中心小学2022—2023学年教职工全面工作考核方案.docx

中心小学20222023学年教职工全面工作 考核方案一、 指导思想全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务, 落实国家“双减”政策，加强“五项管理”，以人为本，研 究中学教育改革经验，大力推进素质教育，充分调动教师的 主动性、积极性，为培养社会主义接班人而努力工作。二、工作目标中心小学在教育教学综合考核到达前七名或教学成绩 前三名。三、考核内容及方法本考核采用500分制，其中职业道德（德）100分;业务及 师生素养（能）150分;工作表现（勤）120分；工作成效（绩）130 分（成绩110分;满意度工作20分）。一学年成绩分为上学期 和下学期按比例计入年度考核。（一）教师职业道德（100分）教师日常师德表现基分为100分。如出现以下行为，由 校长办公会研究并形成书面决议，从基分中酌情扣分，直至 0分，由工会存档。1.坚持政治研究和法律研究，坚持写政治笔记（每月两 篇）。-1 -补充说明：（1）平均分差指语数英系列每个教师之间记档分的平均 差。（2）音体美教师必须完成常规工作，得到区教育主管部 门和中心小学的认可，此项中心小学办公会有权扣0-5分（以 区督导考核第十名为准，第十名扣0分，第十一名扣1分， 以此类推，直至扣完5分为止；如果进入第九名那么加1分， 以此类推，但不能超过5分）。注：这里的所有区比赛是指区教育主管部门给中心小 学记考核分数的比赛。无比赛或者无区级排名或者不参与指导那么学校为该 教师根据平时表现打分得出。不教本学科参与指导的老师该老师作为奖励分，加分 原那么为：进入前四名加2分；五至八名：1.5分；八名以后加 0.5分，指导多个活动，累计不超过3分。（主要工作2分， 辅助减半，此分加计综合成绩）（三）专职信息技术教师信息技术教师记档成绩为各单位电化实验成绩排名，成 绩进入前六名、超区平均分或单位综合到达第一档计90分, 进入9-H名按全乡语数英教师的平均分记档，12名及以下 记75分（并列名次累计算）。（四）幼儿园教师-10 -1 .幼儿园全体教师如果到达或超区平均分，分配3个90 分名额，低于区平均分计两个90分。（幼儿教师排名依据详 见幼儿园教师考核细那么）2 .幼儿园园长在区托幼办组织的评比中，获优秀组织 奖、优胜单位或总分前8名每次计加3分，总计不超过6分。 从2014年开始，每3年给幼儿园一个区模范名额。学前教 育综合成绩到达或超过区平均分计90份，下降一个名次得 分二第一名-（全乡语数英教师记档分平均分差）。如没有比赛那么采取进班抽测确定。六、荣誉称号的评定方法：（一）市、区、乡模范按照教师全学年最终综合考核分排 序。教师节期间荣誉称号确定人选顺序：区教育主管部门小 学学业评估一音体美（如无比赛或比赛不计入考核，本项取 消）f一至六年级语数学科教师位列排名第一的年级组第一 名和英语学科组第一名教师以超乡平均分值多少计算，教师 荣誉不重复，按考核成绩依次顺序排序推荐（必须是在职在 岗教师，如果遇到不是在职在岗教师给予其他奖励，最高荣 誉根据分差确定）。（二）教育主管部门小学学业评估产生模范方法：学科成 绩前八名含八名（如没有排名那么按照平均分差），学科第一同 时年终考核同年级系列第一的教师可以取得最高荣誉（必须 是在职在岗教师，如果遇到不是在职在岗教师给予其他奖-11 - 励，最高荣誉根据分差确定）。（三）音体美各科在学生比赛活动中，上次获相同等级荣 誉之后累计获得前五名两次或者当年团体比赛单项或者双 项拿冠军，应获得区模范。假设在区里比赛比拟突出，推荐参 加市里的比赛，并获得二等奖及以上者应获得市模范称号 （区考核比赛无排序或无比赛，那么按平时考核与区考核比拟 得出）。（四）市、区优秀班主任的产生：按2021年-2022年度 中心小学班主任绩效考核制度。