我们张开想象的翅膀，读一读这七个题目， 有感情地读有助于我们的想象：最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲 在草丛里的星星手罢工了滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠。2,审题，启发想象。出示题目躲在草丛里的星星，思考：读了题目，你关注的是哪个关键词？（草 丛）星星在天上，可现在却在草丛里。还有哪个字也引发了你的想象？（躲）星星为什 么躲在草丛里？它有哪些有趣的经历？出示题目一本有魔法的书，启发：什么样的书才是有魔法的呢？出示题目假如人类可以冬眠，首先了解冬眠的意思，接着引导学生想象：人类 冬眠，那动物、植物、外星人在干什么呢？像这样，依此类推，关注关键词，翻开想象之门。三、热身活动，续编故事1 .我们有了大胆的想法，怎样把它变为一个故事呢？先来做一个习作前的热身活动一 续编故事。2 .选一个开头，展开想象，续编故事： 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋 友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长 进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空3 .引发思考：瞌睡虫的特点是什么呢？满是瞌睡虫的王国是一幅怎样的情景呢？它们找到 自己的朋友了吗？树是颠倒的，那动物呢？房子呢？喷泉呢？好人和坏人呢？小牧童在颠倒村里 有哪些奇特的经历呢？请按下暂停键，选一个开头，大胆想象，试编故事。4 .交流佳作：有趣而新鲜的续写让学生体会到想象的神奇。5 .小组合作进一步续编故事:接下来又会发生什么事情呢？同学们可以在小组内接龙续 编故事，也可以顺着自己独有的思路写下去，创造出自己的想象王国！第二课时一、出示要求，明确目的这节课，我们继续走进想象的世界之中。上节课，通过仔细审题，我们从七个题目中找到了自己喜欢的题目，并进行了习作前的热身运动一一创意手指画、续编故事等。这节课，我们就来写故事。二、默读病文，发现问题. 一位叫李明的同学写了一段想象故事，我们来看看他写得怎么样？ 最好玩的国王从前，有个国家叫好玩国，那里的国王很好玩。他让太子掌管国家，决定自己出国 找好玩的事情。在国外，他发现人们竟然不认识他这个国王，他遭到了巨人国与矮人国 居民的冷落，受了不少委屈，还经常挨饿，一点儿也不好玩。于是，他回到了好玩国， 又过上了好玩的生活。1 .交流评析：读起来趣味性不强，没有突出关键词“好玩”，想象不够大胆奇妙。2 .诗歌引路：你们的写作存在这样的问题吗？怎样让自己的想象奇特有趣呢？我们一 起来欣赏两首小诗爸爸的鼾声我做了一个捉月亮的网。交流赏析：两首小诗很有意思，作者创造了现实中不存在的独特的景象。要想使文章 有吸引力，想象就要像这样新鲜、奇特、大胆，也就是说，想象的内容要要与众不同， 乃至独一无二，想别人所未想，做别人所未做。3 .病文修改：李明同学听了大家的意见，修改了自己的文章。这次，最好玩的国王 可是改头换面了。最好玩的国王从前，有个国家叫好玩国，他们的国王一一好玩国王简直就是世界上最好玩的人。好玩国王很擅长倒立着走路，所以无论是走路、演讲，还是吃饭，都是倒立着，有 时还会翻几个跟头。好玩国王鼓掌从不用手，而是脱下鞋，用脚来鼓掌。他也要求大臣 们这样做，所以如果一个人不会倒立着走路或者用脚鼓掌的话，是绝对竞选不上大臣、 市长这样的职位的。好玩国王的宫殿里堆满了从世界各地来的各种有趣的玩具，但他还是觉得不 够好玩，于是，突发奇想，决定周游世界。但是，在国外竟然没有人搭理他这个国王， 巨人国的居民认为他太渺小，一脚就能踩死他；矮人国的居民认为他过于庞大，没有一 座房子能装得下他；飞人国的居民在空中飞来飞去，嘲讽他只会用手倒立着慢吞吞地 走好玩国王受了不少委屈，竟然饿昏了好几次，他只好回国，又拥有了至高无上的 权利，开心地大吃特吃起来，他的身体很快膨胀成了球状。风一吹，飘飘悠悠地飞上了 天，人们竟然找不到好玩国王的踪迹了5,交流评价：小作者展开了神奇的想象，突出了 “好玩”，吸引力大大增力口。三、课文引路，掌握方法本单元的四篇课文充满着新鲜、大胆的想象。1 .以教材宇宙的另一边为例，引导学生体会：抓住事物相反的一面进行想象，即 运用反向思维，是想象的一种重要方法。2 .以教材我变成了一棵树为例，引导学生理解：变形是想象的一种重要方法； 抓住角色的语言、动作、神态、心理进行细致描写，角色才能活灵活现，故事才 生动有趣。3 .以教材一支铅笔的梦想为例，引导学生体会：抓住事物的特征进行想象，这样 的想象是合理而自然的。四、范文欣赏，翻开思路（略）五、动笔习作，放飞想象同学们，下面是你们的专属写作时间，可以从七个题目中任选一个写，也可以写其 它的想象故事。拿起笔，让思绪放飞，让想象展翅，去创造现实中不存在的想象世界吧！附两首小诗： 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车， 它使我想起， 美丽的森林。 爸爸的鼾声， 总是断断续续的， 使我担忧火车会出了轨。 咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？ 我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮, 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。