中学联盟浙江省临安市於潜第二初级中学七年级语文下册第5课《伤仲永》导学案.docx

学习目标1、积累文章中重要的文言实词和虚词。2、对课文熟读成诵，并能流利地翻译全文。3、懂得本文所寓含的道理，认识后天教育的重要性并努力学习。学习重难点1、朗读课文，背诵课文，积累常见的文言词汇。2、学习本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。课前预习一、走近作者王安石（1021T086）北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，抚州 临川（今江西临川）人。唐宋八大家之一。著有临川先生文集、王文公 文集。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中 进士。宋神宗熙宁二年（1069）,王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。他 力图通过新法来达到富国强兵的目的，但由于变法的程度很激烈，所以尽管得到 神宗的支持，还是引起了保守势力乃至主张稳健改革的苏轼等人的反对，导致了 长达数十年的新旧党争。熙宁九年（1076）,王安石罢相退居江宁，从此退出了 政坛。宋哲宗元祐元年（1086）,在旧党东山再起、新政被全部废除后，王安石 卒于江宁。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏 辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石,、曾巩。二、初读感知（温馨提示：读课文的过程中，要一边读文字一边思考文章的大 体意思。）读课文三次1、一读正确，要求：先在文中划出生字，并查字典把正确的读音写在书上。2、二读流畅，要求：先用“/”在文中标出节奏，再朗诵，朗读时要读好停顿并把握语气。3、三读感知内容，要求：用课文中的原话回答下面问题。文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：幼年时的方仲永有令人称奇的表现：第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：0【课堂学习】一、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式朗读课文。2、利用工具书，读准下面加点字的字音。隶（）扳（） 谒（） 邑（） 矣（） ，泯（）称（ ） 卒（ ） 焉（ ） 耶（ ）3、用画出下列句子的节奏停顿。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。二、再读课文，积累洞汇1、利用课文的注释和工具书解释文中的词语。金溪民方仲永，世隶（）耕。仲永生五年，未尝（）识书具，忽啼求之（）。父异焉,借旁近（）与之（），即书（）诗四句,并自（）为其名。其诗以养父母、收（）族为意，传一乡秀才观之。自是（）指物作诗立（皆有可观（）者。邑人（）奇之（），稍稍（）宾客其父，或）以钱币乞（之。父利其然）也，日）仲永环谒于邑人（）,不使学。余闻（）之也久,。明道中，从先人还家,舅家见之,十二三矣。令作诗，不能称（）前时之（）闻（又七年，还自扬州，复到舅家问焉（日：“泯然（）众人）矣。”王子日：仲永之通悟（）之天也。淇受之天也，贤（）材人（矣。卒之为众人，则其受于人者不至（）也。彼淇（受之天也，如此其贤也，不受之人，且）为众人；今夫不受之天,）众人，又不受之人，得为众人而已耶？2、明确词类活用。父异焉（邑人奇之父利其然也（宾客其父日扳仲永环谒于邑人（3、对文中的“之”“于”.进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。之:)借旁近与之)不能称前时之闻) 于舅家见之)受于人者不至忽啼求之()余闻之也久()卒之为众人(于：环谒于邑人()贤于材人远矣() 三、细读课文，疏通文意1、温馨提示一一文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。2、重点语句翻译。(1)父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。(2)其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。(3)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(4)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(5)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。(6)其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2独家资源交换签约学校名录(放大查看)一学校,名录参见：h-ww.zx,xk /wxt/lis(.ispx,?.ClassID=3060