福建省漳州市2022年高一上学期语文期末考试试卷解析版.docx

高一上学期语文期末考试试卷一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成问题。“被看见”的全红婵马延君2021年8月5日，14岁的全红婵以刷新世界纪录的成绩获得东京奥运会十米分跳水冠军。鲜花和掌声随之而来，人们乐于讲述全红婵命运突围的关键点一位乡村女孩，凭借惊人天赋被体校老 师选中，进入广东省队，拿下全国冠军，奥运夺金。水花、烟花、闪光灯如果奥运会未曾延期，全红婵也不会站上最高领奖台。2021年6月，国家跳水队内部公布了奥运会出征名单，全红婵名列其中。而就在三个月前，她才刚和队 友庆祝完14岁生日，到达了奥运会对参赛选手的最低年龄要求。得知消息，家乡的乡亲们准备好了。决赛日下午，全氏宗祠门前大电视摆在广场上，人越聚越多。全红婵 的每一跳都引起一阵欢呼。最后一跳，少女如一柄利剑腾空而起，利落旋转，直直插入水中。迈合村彻底沸 腾。东京赛场和湛江体育局，闪光灯一同亮起，镜头对准被教练高高举起的全红婵。赛后采访，全红婶“想去游乐场”，“想赚钱给妈妈治病”的发旨与赛场上的沉稳表现形成强烈反差，频频登 上热搜家境清贫的少女，凭借天赋“鱼跃龙门全红婵因此成了“幸运之星''和“流量密码各地赶来的人 在全家院子里外用了几层，拉着全红婵家人合影，网红举着手机挤进人群，试图通过宜播涨粉。第一次跳跃湛江体校是全红婵的起点。2014年，启蒙教练陈华明前往迈合小学寻找跳水人才，他被正在跳房子的全 红婵吸引。“跳得那么轻盈”，正式挑人时，他最先前往全红婵所在班级。在父亲全文茂印象中，女儿全红婵“是一个听话、懂事、温柔的女孩但在体校教练陈华明口中的她却是“性格很强的，小孩子们打打闹闹，没人能欺负她进入体校，最先训练的是游泳和体能。全红婵每次都率先跳进池中，室内训练时，她的动作最标准，从未 喊累。在教练看来，她具有成为专业运发动的前提不畏苦，拥有强烈兴趣。2016年，陈华明的徒弟、运发动郭艺回母校执教。初次和学生见面，他就猜出哪个是教练常提起的全红 姊。女孩确实拥有出众天赋，在跳水系统训练中，她比其他孩子更快登上三米台，接着又是五米、七米。正 式训练不到一年，郭艺就提出让全红婵试十米台，女孩顺着狭窄的梯子蹭地跑上去，绕过五米台、七米台、 站在最高点，没有犹豫，嗖地跳了下来。冲向最高点2018年走全红婵命运的转折点。陈华明和郭艺决定，让她到省队接受更专业的训练。在水平更高的广东省队，进入专业运发动行列，光靠天赋远远不够。熬过漫长枯燥的基础训练是首道难 关，11岁的全红婵向郭艺求助，”训练实在太累了，我适应不了工郭艺抚慰她每天想着“先挺过今天，再想清楚自一想耍什么，想到达什么目标”。两年后，全红婵的训练初见成效，主管教练何威仪决定让她尝试2021年全运会。而在此前，她需先参加 奥运选拔赛，枳累大赛经验。第一场选拔赛中，全红婵拿下冠军，并因此入选国家队。但在三个月后的第二场选拔赛中，由于难度系数 较高的207c动作失误，只得到第五名。为完成这一动作全红婵练习了九个月，宜到首场选拔赛前才学会。赛 后，何威仅发现女孩似乎被此动作困住了，“她每天爬上十米台，不停地练，正常每天跳五遍，她要跳十遍。”第三场选拔赛，全红婵再夺冠军，拿到奥运入场券，成为唯没有国际大赛经验的备选选手。中国跳水队 领队周继红大胆起用新人，也让其实现命运突围，直至冲向最高点。漫长的攀登即便是“天才少女”，在追求”更高、更快、更强”的赛事中，也面临着漫长的攀登。何威仪说：“女孩出成绩往往更早，但青春期发育带来的变数也会更多，不能长胖，身高不能猛增，体型 不能变化太多。”除了身体，心态调整也至关重要。看着与全红婢有关的新闻不断冒出来，郭艺难掩担忧。光芒之下，全红 婵依旧是个孩子。“那么多人讨论她的家境，不知道小孩子心里会不会不舒服。”无论如何，幸运已提前将少女 带到高峰。全红婵的夺冠改变了自己的人生，也让更多人看见命运的另一种可能。体校的跳板还在响个不停，太阳即将落山，一个肋骨凸显的小男孩爬上跳板，张开双臂，迎着夕阳跳了下 去，水花漾起又很快平复，郭艺点点头，悄悄对旁人说道：“你看，他可能就是下一个全红婵。“（摘编自新京报2021年8月19日）.以下对本文相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.东京奥运会延期，全红婵年龄刚好达标，这为她参赛并最终站上跳水十米台工程的最高领奖台提供了 机会。B.相较于启蒙教练的知遇与栽培、国家队领队大胆起用新人，跳水天赋才是全红婵获得成功的最重要因 素。C.全红婵的成名印证了何威仪教练“女运发动出成绩早”的观点，但其运动生涯还长，未来还是未知数。D.全红婶成名后被追捧为流量明星，这可能会导致心智尚浅的她因此心态失衡，教练郭艺对此表示担 忧。1 .以下对本文写作特色的分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章聚焦新闻热点，以奥运会后的“全红婵热”为背好，多角度记录了全红婵成为奥运冠军背后的故事。B.文章对全红婵运动生涯起步和攀登高峰过程的叙写，总体上按时间顺序、以纵式结构展开，条理清晰。C. ”蹭地跑上去小嗖地跳了下来”，文章以全红婵试跳十米台的情境，表现了她对冲刺奥运冠军充满自信。D.文章的四个小标题各领起一个内容，从不同方面呈现了全红婵如何从一个乡村女孩成为奥运冠军的过 程。3 .请结合材料，分析全红婵取得成功的自身因素。阅读卜.面的文字，完成问题。两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然问几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是 到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚 耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近 路的人们从园中穿过，园千里活跃阵，过后便寂静下来。