教育教学设计：【教学设计】我和我的祖国 (1).docx

【教学设计】我和我的祖国平度市特教中心黄伟芳教学内容：我和我的祖国歌曲演唱教材分析：我和我的祖国是一节校本课程，本课主要让学生掌握 歌曲的演唱，通过身体感官来表现歌曲的规律，培养和启迪智障孩子的 节奏感、乐感。通过言语、沟通交流等方面的干预，对孩子们进行多感 官训练。教学目标：【知识技能】A组(1)会跟琴演唱歌曲及动作表演。(2)初步掌握三拍子节奏的表现方法。B组(1)在老师的指导下演唱歌曲以及简单动作表演。(2)在老师指导下，手把手跟着打三拍子节奏规律。(1)鼓励学生主动探索知识，独立思考，挖掘智障学生在音乐方面的潜 能、节奏感和乐感，以及体验音乐带来的美感。(2)在共同参与音乐活动过程中帮助孩子们建立良好的合作伙伴。体验 密切合作的乐趣。(3)创设自我表达的机会和动机，使学生在趣味的音乐游戏中，将语言 训练和节奏相结合，提高其表达能力，增强信心和力量。【教学重点】让学生会演唱歌曲，用肢体动作表演歌曲，对三拍节奏进行强弱训练。【教学难点】三拍强弱节奏【教具准备】多媒体课件、小红旗、电子琴等假设干。教学过程：一、组织教学，师生问好。师：同学们，现在，让我们跟随轻松欢快的爱国歌曲来到今天的音乐课 堂好吗？生：好！播放歌曲，（红星闪闪），跟老师做简单动作。师：请坐！老师：请同学们听琴，师：同学们好，生：您好您好，老师您好！师：那同学们谁能告诉我，咱学过的爱国歌曲有哪些？生：举手发言（红星闪闪、国旗国旗真美丽、同心是小鸟、国歌）我们同学一下子说出了这么多爱国歌曲，看来，咱同学都是爱国的好少 年！今天刘老师再送给同学们一首好听的爱国歌曲，我和我的祖国师：歌曲好听吗？谁来告诉我歌曲所表达的情绪是什么？师：那你们想不想学学这首歌曲？（生：想）师：那么我们先来学习第一段歌词：指名读第一二句。那都歌唱了什么？边看图边领着学生读。跟老师继续读：我永远紧依着你的心窝，你用你 那母亲的脉搏和我诉说。跟老师学习第一段歌曲，老师唱一句同学们唱 一句（跟琴），及时纠正。把第一段唱一遍。师：同样方法学习第二段歌词，把歌曲完整唱一遍。指名到前面唱.三拓展歌曲师:刚刚我们学习了好听的爱国歌曲我和我的祖国，那我们的祖国 是什么样子的？我们一起来看看。（课件）老师了几幅图片，这个 是鸟巢，是在晚上拍摄的，是08年奥运会时建筑的。再看这个是什么？（课件）万里长城，这个是（课件）北京天安门，有一首儿歌我爱 北京天安门，咱们唱一唱吧，还记得怎么唱吗？我爱北京天安门 是歌唱毛主席的；这个呢（课件）（生：国旗）在天安门前升国旗。师: 国旗有几颗星星？（生：五颗）。师：几颗大的？几颗小的？（一颗大 的，围绕四颗小的）。我们也学了一首歌唱国旗的儿歌，国旗国旗真 美丽，师：你看这么多儿歌学会了，哎，唱得真好听。四、小结：师：同学们，你们觉得我们的祖国是不是越来越美丽？越来越强大？ 生：是。所以，我们要更加热爱我们的祖国，赞美我们的祖国，歌唱我 们的祖国。那我们怎样做呢？我们要好好学习，听老师的话，听爸爸妈 妈的话，做一个优秀的好孩子。你们能做到吗？生：能。幸福安康！今 天的课上到这儿，下课！板书：我和我的祖国