（五）市、区教书育人先进个人（工作者）荣誉称号由校长 办公会推荐决定。七、教育教学奖励计分1 .在区教育主管部门小学学业评估中超或等于区平均 分（语文与道德与法治合算、数学与科学合算）的相关学科任 课教师，计档分为90分。2 .区教育主管部门小学学业评估年级奖惩得分：如评估 到具体班及学科：所评估班级或学科评估结果进入前四名所 有学科教师奖励3分，全体业务员加记4分，如达不到该项 不得分。如单科进入前三名，该学科教师奖励4分，分管业 务员加记5分，如达不到该项不得分。如学科区教育主管部 门小学学业评估倒排第二名及以下，学科教师及业务员那么减 去2分。（此奖惩分取最高项分值记录在综合成绩折合之外12 -作为记档分，业务员与所担任学科不重叠加减分）3 .代表中心小学参加组织的区级以上公开课及抽测学 生素养活动（包括督导室督导、涉及到所抽学生诵读、书写、 实验操作等检查记录该学科教师成绩，教研室视导，但不包 括优质课及教学能手）的教师加分参照分管人员加分执行。 学校举行的有效测试竞赛活动年级组三个班前一，年级组四 个班前二参照执行（以活动有效证书为依据）。此项得分累计 得分，每项加计0.3分，但不超过2分（此项成绩加计在综 合成绩中）。4 .教师基本功比赛及参加区级及以上教育行政部门组 织的学生比赛活动（不含音体美学生比赛活动）指导教师奖 励得分：市级一等奖及以上等次在教师综合考核成绩加计2 分，二等奖1分，三等奖及以下加计0.5分，区级一等奖及 以上加计0.5分，二等奖加0.2分三等奖以下不加分（同一 比赛取最高级别等次成绩，不重复加分），此分加计在综合 成绩中，同一活动取最高项加计分（音体美信教师那么根据核 算实际情况执行）。八、几项规定：规定一：拒不服从学校工作安排、出现安全责任事故、触犯国家 法律、违反计划生育政策的教职工，考核列为不合格。规定二：1 .中心校校长、副校级干部：教育教学工作前八名记90 分或综合考核摆脱倒五名记90分（或分管工作进入先进单位 或超区平均分工作记90分），每低于一个名次减去一个全乡 语数英教师的平均分差。2 .中心小学业务人员按所分管的学科及分管的教学工 作计奖：在完成学校安排及分管的工作基础上，假设所分管学 科在区教育主管部门小学学业评估中本学年区教育主管部 门小学学业评估成绩一至三名加计5分，四至八名加计3分, 八名以后加计1分。教学视导或视导，高于区平均分加计3 分，低于区平均分加计1分。（此分加在综合成绩中，不低 于年级主任奖励分，但不作为评优、评模依据，最高不超过 5分）；音体美学科主任需要组织协调三学科教育教学工作， 积极完成上级的上报工作及分管日常工作，三科中进入先进 单位加计2分，没进入先进单位加计1分（此分加入综合成 绩之中）。3 .中心小学副校长按照中心小学校长成绩的相应档次 在综合成绩中加计4%, 3%, 2%, 1%O.关于督导检查情况：档案工作按照中心小学2021-2022年度档案分工细那么 执行。4 .年级主任（年级组）：一二年级评比（根据过程竞赛平 均分得出），三四五六年级评比，第一名加1分，第二名加-14 - 0.5分，后一名加0.2分。年级主任成绩计算方法：年级教学 成绩加上年级管理工作得分。（成绩得分与年级管理得分各 占50%,此分加在综合成绩中，不作为评优、评模依据）。计算方法：年级组比照成绩二杨屯所在年级所有学生平均分-其他 单位所在同年级全体学生平均分。5 .需设立评审小组的工程：音、体、美教师常规检查， 校内活动评分；非教学人员考核；幼儿园教师考核。所有评审 小组人员构成由校长办公会决定。6 .请法定长假人员的计档考核成绩以该教师在本学年 累计上课满半个学期以上，以最后一次完整有效考核成绩为 准，考核方法为平行班之间相应时间段测试成绩比拟得出。 如连续上课时间缺乏半个学期及无法计算的学科由校委会 评分，但最高不得超过全乡语数英教师的平均分。