X因墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮 椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为 什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑将着触须，猛然间想透了什么， 转身疾行而去：颗虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了：树干上留着一只蝉蜕， 寂寞如一间空屋：露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相 生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。现在我才想到，当年我总是单独跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。她不是那种光会瘩爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知 道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担忧我一个人在那荒僻的因子里整天都想些什么。我那时脾气坏到 极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问， 便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我同去，所以她从 未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过 程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，都助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院： 这以后她会怎样，当年我不曾想过。（节选自史铁生我与地坛）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章以作者一篇小说中的描写，反映自己两条腿残废后最初几年的境遇，借古园的荒芜寂静来映衬“我” 当时苦闷迷惘的心境。B.文章引用的文字既有写景又有叙事，把自然景物的描写与自身的感受结合起来，隐含着作者对生命、人 生和世界的感悟和看法。C.文章用第三人称指称母亲，并不意味着作者对母亲的疏远，而是出于理性而抑制自己的感情，对事实进行客观、冷静的描述。D.文章屡次强调母亲“知道”，这与“不知道”两相对照，充分表现了母亲对“我”的充分理解以及母亲内心矛 盾纠结的心理。4 .作者赋予地坛这个古老皇家园林怎样的象征意义？请结合本文简要分析。阅读下面的文字，完成问题。比较秋天马乔我对秋天是最近几年才说得出个子丑贡卯的。这之前，尽管秋天已从我的面前路过了数十次，但年复一年 从我面前走过的秋天是不是同一支队伍，我说不上来。这些个秋天，和军营里的兵相仿佛，穿的都是一样的 军装，戴的都是样的帽子，连迈步甩臂都如出辙，让人无法识别。再说个比方也可以。这些个秋天， 就像今天城市里的轿车个样，只让人感到眼花缭乱，非内行人根本说不准这辆车与那辆车牌了的区别。认不准秋天的模样，除了我的愚钝外还有一个原因：南方的夏与秋就像是季生兄弟一般，让外人常常分不 清谁是老大，谁是老二不像北方，四季四兄弟，一人一模样，扒掉皮也能认出是谁的骨头。往北过了长江， 特别是过了黄河。秋就好识别了。在北方，只要看到树穿在身上的叶子开始由绿泛黄，就知道站在眼前的是 秋天。但用同样的方法认识南国的秋天就此路不通。因为南方四季常青，树叶颜色的变化缺乏秋天的衣饰特 征。三十年河东四卜年河西的经历，让我对南国之秋和北国的秋天，还有了别样的认知。比方南国之秋怕冷， 身上总是穿得厚厚的；北方的秋天恰恰相反，越靠近冬季他穿得越少，以至他跨进卜一个季节的门槛时。已 把自己几乎脱光了。北方的秋天还有一个与众不同：组织纪律性特好。特别遵守季节交替的列车时刻表，何 时到达这个月介，何时驶抵下一站，秋总是不早到也不晚点。当口历出现立秋的站名时，秋天的身影必然准 时映入人们的眼帘。相比之下，南方之秋的循规蹈矩观念就差多了。这里的秋似乎从不把什四节气视为必须 严格遵守的根本大法、该他进入人们的视野时他不出现，而当人们等待他到来等到视觉疲劳，刚用揉揉眸 了的方法休整下视力再张望时，秋留给人们的已是渐行渐远的背影。还有，南方之秋与更感情明显好些， 总是恋者这位兄长迟迟不肯启程。而北方的秋天，仿佛情感的天平更倾向冬天弟弟。这从他急如流星奔向冬 的步履可以感知。秋天的不同，还因时代的不同而迥异。在三面红旗猎猎的年代，秋天大出风头。那时，一跨入秋的季节， 便有“卫星”频频发射上大。这里刚报告粮食亩产过万斤，那里就又传来一亩地打出十吨谷子的喜讯。秋天竞相 炫耀的热闹劲，甚至超过假设干十年以后的“神五”“神六”匕天。时至今日，秋天务实了许多，也低调了许多。他 好像很清楚今天的人们是如何对他进行定位的。虽然秋天的本质排序没有变，依然排在春夏之后冬季之前； 虽然秋天的本质属性没有变，依然属于年的四个孩子中的一个：还有秋天的职能也没有变，依然担负着为大 地带来收获这么一个职责。但秋发现：人们对他的依赖性已降低了许多。面对好的收成，人们固然依旧高 兴，但已不再动辄敲锣打鼓，欢欣雀跃：面对秋的歉收，也不见了担忧口子无以托付，甚至心急如焚的焦虑 与忧愁。也许，这是物质不再匮乏为人们滋生的种心里踏实感和优越感。秋天还感到，如今的人们，对丰收的理解也不比以前了。从前，只要秋天带给人们的是沉甸何的丰收，比 如果实压弯了枝头，比方家中的粮食粮仓盛不下了，人们就鼓掌，就举杯庆贺。