第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计 --部编版语文七年级上册.docx

咏雪【教学目标】.通过朗读培养文言语感。1 .借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差异。2 .感受东晋名士的生活情趣和文化修养。【教学重点】.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差异，通过朗读培养文言语感。1 .感受东晋名士的生活情趣和文化修养。【教学难点】.从文本中分析谢家温馨、轻松、快乐的家庭气氛。1 .品评两个比喻句的精妙之处。【教学过程】（一）导入课文。同学们，雪花是严寒的冬天、仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻 盈，你能拿什么比较它呢？今天，我们一起学习咏雪，你和文中的两位才子 比试比试如何呢？（二）预习反应1、简介作者和世说新语；2、学生展示读音需注意的字词。（三）初读课文。1、听朗读录音，注意字音和停顿。2、展不一：（1）朗读课文，要求读准字音，正确停顿；（2）结合书下注释，疏通文意，把自己不理解的字词与句子做上记号，小组交 流；3、归纳本文中的古今异义词。4、教师点评朗读，投影强调补充重点的词句翻译。（四）研读课文展示二：1、请结合书下注释复述课文故事。2、理解“公大笑乐”，并在后面补上一句话：公大笑乐，3、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”，等词语营造了一种怎样的家庭气氛？融洽、欢乐、轻松、温馨等。4、文章结尾交待了谢道镉的身份，有什么用意？表示一种赞扬和敬佩，暗示读者：谢太傅更赞赏谢道银的才气。（五）各抒己见1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你觉得哪一个更好？前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。（六）拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时运用比喻的诗句吗？1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京2、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪（六）课堂小结.文言之意反复朗读，读准停顿；培养文言语感，积累常见的文言词汇和句式；能读懂 浅易的文言文。1 .文学之美理解内容，学习写法；读出情感，读出韵味。2 .文化之蕴了解传统文化，培养审美情趣，传承文化精髓。课后作业.反复诵读，培养文言语感，背诵全文。1 .摘录赏析以“雪”为描写对象，且以“雪”作比喻的诗句，说说其精妙之 处，200字左右。2 .拓展阅读世说新语两那么小故事。