法定以外 请长假的教师相应时间段一律按全乡最低分。7 .无教学成绩教师：由学校组织评委，对一年工作进行 打分，最高不得高于75分。8 .上级外派支教教师或者有正规手续的借调教师成绩 参照所支教单位出具当年的有效考核成绩证明，但不得参与 当年我校年度的评优、评模。9 .如有身体等特殊原因不能任教本单位统一测评学科 的教师，最后综合成绩按最后一名对待。-15 -10 .学校推荐参加区级及以上的活动（各级教师节期间 的模范荣誉称号，名师、各种师德标兵，最美教师，各学科 科研论文、课题研究、优质课、能手；特级教师，一师一优 课）必须具备以下两个基础条件，（1）必须服从领导安排，如 不服从领导安排不予推荐；（2）从本学期开始必须为教育教 学开展工作做出至少2次贡献。缺乏基础条件不予推荐。11 .其他学校课后服务有关规定：严格落实关于进一步做好义 务教育学校课后服务工作的实施方案，教师要积极参与课 后服务，结合本校办学特色、学生研究和成长需求，拓宽课 后服务形式，因地制宜，积极开发设置多种课后服务工程， 切实增强课后服务的吸引力和参与率。课后服务时间，一是 应指导学生认真完成作业，对研究有困难的学生进行补习辅 导和答疑，争取实现“书面作业不进家”；二是可以指导学 有余力的学生拓展研究空间，组织学生开展丰富多彩的科 普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，把课 后服务变成开展学生兴趣特长、实施素质教育的“第二课 堂”。严禁教师利用课后服务时间组织学生集体补课或讲授 新课。中心小学成立督查小组不定期进行检查指导，凡不按 规定活动一经发现该班级课后服务教师每次扣综合考核1 分。如上级能为该一学科提供有效成绩，计算为到达区平均16 - 分计3分，高于区平均分计5分，低于区平均分计2分（此 分作为奖励分加记在综合成绩之内）。规定三：1 .如果上级执行绩效工资，与上级文件不符的以上级文 件为准。2 .职称考核记档分是教师聘任、晋级、绩效等活动的主 要依据;考核分（不含加分）是评模、选优等活动的主要依据。3 .除到达教育教学奖励中第2项规定的奖励外，所有加 分项总和最高不超过5分。4 .除到达教育教学奖励中第2项规定的奖励外，所有人 员的最后记档分加上奖励分后最高不超过90分，超过90分 按90分记。5 .本制度执行年度为20222023学年。6 .未尽事宜，由校委会商讨决定。7 .本制度最终解释权归校长办公会。校长办公会组长:XX校长办公会组员：XX-17 -8 .无违规事件发生记总分值。9 .出现以下情况，师德考核为零分。(1)体罚或变相体罚学生，不遵守办公纪律的，造成严 重后果或重大影响的。(2)收取或变相收取学生费用以及向学生硬性摊派教辅 造成恶劣影响的。(3)拒不服从领导和工作安排的。(4)在公共场所吵骂、打架、酗酒闹事造成不良影响的。(5)宣传参与迷信、邪教活动的。(6)其它违犯中小学教师职业道德规范或法律、法 规、政令的行为。补充说明：严重后果、不良影响指受到区及区级以上通 报，处理的事件，有书面通报的，受到乡政府通报的扣25 分，区级(含教育主管部门)通报的扣50分，区级以上的通 报扣100分。(二)业务及过程性师生素养(150分)业务能力包括业务常规、师生素养，成绩分配比例：业 务常规100分;教师素养10分；学生素养40分；除去业务常 规、学生书写按两学期分配比例上学期40%；下学期60%外， 其他项按学年计分。1 .业务常规成绩成00分):具体参照2021-2022年度中心小学校常规教学评价办 法执行。2 .教师学科素养（10分）：A.校级教师基本功比赛5分（全体教师：课标研究测试比 赛，钢笔字、粉笔字、才艺展示等；语文加诵读、专业测试, 数学加实验操作、说课、专业测试，英语加口语、专业测试; 临时举行的各种比赛等）。