而今天，仅有产量的收获人 们是不会买丰收的账的。人们已学会用经济效益的尺度来衡量秋之果的丰硕与否。如果秋天让劳动者增产增 收了，他们才会说0K,才会不吝啬把大拇指伸向秋。（有删改）.以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章通过南北方秋天的比照，突出了南方的秋天具有季节交替模糊难辨、不按时令、不易感知、延迟 入冬等特点。B.郁达夫故都的秋在“秋味”的吟唱中传递出社会变幻的信息，而本文也反映了作者对“秋实'、的时代性 思考。C.作者先是对自己经历的秋天做了纵向比照，又对南北方的秋天进行横向比照，这样写的目的是为了丰富 文章的内容。D.同样是散文，朱自清的荷塘月色借景抒情，语言朴素典雅，而本文那么叙议结合，语言通俗平实， 两者风格不同。5 .文中划横线的句子运用了什么修辞F法？请简要分析其表达效果.作者认为“如今的人们，对丰收的理解也不比以前了“，为什么？请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（35分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏子愀然，正襟值坐而问客曰：“何为其然也？ ”客曰：，“月明星稀，乌鹊南飞'，此非酉孟德之诗乎？西望 夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，岫 胪千里，旌旗蔽空，棚酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况百与子渔樵于江渚之上，倡鱼虾 而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉娜于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎瞿得，托遗响于悲风。”（节选自苏轼赤壁赋）.以下对文中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.正襟值坐而问客日 危：高B.山川相缪 缪：通“缭”，盘绕C.方其破荆州，下江陵 下：攻占D.知不可乎哪得 骤：一下子，很轻易地.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。固一世之雄也，而今安在战？阅读下面的文言文，完成问题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟 奖励。泊举进上，投文于公卿间，故相知余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士笫。宰相重晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙 于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。老也之弊，谏官论之不听。愈 尝上章数T言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府橡普。一H以才高，累被素被，作进学解以H喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修 撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南步 度使装均馆之颇厚，均子铐凡鄙，近者铐还省父，愈为序饯错，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶 子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随 度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰平淮西碑，其辞多叙装度事。时先入蔡州擒吴元济，李想功第一，想 不平之。您妻出入攀中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。物与浸阻人近卷东邵A张籍友三人名位去振囱遵寒量移茬王公殿 圆,血籍终威科笫裳王獴仕。后虽通贵，每退公之隙，那么相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪 上，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者I六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教， 弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。（节选自旧唐书韩愈传）U.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.少时与洛阳人盂郊/东郡人张籍友善/二人名位未振/愈不避寒暑称荐/于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕/ B.少时与洛阳人孟郊/东郡人张籍友/善二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕/ C.少时与洛阳人孟郊/东郡人张籍友/善二人名位未振/愈不避寒暑称荐/于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕/ D.少时与洛阳人孟郊/东郡人张籍友善/二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿问/而籍终成科第/荣于禄仕/ 12.