特殊教育：牛奶教案.docx

牛奶教案教学目标：1 .学习生字“牛”，能认读这个字，掌握牛的发音，正确理解字意。AB组学生能 正确认读生字“牛”。C组能跟读，找出相应的图片。2 .学习词语“牛奶”。AB组学生能够正确认读词语“牛奶”。C组学生能够跟读、 理解并指出相应的实物。3 .初步了解牛奶的味道、颜色，辨别水和牛奶。4 .正确认读短语“一杯牛奶”。AB组学生能正确认读，C组能跟读，找出相应的 图片。5 .练习说句子：我喜欢喝牛奶。A组学生能独立说句子，B组学生能在老师的提 示下说，C组跟读。教学重点：学习生字“牛”，认读词语“牛奶”。教学难点：句子练习“我喜欢喝牛奶”。教学准备：字、词卡片、图片、PPT教学过程：一、组织教学、课题导入.听儿歌“我是一只1 .师生问好。二、学习生字“牛”同学们，刚才我们欣赏了儿歌，看见里面有好多的小动物，其中有一个小动 物很想和大家见面，李老师就把他带过来了，我们一起来看看它是谁。（出示图片）这是什么动物啊？一一牛，示范读3编对了，我们一起来读（出示文字）一-牛，集体读，小组读（出示词语卡片），老师把图片去掉，你还认识它吗？集体读，个别读AB组学生读字卡。C组同学读字图匹配的卡片，用手指一指牛在哪里。请同学到电视前把各种字体的牛从生词堆中找出来。（主要请BC组同学）三、学习词语“牛奶”1 .初步感知，分辨水和牛奶同学们读的真棒，那李老师要奖励大家喝一杯饮料（分牛奶）有没有小朋友知道我们喝的是什么啊？-牛奶对了，真棒，那牛奶是什么味道的啊？（甜甜的）我们看一看它是什么颜色的了？（白色的）好，现在李老师手里有一杯水和一杯牛奶，你能把它找出来吗？（开火车找牛奶）2 .认读词语“牛奶”真棒，小朋友门都找对了，这是一杯什么呀？（牛奶）（出示图片）它现在跑到电视上来了，小朋友门还认识它吗？这是？（牛奶）对了，我们一起来读（出示文字），这是（牛奶）。集体读、小组读（出示词语卡片），老师把图片去掉，你还认识它吗？集体读，个别读AB组学生读字卡。C组同学读字图匹配的卡片，用手指一指牛奶在哪里。四、学习短语“一杯牛奶”，扩展其他容器的牛奶。小朋友们读的很好，那现在小朋友们的牛奶是装载哪里的啊？（杯子）对了，那我们就可以说这是“一杯牛奶”，手里拿一杯牛奶实物。（出示图片）好，现在这一杯牛奶跑到电视上来了，我们一起来读一读集体读，小组读，这是（一杯牛奶）（出示词卡）小朋友们读的真响亮，现在老师把图片去掉，你们还认识吗？集体 读，开火车个别读。AB组学生读词卡。C组同学读字图匹配的卡片，用手指一指一杯牛奶在哪里。其实啊，牛奶不仅可以装在杯子里，还可以装在其他的容器里，我们一起来看看 吧（欣赏一袋牛奶、一瓶牛奶、一盒牛奶）请同学们说一说。五、句子练习：我喜欢喝牛奶牛奶的营养价值很好高，喝牛奶可以使我们的身体更健康。提问：小朋友们你们喜不喜欢喝牛奶啊？那我们一起来说一说“我喜欢喝牛奶”六、知识回顾看黑板上的板书回顾本节课的重点知识七、作业布置1 .AB组同学在词语堆中将牛奶圈出来板书板书2 .C组同学讲牛奶图片从图片堆中找出来牛奶牛牛奶一杯牛奶我最喜欢喝牛奶