教师需全体参与，假设教师因个人 原因不参加的按2分计算（参与评委根据校委会通过得出成 绩）。8 .教科研1分：要求教师每学年以随笔的形式写一篇教育教学论文 （1分）。要求以自己的教育教学实践中的切身体会、经验困 惑为主要论题，内容真实，观点鲜明，措施实效。凡不写的、 从网上下载（下载内容超过30%,视为完全下载）的计。分。鼓励教师开展省、市、区级课题研究，从本学年立项 开始，凡主动开展课题研究并取得一定成果的按级别分别给 团队成员加1分、0. 5分、0. 2分。9 .教师培训4分：凡市、区、中心小学组织的培训活动，要求结合教育教 学实践写出心得体会并按时上交。凡不按时上交的，每次扣 0.5分，扣完为止。凡市、区、中心小学组织的会议、培训、 教研等集体活动中，旷工、旷会的每次在个人综合考核中扣 0.5分；每迟到或早退一次在个人综合考核中扣0.2分;如有 特殊情况，确实需要请假，必须向中心小学请假，每请一次 在个人综合考核中扣0. 1分（婚丧嫁娶、因病住院不扣分）。3.学生学科素养（40分）：语文:根据检测结果计入语文教师综合考核。书写（20分）：坐姿、握姿、书写质量，根据抽测学生的 平均分折合计分。阅读、古诗背诵（20分）：阅读情况评价、古诗背诵抽测, 根据抽测学生的平均分折合计分。数学：根据检测结果计入数学教师综合考核。书写（20分）：坐姿、握姿、书写质量，根据抽测学生的 平均分折合计分。计算能力（10分）：根据抽测学生的平均分折合计分；学生实验（10分）：按学生实验操作得分折合计分。英语：书写（20分）：坐姿、握姿、书写质量，根据抽测学生的 平均分折合计分。朗读、口语、听力检测等（20分）。根据抽测学生的平均 分折合计分。说明：1 .凡在区、市、省等各级视导或检查中，教学常规或师 生素养出现重大失误或不合格的，每次在综合考核中扣5分。2 .学生素养活动每学期比赛一次，占比为：上学期40%,下学期60%o（三）工作表现（120分）.安全（70分）按照“一岗双责”和“管业务必须管业务安全”的原贝L 认真开展安全隐患排查整治活动。参照平时检查成绩，出现 安全事故，相关责任教师一票否决。出现以下情况一票否决，本项计o分每位教师在校内任何场所发现学生有危险行为时都 应及时制止，如果因没有制止或制止不力导致发生严重性伤 害事故。每位教师要认真组织课堂教育，特别是活动课教育， 因管理不当导致出现学生严重性伤害事故。尊重学生人格，严禁体罚变相体罚学生，如出现体罚 变相体罚学生现象，导致出现严重性伤害事故。教师因上课迟到、中途离开或提前下课导致出现严重 性伤害事故。严格执行学生请假制度。任课教师发现有学生不到 位，应及时与班主任联系，如发现学生没有请假不上课，又 没有告知班主任，致学生出现严重性伤害事故。严禁课外时间组织有偿家教，如因教师组织有偿家 教，在此期间导致学生出现严重性伤害事故。师生员工安全隐患排查举报奖励，学生举报一条视情 况奖励现金1元-500元,教职工举报一条视情况奖励5分。2 .教师考勤考0分）参照20201-2022中心小学教师考勤制度折合执行。 （25 分）过程性查岗及临时性会议考勤情况（25分）3 .疫情防控工作（20分）参照新冠本土疫情处置方案第四版执行，按要求进 行疫情防控的各项工作按要求提供各项报表记录，参加演 练、会议等各项活动，没少一次扣0.5分。四、工作成效（其中成绩130分）（一）分配比例：上学期40%；下学期60%o（二）工作成效包括各学科教学成绩、工作量得分、特长 生加分、工作满意度工作。学生人数及工作量（工作量计入教学成绩局部）本学年考核人数按学年初学校各年级分班的人数为准， 悉数计入考核。在学业水平检测中，如果学生特殊原因（分 班后转出学生）未参加检测（经学校核实），该生成绩按照入 班成绩降1个名次（全年级按学科）绑定。