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.宫市，唐德宗年间，宫中派宦官到民间市场强行购买物品，实那么为掠夺。B.节度使，唐代时总揽数州经济事务的总管，因受职时朝廷赐以旌节而得名。C.禁中，是指封建帝王、后妃所居住的宫苑，不许人随便进出，也作“禁内”。D.翰林，唐代以后皇帝内庭供奉的文学侍从官，明清两代从进士中加以选拔。13 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.韩愈是个孤儿，被堂兄所收养，他从小就勤奋刻苦，H觉学习儒家典籍，后来又得到曾担任宰相的郑余庆赏识，声名大振。B.韩愈曾上几千言的奏章揭露宫市的弊端，皇上不仅不听，反而非常生气，把他贬到连州阳山担任县令， 后来调任江陵府掾曹。C.宰相裴度认为韩愈有修史才能，推荐他撰写平淮西碑，韩愈因此借机歌颂裴度，最早捉拿吴元济的 李想对此表示不满。D.韩愈不理睬那些豪门权贵但对后进却非常关心，把他们招入家中亲自教导的就有十六七人，即使自己 早饭供应不上也不在意。14 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语愈自以才高，累被接釉，作进学解以自喻。阅读下面这首宋词，完成问题。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾 住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，旅得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火 扬州路.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？15 .以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项（）A. “千古江山”三句，表现作者对孙权的追慕，暗含对朝廷苟且偷安的不满。B.词中将京口楼台的长存与英雄余韵的消逝进行比照，表达物是人非的感慨。C. “想当年”三句，追忆刘裕北伐收复失地的旧事，表达对建功立业的渴望。D. “佛狸祠下”与“烽火扬州路”今背比照，抒发作者忧国伤时的悲哀心情。16 .这首词最后三句用廉颇的典故，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。17 .补写出以下句子中的空缺局部。（1）曹操短歌行中的“, ”两句，将贤才喻为光照宇内、可望不可即的明 月，表达对贤才来归的渴望。（2）韩愈师说中“, ”与荀子劝学篇中“青，取之于 蓝，向青于蓝”的观点有.相同之处。（3）白居易琵琶行中，通过对听者反响和江中月影的描写，侧面表现了琵琶女的技艺高超的句子是三、语言文字运用（20分）18 .阅读下面的文字，完成问题。2021年春晚，河南卫视以舞蹈节目唐宫夜宴成功“出圈”：胖胖的唐乐舞俑们走出捣练图簪花仕女图的古老画卷，穿梭在妇好黄尊、莲鹤方壶、贾湖骨笛等国宝文物之间，时而雍容娴雅，时而天真.国宝、国风与国潮同频共振，激荡出浓浓的烟火气，生动展示了大气磅礴的盛世文化，令人从立意到呈现，唐宫夜宴都做到了,虚拟影像与现实舞台的交相呼应.5G+AR技术的加持，使节目到达了“人在画中行”的艺术效果，观众享受到了“博物馆奇妙之夜''的独特感官体 会。唐宫夜宴的爆红启示我们，让“心意”植根传统文化,使“创意”借力数字科技，用“新意”诠林时代魅 力，传统文化便可成功“美妆”，破浪出圈。（I）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.烂漫拍案叫绝推陈出新精妙绝伦B.浪漫拍案叫绝标新立异精妙绝伦C.烂漫拍手称快推陈出新美轮美奂D.浪漫拍手称快标新立异美轮美奂（2）文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.观众享受到了“博物馆奇妙之夜”的独特感官体验。B.让观众享受到了“博物馆奇妙之夜”的独特感官体会。C.让观众享受到了“博物馆奇妙之夜”的独特感官体验。D.观众享受到了“博物馆奇妙之夜”的独特感官体会。（3）排比具有加强语势、拓展文意的作用，请据此对文中画波浪线的句子的表达效果进行简要分析。19 .阅读下面的文字，完成问题。我爱这片苇荡，阳春三月，莺飞草长，水天色，被绿意密织的苇荡就似这蓝天下铺陈的苇毯，荡舟其 间，让人不识"醉'美四月天；暑气初上，洪水漫过，唯有这兼葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，笑着多少风吹 浪打；秋风前凌自盗为抽，一金黄澄凫一萋浪翻原.，奉骂翔飞"收获的差荡正悬恋A定值的好去处：冬H暖 阳，候鸟南飞，万物萧杀，独有这苇杆百折不摧，让百鸟突兀齐飞。我爱这雪裹苇原，皑皑苍苍，静依湖 边，独钓寒江雪，这苇、这雪、这鸟被自然工笔绘成一副让人难以忘怀的绝美画卷！“兼葭苍苍，白露为霜''传承的是文化,寄定的是情丝；“秋声无不搅离心，梦泽兼葭楚雨深”搅动的不只是 一湖离怨，更载满了湖洲人历尽流年的千古吟唱！在苇中依假，有阵痛，有离愁，有远方，有诗歌，却不曾 有过彷徨和悔意！（1）以下各句中的引号，和文中横线处的引号作用相同的一项为哪一项（）A.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到了天上。B.从空间站往外眺望，地球便是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。C.他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。D.不要等到吃了亏，才记起“满招损，谦受益”这条流传下来的古训。