幼儿园《毛毛虫变蝴蝶》教案.docx

幼儿园毛毛虫变蝴蝶教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园毛毛虫变蝴蝶教案1活动目标：1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。活动准备：绿叶子。活动过程：一、到户外感受春天的气息。1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。二、结合故事毛毛虫变蝴蝶，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前 移的方法连续向前爬。1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来 学学毛毛虫爬的动作。2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法 连续向前爬。教学过程:导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频 讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么 变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）过程：一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵 绵，一伸一缩）2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋 友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学 几个动作跟上音乐）宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛 虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）（二）毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是 慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不 吃不喝不唱歌）2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气 了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）（三）合起来表演1、小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛 虫。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死 掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不 对？（第二段音乐）2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学 习蝴蝶的动作）3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做 什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几 个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准 备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们 一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）6小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来 做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐 做起来。三，游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以 到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好 朋友和好朋友们一起做这个游戏。/#_U IIH 七 -rtXHF' 也.-一、【活动目标】1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和 蝴蝶。3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。二、【活动准备】1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花三【活动过程】1、讲述故事并倾听音乐。(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感 觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。(1)师：音乐听起来有什么感觉？(很慢)(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变 化。师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音 乐的变化。(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的 飞舞。(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时， 快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参 与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。4、游戏2-3遍。5、结束活动。师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？我们一起来听听毛毛虫变蝴蝶的故事。春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！一从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东 西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会 儿，它感到肚子稍微有点饱了。(1)教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地 上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。(2)教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。(3)教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶 子。3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变 成一条又胖又大的毛毛虫了。毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期 过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了 出来。小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！三、在故事情景中结束。哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。幼儿毛毛虫变蝴蝶教案2教学目标:1 .学习音乐游戏毛毛虫和蝴蝶，培养幼儿对音乐的表现力和想象 力。2 .积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴 蝶。教学准备：1 .经验准备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动 的动作。2 .环境准备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。教学活动：（一）欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的 感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。1 .出示毛毛虫图片，导入A段音乐。师：今天啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫）师：毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听 看，有什么感觉？师：毛毛虫像是在干什么？师：他是怎么动的'?师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。2 .播放A段音乐，用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。3 .再次播放A段音乐，能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的 样子。二、倾听故事，导入A-B过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变 成美丽的花蝴蝶。森林里要举行比美大赛，毛毛虫要去参加，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后 就嘲笑他：“嘿！长这么丑还敢来参加比美大赛！ ”毛毛虫听了之后非常的 伤心，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。突然，一件神奇的事情发生了1 .播放过渡音乐。师：你听到了什么？发生了什么事情？师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！ ”他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁愿意来变一变?2 .教师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。3 .播放A-B过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶，那现在小仙女又要来施魔法啦！“三、欣赏B段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。师：那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢？ 我们一起来听听看？1 .播放B段音乐，教师出示花蝴蝶图片。师：哎呀！我们的毛毛虫终于变成（花蝴蝶）他感觉怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？师：毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛，和其他的花 蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。2 .播放B段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子，游戏12遍。四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。现在，我们来做一只慢慢的毛毛虫，听到叮的一声后，变成美丽的花 蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。五、结束活动。师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。幼儿园毛毛虫变蝴蝶教案3教学目标：1 .感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2 .乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量 的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，15点卡、毛毛 虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯 上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿 的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的感染下，幼儿也 快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）二、寻找食物一一感知5以内的数量1 .师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果一 两只梨一三根香蕉一四颗葡萄一五片树叶）。根据幼儿在场地上聚集的情 况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2 .提问：你找到了什么？数数有几个？师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放 进胸前的兜兜里。（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口 一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注 的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获 得成功的体验。）三、欣赏故事一一拓展对数量的认知1 .师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!（幼儿围坐在老师身边）有一只有 趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？2 .师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩 固对数量的认知。（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时 的提问''毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿 去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）四、点卡找朋友一一匹配相应数量的食物1 .师（出示点卡，点子数代表第x天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？ 第二天又吃了什么？第三天2 .操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹 配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼 儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）3 .活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖 励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示 鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶一一感受快乐1 .师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来 的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只 美丽的蝴蝶。2 .师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老 师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。）3 .师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?（幼儿惊奇地发现自 己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）教学反思：本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中 学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的 愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色 围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚， 装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。操作环节中，给予幼儿贴画奖励， 满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极 性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶 的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生 互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助 下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程 度的发展。附故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜''大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜“大口吃掉 了。第五天，它找到五片绿树叶,又“啊呜、啊呜“大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结 一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。 它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”幼儿幼儿毛毛虫变蝴蝶教案4目标:1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。准备：视频：蝴蝶变毛毛虫。音乐：