教师舞弊造成的学 生没参加检测，那么该生成绩为0分。工作量：所有语数单班教师以所教学生45人为基数，每 多一人在综合成绩中加0.04分，英语教师以所教学生95人 为基数，每多一人加0.04分。数学教师教双班者加0.4分。（此分作为评优评模依据） 特长生加分：凡参加区级比赛活动的学生获奖（前八名） 或一二等奖每生加0.2及三等奖每生加0.1分，未获奖加 0. 05分；学校艺术节活动，每生加0. 02分，但不包括大合唱。 （假设区级比赛给单位排名，那么参照以上要求，如不给单位排 名那么参加区级比赛每生加0. 05分，没选入参加区级比赛的 学生参照校级活动参与学生加分值，特长生分只记入当学期 期末综合考核分按比例折合）（三）满意度工作（20分）五、考核记档计算方法（一）语数英教师：一至六年级语数教师所教学科，一二 三年级为一组进行评比（一二根据过程知识达标评价每学期 按平均分得出，具体参照2021年-2022年度中心小学过程相 关评估细那么执行）；四五六年级为一组进行评比；英语教师为 一组进行评比（其中三四英语组与五六英语组比拟）。同组中 排名第一的年级中第一名计90分，同组中排名第二的年级 中教师个人第一名计89分，同组中排名第三的年级中教师 个人第一名计88分。四个班的年级组语数前两名均按该年 级第一名记档得分。教师个人记档成绩得分二第一名记档成绩-（年级组第一 名教师综合成绩-教师个人综合成绩）X2（只有教学成绩的 分差义2）。年级组及英语组排名根据与外乡镇单位同年级同学科 平均分相比来排名，比拟的先后顺序:XX或其他单位，与其 中一至两个的乡镇比。各科年级组成绩XX在年级所有学生平均分-其他单位所 在同年级全体学生平均分。（二）音体美信及幼儿园教师音乐：如没有区比赛，艺术节按5+1（5个学生的节目，1个教 师参与节目）个节目打分，取前四个最高分数，占70%,备课 （唱歌）及督导检查占30%如有区比赛，区比赛成绩占70%。备课（唱歌）、督导 检查、艺术节占30%o美术：区剪纸比赛平均分配名额，两位美术老师各自分别指导 剪纸和书画工程，比赛成绩占70%；备课、作业（作业本）及督 导检查占30%o说明：1 .音体美教师如果有区级比赛，以比赛为主要参考，只 要其备课、作业（含艺术节）到达合格得分为最高分，如无区 比赛成绩那么教学常规（或教学常规+学生素养）+区考核。2 .美术教师在区比赛活动中，总分进入五至八名给一个 90分，总分进入一至四名所有教师都记90分，假设拿不到前 八名，系列第一名：第九到第十一名记89分，第十二到十五 名记80分。系列第二得分二第一名-（全乡语数英教师记档分 平均分差），系列第三名得分二第二名-（全乡语数英教师记档 分平均分差）。美术教师以区比赛，教师指导的学生成绩得 分排名次。如果名次相同，那么按备课作业得分排序。3 .体育教师在区比赛活动中，进入五至八名给相关教师 计90分，总分进入一至四名所有教师都记90分，假设拿不到 前八名，系列第一名：区比赛第九到第十一名记89分，第十 二到十五名记80分。系列第二得分二第一名-（全乡语数英教 师记档分平均分差）。系列第三名得分二第二名-（全乡语数 英教师记档分平均分差）。如果排球比赛获奖或运动会成绩 进入前十名相关教师按第一名计。体育教师以区比赛教师指 导的学生成绩得分排名次。如果名次相同，那么按备课得分排 序。4 .音乐教师分别负责区舞蹈比赛或区鼓号队比赛或合 唱比赛或者其他区级比赛，在区比赛活动中，进入前八名给 相关教师计90分，如果只有一项比赛，那么两位教师的比赛 成绩相同，总分进入一至四名所有教师都记90分，假设拿不 到前八名，系列第一名：区比赛第九到第十一名记89分，第 十二到十五名记80分。系列第二得分二第一名-（全乡语数英 教师记档分平均分差）。音乐教师以区比赛教师指导的学生 成绩得分排名次。如果名次相同，那么按备课得分排序。