（2）文中画波浪线的句子可以改写成：“萧瑟秋风起，正是白露为霜时，颜色如此金黄澄亮，只见苇浪翻 滚，苇絮飘&苇荡的秋天正是恋人定情的好时节 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更 好？四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。“英雄无觅孙仲谋处长使英雄泪满襟”这些千古名句，我们耳熟能详。其实，“英雄”不仅出现在古 典诗词、历史传记中，也出现在硝烟弥漫的战争年代和国泰民安的和平岁月里。所谓“英雄儿女各千秋”，其实 每个人心里也都住着英雄。你对“英雄”有着怎样的认识与思考，心里又住着一个怎样的英雄？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800 字。答案解析局部【答案】I. B. C2 .天赋过人。系统训练中，她从三米台、五米台、七米台到I米台进阶迅速。不怕吃苦。在漫长而枯 燥的基础训练中，她从未喊累。执着耍强。她为了攻克207c难度动作，苦练九个月直至学会。把握机 会。第一场奥运选拔赛夺冠入选国家队，第三场选拔赛夺冠拿到奥运入场券，一次次把握机遇，最终实现奥 运夺金。【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料， 读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐比照分析。（2）此题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等 进行分析概括，注意结合语境。（3）此题考杏学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通 过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单 的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答：综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划 分，筛选文中的重耍语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合筛选的题 目，要立足原文，进行概括。1. B.“跳水天赋才是全红婵获得成功的最重要因素”理解错误，从文中来看，对于全红婵来说，“知遇与我 培x大胆起用新人”与“跳水天赋”三者缺不可，文中并无主次轻重之分。故答案为：BoC”表现了她对冲刺奥运冠军充满自信”错误，从文中来看，此时还没有涉及奥运的事，所以“对冲刺奥运冠 军充满自信”分析不正确，这些行为表现的是她天赋出众，没有心理负担。故答案为：C由“凭借天赋，鱼跃龙门”小启蒙教练陈华明前往迈合小学寻找跳水人才，他被正在跳房子的全红婵吸引。跳 得那么轻盈'”“初次和学生见面，他就猜出哪个是教练常提起的全红婵。女孩确实拥有出众天赋，在跳水系统 训练中，她比其他孩子更快登上三米台，接着又是五米、七米”可知，全红婵在跳水方面的天赋超过常人，无 论是在与同学的游戏之中，还是在后来的训练之中，她都表现出异于常人的天赋。由“全红婵每次都率先跳进 池中，室内训练时，她的动作最标准，从未喊累。在教练看来，她具有成为专业运发动的前提一不畏苦， 拥有强烈兴趣“可知，全红婵在训练中不怕吃苦，具有成为专业运发动的前提。由“性格很强的、由于难度系数较高的207c动作失误，只得到第五名。为完成这一动作全红婵练习了九个月， 直到首场选拔赛前才学会她每天爬上十米台，不停地练，正常每天跳五遍，她要跳十遍”可知，全红婵性格 要强，训练执着。由“第一场选拔赛中，全红婵拿下冠军，并因此入选国家队R第三场选拔赛，全红婵再夺冠军，拿到奥运入场 券，成为唯一没有国际大赛经验的备选选手“可知，全红婵能够把握住每一次机会。【答案】4. A5.地坛是“我”的心灵避难所。在“我”苦闷茫然的时候，地坛使我得以躲避现实世界。地坛是“我”的精神 家园。“我”从地坛荒芜却不衰败的景象中获得生命的启示。地坛是母亲让我重获新生的摇篮。母亲一次次 默默地送“我”前往地坛，无言之中给予“我”理解，帮“我”走出困境。【解析】【点评】(1)此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句 理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原 文的细微差异，做出判断。(2)此题考查象征手法及其多重含义的理解能力。解答时要理解象征的含义，并在不同侧面上做出解答。解 答此题，要注意在理解文章主旨的基础上作答。4 . A借占园的荒芜寂静来映衬，我，当时苦闷迷惘的心境”分析有误，占园的“荒芜但不衰败”，它触发了“我”对 生命的领悟。故答案为：A#.此题考查象征手法及其多重含义的理解能力。选文第一段“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了 轮椅总是到它那儿去，仅为假设那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便 一天到晚耗在这园子里。跟.上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间 有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便寂静下来。“'因墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴 凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一 样不明白为什么要来这世上的小昆虫”，说明地坛是我苦闷时的避难所，如原文所说：“那儿是可以逃避一个世 界的另一个世界工第一段后半局部“蜂儿如一朵小客稳稳地停在半空：蚂蚁摇头晃脑将着触须，猛然间想透了 什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了：树干上留着一只 蝉蜕，寂寞如一间空屋：露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光满园子都是草 木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。“这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败”，这局部 "我''从地坛弱小生面身上看到了牛.命的力量，生命之美，受到r启发。可以说地坛是医治我心灵伤痛的理疗 所，是拯救我生命的精神家园。选文第三段，写母亲在地坛守护我，给我无言的关爱，我从母亲身上感受到 母爱的伟大和无私，让我重新获得生命的阳光，重获新生。【答案】6. c.比喻。以“列车”比喻北方的秋天，写出北方秋天准时到达，遵守季节交替节律的特点。7 .时代开展，粮食生产和供给充足，人们没有温饱之忧：观念变化，人们会用经济效益来考量丰收； 心态平稳，生活水平提高，人们对丰收与歉收不再患得患失。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句 理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原 文的细微差异，做出判断。（2）此题考看学生对画线语句修辞手法及其作用的理解和分析能力。答题时要读懂画线语句，结合文本从内 容、结构等方面进行分析。（3）此题考查学生对散文相关内容的筛选和概括能力。答题时要审清题干要求，从文中筛选能表达题干中所 提到的内涵的内容，并进行概括。6 . C.”这样写的目的是为了丰富文章的内容”的分析有误。“对自己经历的秋天做了纵向比照”是为了表现南北 方秋天的特点，“对南北方的秋天进行横向比照”是表达作者对秋天的认识。故答案为：C。7 .此题考查学生对画线语句修辞手法及其作用的理解和分析能力。“北方的秋天还有一个与众不同：组织纪律性特好。特别遵守季节交替的列车时刻表，何时到达这个月台，何 时驶抵下一站，秋总是不早到也不晚点。当日历出现立秋的站名时，秋天的身影必然准时映入人们的眼帘”， 句中把“北方的秋天”比喻成“列车”，突出北方的秋天按照季节交替变化的特点。这样写化抽象为具体，生动想 象，特征鲜明。8 .此题考查学生对散文相关内容的筛选和概括能力。作者在结尾段说“如今的人们，对丰收的理解也不比以前了”，原因即在其后文段“从前，只要秋天带给人们的 是沉甸甸的丰收，比方果实压弯了枝头，比方家中的粮食粮仓盛不下了，人们就鼓掌，就举杯庆贺。而今 天，仅有产量的收获人们是不会买丰收的账的。人们已学会用经济效益的尺度来衡量秋之果的丰硕与否。如 果秋天让劳动者增产增收了，他们才会说OK,才会不吝啬把大拇指伸向秋。”分析这局部文句可提取如下信 息点：第一，人们已学会用经济效益的尺度来衡量秋之果的丰硕与否。第二，秋天让劳动者增产增收了，他 们才会说OK。第三，物质不再匮乏为人们滋生的一种心里踏实感和优越感。【答案】9. A10.（曹操）本来是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？【解析】【点评】（I）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能 死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确 注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法语法分析法"形旁辨义法皿套用成语法”“套用课本法”， 但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的 正确与否。（2）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题口，一定耍注意直译，注意重点字，还要注 意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句z宾语前置句定语后置句'“'介宾短语后理句”“省略句”，在 翻译中一定要有所表达。9 .此题考查文言实词含义的理解和识记能力。A危：端正。句意：，（他）整好衣襟坐端正向客人问道o故答案为：Ao10 .此题考查文言文句子翻译的能力。固，本来：安在，在安，在哪里。译为：本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？【答案】DB12. C韩愈自认为才华出众，而又屡次遭受排挤贬珊，便写作进学解来开导自己。【解析】【点评】（I）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译那么采用文 字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还 有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。（2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出市 点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记 忆。（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需耍学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有 时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意：在选项中也可考查某些古 今异义词、词类活用等文言现象。（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原那么，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻 译。参考译文：韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不知名也没有官位。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的 堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来催促。在考 进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，前任宰相郑余庆很是为韩愈宣扬美名，因此在当时很是有名。 不久韩愈考中进士。宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈作他的巡官董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐 官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来 调他去做四门博士，在后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市 的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几T字的文章极力批判这件事，皇帝不听 反而很生气，把他贬到阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾酉。韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了 篇进学解自明心志。政府中管事的 人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年， 又提升为考功郎中（大概是负责绩效考评的人力资源部官员）知制浩（起草政令的人），然后封为中书舍人。 不久乂有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较 优厚的条件招待韩愈，装均的儿子装愕凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为装愕送行，称呼 裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的行军司马。淮西 和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写 平淮西碑，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李想，他的功劳最 大，李耙很不服气。李恩的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掠韩愈所写 的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不管人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人 张籍友好。当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中 张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候， 就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼 暗不予理睬。（薛愈）对后进之士那么引导鼓励，十个人中六七人吃住在他家里，虽然弄得自己早饭也供应不 上，但仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为臼己的职责。总共（经他资助）内外 亲戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。11. 句意：他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好。当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒署，在 公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。”与友善”结构和意思完 整，中间不能断开，且“二人”是“名位未振”的主语，故不应断在“善''的前面，排除BC。”称荐于公卿间”是状 语后置句，中间不应断开。故答案为：D。12. B. “经济事务”解说有误，应是“军政事务工故答案为：BoC. ”宰相裴度认为韩愈有修史才能，推荐他撰写平淮西碑概述有误。据原文“仍诏愈撰平淮西 碑，其辞多叙裴度事”，平淮西碑是皇帝直接下诏命令韩愈编写的，并非裴度所推荐。故答案为：Co 14. “累”，屡次；“接黜”，排挤贬疑；“喻”，开导。译文：韩愈自认为才华出众，而乂屡次遭受排挤贬黜，便 写作进学解来开导自己。【答案】15. B16.作者以廉颇自况，表达烈士暮年壮心不已的豪情：与廉颇比照，廉颇尚有人过问，而自己却无人问 津，表达心中的落空之情；虽有满腔爱国豪情却不能为国建功，抒发作者壮志难酬的悲愤之情。【解析】【点评】(I)此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态 度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对